1. DEFINICION CREDITO EN LA EDUCACION
CREDITOS EDUCATIVOS: Es una unidad de medida de trabajo académico que
requiere el estudiante para logara competencias profesionales a nivel superior.
Puede basarse en distintos parámetros como la carga de horas/clase, estudio
independiente, practicas de campo, trabajo en laboratorio, taller, y otros, o en los
resultados de aprendizaje.
SISTEMA DE CREDITOS: es una forma sistemática de describir un programa de
enseñanza asignando créditos a sus componentes.
MEXICO: la ley general de educación establece en su articulo 12, fracción VIII que
corresponde a la autoridad educativa federal “regular un sistema nacional de
créditos” que facilite el transito de educandos de un tipo o modalidad educativo a
otro. A la fecha no se ha establecido el sistema nacional de créditos previsto en la
ley.
NOTA para mi : En Bolivia, Guatemala, honduras no existe el sistema de créditos,
¿En qué consiste el crédito o la unidad de medida?
• Horas clase, practicas, etc.
• Niveles o ciclos en que se utilizan
• Número de créditos por titulación.
El crédito es la unidad de medida de las actividades de aprendizaje previstas en
una asiganatura de un p0lan de estudios y se expresa en horas-semanas-
semestre. En el ámbito de las instituciones públicas mexicanas la medida más
común es: 2 creditos=1 hora por 15 semanas. El valos de crédito en las
instituciones particulares incorporadas a la secretaria de educación pública es: 1
credito= 0.0625horas-semanas-semestre=1 credito.
• Técnico superior universitario o profesional asociado (180 creditosminimo)
• Licenciatura (300 creditos)
• Especialidad (45 creditos minimo)
• Maestria (75 creditos minimo)
• Doctorado (después de la maestria, 75 creditos)
• Doctorado (después de la especialidad, 105 creditos)

2. • Doctorado (después de la licenciatura, 150 creditos)
No hay un sistema de créditos de carácter nacional, pero los TRES mas comunes
son:
1.-acuerdo de Tepic (1972) se basa en el trabajo del docente:
1 hora por 15= 1 credito
Las horas teoricas valen el doble que las prácticas.
No hay reconocimiento de la actividad practica profesional y otras que implican la
relación trabajo-aprendizaje-supervision.
No incluye transferencias, solo revalidaciones.
Se basa en programas relativamente rigidos y con visión cerrada para ciertos
sistemas.
2.- acuerdo 279 se basa en el aprendizaje del alumno.
1 credito= 16 horas de aprendizaje
Distinción entre horas de docencia y horas independientes y ambas valen lo
mismo.
Implica un sistema de transferencias mediente el reconocimiento mutuo de
créditos.
Permite desarrollar programas flexibles que faciliten el intercambio y la movilidad.
3.- SATCA, 2007 (Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos)
• 16 hrs. = 1 crédito sin distinciones de periodos académicos, niveles o tipos
de estudio.
• Se centra en el trabajo del estudiante. Incorpora a la docencia en aula, la
práctica supervisada en campo, y otras actividades de aprendizaje de
diversa naturaleza académica.
(Es un conjunto de criterios simples y unívocos para asignar valor numérico a
todas las actividades de aprendizaje del estudiante contempladas en un plan de
estudios, con la finalidad de acumular y transferir créditos académicos. Su utilidad
es Reconocer el valor de todas las actividades de aprendizaje del estudiante en
los planes de estudio. Contar con un criterio único para asignar y transferir créditos
académicos que facilite la movilidad estudiantil, la flexibilidad curricular y la
cooperación nacional e internacional.)

3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE APLICAR UN SISTEMA DE CREDITOS EN
LAS INSTITUCIONES.
Ventajas:
• Para la verificación de los estándares de calidad se requiere una medida
del trabajo académico de los estudiantes, que permita valorar la carga
académica definida por los distintos programas académicos es suficiente
para el logro de los objetivos de formación.
• Existe la necesidad de contar con criterios y parámetros claros para definir
a nivel nacional la intensidad del trabajo académico de los estudiantes, con
el fin de sentar las bases para la cooperación internacional y la movilidad, el
intercambio y la transferencia de estudiantes.
• Los sistemas educativos del mundo lentamente han ido suscribiendo los
créditos como medio que facilita una mayor flexibilidad en la formación y
posibilita sistemas abiertos de aprendizaje que hacen posible la movilidad
de los estudiantes dentro del sistema de Educación Superior dentro de sí y
con otros.
• Con el sistema de créditos, el país contaría con un importante instrumento
que facilitaría los procesos de homologación de estudios parciales y de
convalidación de títulos de educación superior, adelantados y obtenidos en
el exterior.
PARA MI
Ventajas para los estudiantes
Además de facilitar la movilidad y las transferencias, la introducción del sistema de
créditos permitiría empoderar al estudiante en la definición de las rutas de
formación profesional, en los tiempos de dedicación académica, y en la definición
de los ritmos y secuencias de aprendizaje.
Ventajas para las Instituciones
Además de cumplir con su función básica de facilitar las transferencias, en el
marco de la autonomía universitaria, el sistema de créditos:
- Facilita el manejo financiero y el análisis de costos.
- Permite la introducción de formas flexibles de organización académica,
pedagógica y administrativa.
- Proporciona un marco de referencia claro para adelantar procesos de
transferencia y homologación de estudios.
- Facilita los convenios de cooperación internacional con pares de otros países.

