Fenômenos psíquicos na infância.3pptx

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Este trabalho é o terceiro sobre a psicologia da criança ( visitem os outros com o mesmo título). Vem em auxílio às evangelizadoras e professoras da infância, para que tenham uma melhor compreensão sobre os aspectos psicológicos próprios da criança. Com isso, elas terão condições de programarem suas aulas com maior riqueza, com mais serenidade e consequentemente com maior efetividade.Abraços.

Virginia Scalia
viscalia@hotmail.com

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Fenômenos psíquicos na infância.3pptx

  1. 1. FENÔMENOS PSÍQUICOS NA INFÂNCIA 3 (Evangelização Espírita Infantil) Postado por Virginia Carisio Scalia Santos (evangelizacao-tiavirginia.blogspot)
  2. 2. 1) “ESTÁGIO DE AQUISIÇÃO O Estágio de Aquisição abrange a idade lactente, a primeira e a segunda infância. a) Idade Lactente: (Fase de interesses perceptivos)Vai até os 2 anos. A criança se interessa por tudo que venha impressionar-lhe os sentidos: objetos coloridos, toques de sinos, campainhas, música, chocalho. À medida que aprende a sentar, ficar em pé, engatinhar, andar, a visão do mundo vai se modificando e os interesses também se diversificam. É também o período de interesses glóssicos (interesse em articular palavras).”
  3. 3. “b) Primeira Infância – (Fase de interesses gerais) Vai dos 3 aos 6 anos. Nesta fase, a criança descobre o mundo:observa, compara, reflete, inventa. Aos poucos, reconhece e comparatamanhos, dispõe cubos um ao lado do outro, empilha-os ou faz trenzinhos. É dispersiva, com tempo de interesses curtos; sua capacidade de atenção é pequena. Até os 5 anos só lhe interessa brincar. Logo depois existe interesse em agrupamentos.”
  4. 4. “Logo depois existe interesse em agrupamentos. É aidade dos porquês, da imitação e da atividade lúdica (o que tem caráter de jogos, brinquedos e divertimentos – manuseio concreto de objetos). Quando o evangelizador tem conhecimento desteestado natural da criança, perceberá que atividadessimples, mas bem dirigidas e preparadas provocam interesse e alegria nas crianças: é tudo o que elas precisam naquele momento.”
  5. 5. c) Segunda Infância (Fase de interesses especiais) – Vai de 7 a 11 anos. Nesta fase a criança valoriza o trabalho em si mesmo, constituindo a atividadeapenas o meio de atingir o objetivo. Não se interessa por atividades solitárias. Procura cada vez maisparticipar das atividades em grupo. Interessa-se por estilos de roupas, determina tipos de atividades lúdicas e desenvolve idéias por direitos e deveres. É ainda nesta fase que compreendendo ocomportamento e os sentimentos dos que a cercam, a criança é capaz de ter pena do sofrimento alheio e sensibilizar-se com o sofrimento de outras pessoas.
  6. 6. “Percebe, então, o que significam verdadeiramente a solidariedade e osenso de boa camaradagem. Período rico na exploração do conteúdocaridade, solidariedade, campanhas comunitárias e visitas a obras sociais.Sente necessidade de conhecer a causa e o efeito das coisas. É nesta idadeque surge a mentira intencional. São acentuadas as noções de semelhançae diferença.”
  7. 7. 2) ESTÁGIO DA ORGANIZAÇÃO“Este estágio abrange a adolescência, fase dos interesses sociais.O jovem liberta-se do egocentrismo, buscando convívioconstante com o próximo.Movido pelas emoções, é o adolescente alegre, sensível,generoso, otimista. É inseguro, revelando-se agressivo paraauto-afirmar-se.Interessa-se pela política, filosofia. As questões religiosas têmgrande interesse nessa fase e o evangelizador deverá ter ocuidado de não tentar mudar bruscamente as idéias religiosasdo jovem que há pouco veio de outra religião; qualquerforçamento, neste setor, antes que ele possa assimilar os novosconceitos, seria muito perigoso.”
  8. 8. 3) ESTÁGIO DE PRODUÇÃO“Normalmente os interesses estão estabilizados pelas diretrizestomadas, pela educação recebida, pelos conceitos cristãos, se recebidos.Nesta idade o indivíduo, jáorganizado, constrói, produz, luta, compreende, vive plenamente comtodas as capacidades desenvolvidas.”
  9. 9. ATENÇÃO
  10. 10. • Atenção é um estado de concentração da energia psíquica sobre um fato ou um objeto, discriminando-o dos simultâneos.• A característica fundamental da atenção é a direção segura do pensamento:_ É a característica preliminar e fundamental da atenção. Quanto mais a criatura dirige seu pensamento, maior o seu índice intelectual.
  11. 11. • “É preciso, entretanto, que a direção seja segura. A tendência natural do Espírito é a dispersão, a divagação. Chamamos a isso de „disponibilidade mental‟. Para que haja atenção, é necessário que o Espírito controle sua dispersão e imprima uma direção segura ao pensamento.• Na atenção, realiza-se um ato de escolha, de seleção. Na „disponibilidade mental‟, muitos são os estados de consciência que atravessam a mente.
  12. 12. • Quando o indivíduo uma adaptação geral vai atender a algum do corpo e do objeto, ele se adapta, Espírito, desenvolven isto é, se acomoda do a tensão dos física e sentidos, dos espiritualmente da movimentos, da melhor maneira mente, é uma tensão possível, a bem do Espírito e do compreender ou corpo, numa total aprender os mínimos concentração de detalhes. Há então esforços.
  13. 13. • a) • b – – A variação brusca de Limitação do campo da intensidade, a atenção, nos casos de diminuição do timbre idéias fixas, que deixa da voz no decurso de a atenção acorrentada a uma palestra, o uma única idéia, para silêncio, o tique-taque qual emerge toda a do relógio, despertam atividade mental.Ex: atenção. Obsessão, Êxtase
  14. 14. A tendência para No delírio, existe um distrações é muitoritmo desordenado no grande na infância, e curso das idéias. Na no começo daembriaguez não existe juventude caracteriza- capacidade de se por uma fugacidade selecionar os atencional, que cessa estímulos, havendo aos 15 anos, mais ou indecisão. menos.
  15. 15. d) Atrofia – Estado mórbido, apresentado pelos deficientes mentais. Não há atenção espontânea, nem voluntária a não ser esporadicamente.
  16. 16. • A) Primitiva – Aparece já • B) Voluntária – Nas nos primeiros dias de vida e crianças de 9 a 11 anos, já a forma elementar da notamos a atenção atenção, que tem caráter voluntária, derivada da passivo, dependendo dos atenção espontânea e como estímulos exteriores resultado da experiência da (luz, som, tato, etc). Após 6 criança sobre o plano meses de vida, a atenção já objetivo. Até então os representa uma forma ativa móveis da atenção eram seus esse relaciona também com interesses imediatos. Daí em diante, novos motivos de os estímulos internos... ordem social e moral passam Continua, porém, volúvel e a dominar a atenção... involuntária. São essas Lentamente vai aumentando características ainda de 4 a sua capacidade de esforço e 6 anos. domínio sobre a atenção...
  17. 17. • Dissemos que a atenção consiste numa adaptação física e espiritual ao objeto. Essa adaptação representa desgaste de energia nervosa, que, ultrapassand o certo limite, se traduz em fadiga. • Para se verificar a condição de atenção de uma assembléia, basta olhar a atitude física dos ouvintes...
  18. 18. • Fadiga por desinteresse; • Fadiga por Causa Orgânicas; • Condições Ambientais;• Fadiga por atenção excessiva

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