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1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
ÁREA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA LENGUA LITERATURA Y LATIN
Integrantes:
Eglines Chirinos
Andreina Mensias
Profesor a:
Roylu Pérez

2. Jaimer Fernández, Stefany Sanquiz y Gabriela Blanco

4. Uso Actual de las Canaimitas
Fortalezas Oportunidades
-Promueve el aprendizaje significativo de los estudiantes, ya que
con dicho recurso se aplican las estrategias lúdicas.
-Logra una alfabetización tecnológica por el contacto directo del
grupo de estudiantes con las nuevas tecnologías.
-Facilita la continuidad de la estrategia en el hogar con ayuda de
sus padres.
-Proporciona una mejor forma de impartir la enseñanza
aprendizaje de los estudiantes, ya que se divierten.
-Aprenden cosas nuevas sin la necesidad de que les digan,
se interesan más en saber y aprender.
-Mantiene un acercamiento con las aplicaciones de las
nuevas tecnologías en la educación.
-cuentan con internet en la institución.
Debilidades Amenazas
-Al descargar juegos no diseñados para el sistema de las Canaimas,
le dan un uso inadecuado al equipo.
-Falta capacitación sobre el uso de las Canaimas hacia los padres.
-Se requiere profundizar la enseñanza en cuanto al uso de los
programas, para que los estudiantes no se confundan con las
actividades que deben desarrollar.
-Uso constante de las máquinas en otras actividades no
programadas en su sistema.
-Existe la posibilidad de que al no saber utilizar las
Canaimas, los representantes pueden dañarlas.
-Al no saber utilizar las portátiles los estudiantes puedan
dañarlas.

5. Uso Actual de las Canaimitas
Fortalezas Oportunidades
-Imparte las clases con mayor rapidez trabajando con las
Canaimitas.
-Facilita el aprendizaje de los estudiantes al dar las clases con una
herramienta didáctica y moderna.
-Dan información sobre los proyectos que deben abordar durante
cada periodo estudiantil.
-El comportamiento de los estudiantes en el desarrollo de las
clases puede mejorar al utilizar las Canaimas.
-La explicación es más sencilla y tiene más tiempo para la
dedicación de las prácticas.
-Hay un mayor rendimiento del aprendizaje tecnológico.
Debilidades Amenazas
-No utilizan las Canaimas en todas las aréas de conocimiento (en las
materias que imparten) para facilitarles el aprendizaje a los
estudiantes.
-Existen dificultades con las prácticas en las Canaimitas, ya que
muchos estudiantes actualmente no poseen su portátil por daños
técnicos y causados por los mismos dueños, al no tener una
supervisión de sus representantes.
-Al notificar al sistema de las Canaimas en el 0800 Canaima (226
2462) o al CNTI (Centro Nacional de Tecnología de Información) que
están fallando, siempre les dan la misma respuesta; que deben
esperar.
-Existen códigos que desbloquean aquellas páginas que están
bloqueadas.
-Si no les hacen mantenimiento a dichas portátiles, la docente no
podrá aplicar sus actividades en las Canaimas.
- No contar con el equipo para dar sus clases.
-Posee un software libre que sirve para realizar otros programas
dentro del mismo sistema operativo.
-Pueden retrasarse algunos estudiantes con las clases por falta de
mantenimiento y reparación en las diferentes Canaimas.

6. Se evidencia una debilidad en relación a
este beneficio y está relacionado a la
continua preparación que tanto los niños
como los representantes deben asumir en
función al uso de la herramienta;
permitiendo que su uso sea efectivo y
acorde a la necesidad de los usuarios.
Además, es necesario incrementar el
acercamiento de los niños y niñas a las
nuevas tecnologías sin crear en ello la
dependencia a la misma, pues, se corre el
riesgo de abandonar las tradicionales
estrategias y métodos de estudios que
hasta el momento también han cumplido
una excelente función pedagógica.
Como futuras educadoras queremos
aprender a utilizar las Canaimas con sus
diferentes aplicaciones y programas para
poder impartir las clases con este equipo,
fomentando e incentivando la lectura en los
estudiantes, realizando textos narrativos
con los cuales puedan darse cuenta de su
ortografía, ya que la computadora se los
corrige; y de su redacción, al momento en
que ellos mismos los lean a sus
compañeros; entre ellos podrán verificar si
posee coherencia y cohesión. El mayor reto
es utilizar la portátil aplicando tanto los
programas que contiene la misma, como
todos los aspectos literarios; logrando que
los estudiantes aprendan diariamente algo
que les sirva para su vida cotidiana.