4. PARA MI: cuando no se utiliza el sistema de créditos generalemente se asignan
bloques de asignaturas a cada semestre , con un volumen de horas/clase por
semanas. Leer ventajas de pdf oficio circular.
Actividades con valor en créditos
• Clases
• Prácticas profesionales, servicio social curricular, residencias, estancias.
• Laboratorio, taller, prácticas campo, prácticas clínicas.
• Tesis, proyectos de investigación, de emprendedores, ayudantías, monografías,
conferencias, actividades a distancia, etc.
• Trabajo profesional supervisado. Demostración de competencias profesionales
• Actividades extra-institucionales: Verano de la investigación, estancias
académicas etc.
¿Cómo asignar créditos?
CRITERIO I.
Participación en actividades docentes presencial o a distancia, individual o en
grupo.
– Clases, conferencias, asesoría académica, tutoría
– Laboratorios, demostraciones, prácticas escolares.
– Seminarios, asistencia a congresos
– Cursos por Internet
– Visitas guiadas, cursos cortos.
– Etc.
CRITERIO DE VALOR:
1 hora semana x 16 semanas o
16 horas acumuladas en un periodo predeterminado
= 1 crédito.
CRITERIO II
Trabajo supervisado que se ejecuta en el campo profesional
– Ayudantías en ambientes reales (laborales)
– Estancias diversas, Prácticas Profesionales, Servicio Social
Curricular.
– Investigación, intervención, desarrollo, innovación.
(resolución de problemas, generación de conocimiento,
inter-transdisciplina) etc.
CRITERIO DE VALOR:
50 horas acumuladas = 1 crédito
CRITERIO III
Otras actividades de aprendizaje como desarrollo de tesis, trabajos para
titulación, proyectos emprendedores, exposiciones, recitales, maquetas,
asesorías, etc., recibirán créditos en función del tiempo invertido por el estudiante
y de su asociación al programa de estudios.
CRITERIO:

5. 1 crédito por cada 20 horas efectivas de tiempo invertido por el estudiante para
preparar o desarrollar la actividad.
EJEMPLO
DENICION GRADO
1. En las escuelas, cada una de las secciones en que sus alumnos se agrupan según su edad, sus
conocimientos, etc.:
grado inicial, medio.
TIPOS Y MODALES DE EDUCACION
Tipos y modalidades de la educación
• Tipos:
Los 3 tipos de educación son:
Educación formal: Es el tipo de educación que se desarrolla a través de un
sistema educativo, está graduada cronológicamente y se organiza
jerárquicamente. Es decir que posee grados, ciclos y niveles que se van
cumpliendo, desde el nivel preprimario hasta la universidad.
Educación no formal: Es aquel tipo de educación organizada y sistemática, que
se realiza fuera del sistema formal. No ofrece grados o promoción, pero sí es
intencional, posee instituciones y personal autorizado. Se realiza principalmente
para el desarrollo de aprendizajes técnicos o especiales.
Educación informal: Es la educación que se desarrolla a través de influencias
que se reciben durante la vida en los ambientes cotidianos de las personas. No es
sistemática u organizada, ni posee instituciones educativas. Es la educación que
proviene de la familia, comunidad, medios de comunicación y otros ámbitos de la
vida social.
• Modalidades:
Las principales modalidades educativas son:
• Presencial:
Es la educación transmitida por la asistencia física de los docentes y educandos
en un espacio físico (aula). Además en ella se establece un lugar, fecha y

6. horarios.
♣ Escolarizada: Modalidad la cual es obligatoria y se lleva un control. Además se
establecen contenidos y actividades dentro de una escuela o institución.
• Semipresencial:
Es una combinación entre los sistemas tradicionales de educación, pero busca
adaptarse al tiempo y hora del educando.
♣ Abierta: Modalidad educativa de forma independiente que se da en cualquier
lugar, espacio, momento y a diferentes ritmos y condiciones.
• No presencial o a distancia:
No se requiere de la presencia física de los educandos, debido a que el material a
utilizar se le enviará por e-mail o por otro medio.
♣ Virtual: Es la modalidad en la cual se brinda un aprendizaje por redes
modernas de comunicación. Ejemplo: videoconferencia.
Equipo 1.- Concepto de Incorporación, Autorización, Reconocimiento de Válidez Oficial y Registro.
Equipo 2.- Escribe 5 requisitos para obtener el reconocimiento de validez oficial.
Equipo 3.- Menciona e derechos que se le da al particular cuando se incorpora la Institución
Educativa.
Equipo 4.- Escribe los tipos de educaión, los niveles y las modalidades.
Equipo 5.- Menciona 5 objetivos propuestos por el ISO 9001-2000 en la educación para la Calidad.