Vivi16.09.13

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Vivi16.09.13

  1. 1. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Instituto de Ciências Humanas Curso de Pedagogia/ 8º período Informática Aplicada a Educação Infantil Professor: Paulo Veríssimo Alunas: Aline de Oliveira Gomes Alessandra Queiroz Viviane Márcia Viviane Marques Eliane Lina
  2. 2. DIÁLOGO COM OS PROFISSIONAIS Em Belo Horizonte no ano de 2008 foi oferecido aos profissionais da educação infantil um curso de Formação sobre a linguagem digital. 1º passo: foi conhecer a história da evolução da linguagem. E as tecnologias? O que são? Como surgem? “ Avanço na forma de comunicar, de realizar algo de forma mais rápida, um meio de nos servir.”
  3. 3. Ao relacionar tecnologia e educação, foi possível abordar sobre concepções teóricas e mostrar a importância da reconfiguração do papel do professor e do computador como aliado no processo de ensino/aprendizagem. A linguagem digital é muito mais do que fazer atividades usando o computador, e sim uma das mais fortes expressões da sociedade. Segundo LibÂneo (2005) o currículo constitui relações de poder. E por isso é importante a inclusão das linguagens digitais nas Preposições Curriculares de Belo Horizonte para a educação infantil, visando: ● A inclusão digital e social; ● Real interação e autonomia; ● Pode possibilitar e ampliar o conhecimento de mundo e democratização do acesso as informações digitais;
  4. 4. ● Conceito de letramento digital ou informacional por Magda Soares. ● A partir das atividades que foram propostas as educadoras perceberam que surgia um novo contexto, uma nova forma de educar e reeducar: o aprender com a tecnologia. E também que a tecnologia é atrativa quando se tem o entendimento e quando é bem utilizada. ● 2º Módulo: Criação de um Blog ● O que é um blog?
  5. 5. Foram realizadas algumas atividades com programas educativos disponíveis no plataforma Libertas. Perceberam que nem sempre o software cumpria os requisitos de um bom software educativo. Foram encontrados os seguintes problemas: ● Muitos continham erros de tradução; ● Varias apresentavam títulos e comandos em inglês; ● Muitas palavras inadequadas ao público-alvo- educação infantil. ● As letras não se apresentam em caixa alta em vários softwares para alfabetização.
  6. 6. ● O professor tem que estar capacitado para avaliar os programas antes de usá-los e sempre assumir uma consciência de análise crítica. ● Experiência das professoras com o LOGO. ● O que o LOGO possibilita no processo de ensino/aprendizagem? A internet tem como uma das suas principais caraterísticas o caráter interativo. Finalizando o 2º módulo... a importância do planejamento.
  7. 7. Considerações finais

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