PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA UNA SONRISA
ESPECIAL
PRESENTADO POR:
LEIDY TATIANA
BARRAGÁN
ROCIO DEL PILAR
SILVA
ANA MARCELA
SANABRIA

¿CUÁL ES LA
IMPORTANCIA DE LAS
ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS Y
SOCIOAFECTIVA EN
EL DOCENTE DE
PREESCOLAR, PARA
EDUCAR NIÑ@S CON
DIFICULTAD EN LECTO
ESCRITURA
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA
UNA SONRISA ESPECIAL

 Aplicar las estrategias para incentivar la participación de
los padres, madres, y representantes en el proceso
educativo de niños y niñas con dificultades de
aprendizaje de la Escuela Básica Cora Grimaldo
 Diseñar y aplicar una propuesta pedagógica enmarcada
en la lúdica que permita elevar el nivel de motivación en
los estudiantes del grado preescolar traduciéndose en
un aprendizaje significativo.
 Plantear actividades de participación obligatoria a los
padres de familia, para adquirir buenos resultados en el
mañana.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Orientar a los miembros educativos como docentes, directivos y
estudiantes en estrategias pedagógicas para la contribución en el
proceso de aprendizaje a los niñ@s con dificultad en la lecto
escritura en la educación preescolar, por medio del trabajo
colectivo en el proyecto de intervención, en pro de un beneficio
con vías de un mejoramiento educativo.
OBJETIVOS GENERAL

Marco legal

MARCO TEÓRICO
. “parte del problema EL hecho de que es difícil
enseñar la escritura se anima al niño a que haga
trazos sobre el papel desarrollando la escritura
desde los primeros garabatos al descubrimiento
de función simbólica de la misma sobre todo
dependía la enseñanza de la escritura en
preescolar debe ser una creatividad evolutiva y el
perfeccionamiento debe ofrecer estructuras
organizativas apropiadas para garantizar
accesoria describir en los niños y también de leer
debe existir un propósito en la lectura y la
escritura en el segundo lugar la escritura debe ser
significativa para el niño”.
“la familia es el núcleo fundamental
de la sociedad y el espacio de
socialización, crecimiento y
desarrollo por excelencia de la
infancia, así como la principal
responsable”.
“las raíces de la alfabetización”,
explica que, en una sociedad
orientada hacia lo impreso como es
la nuestra, los niños, desde muy
pequeños, están continuamente
interactuando con el significado de
los textos escritos que los rodean,
tales como etiquetas de productos,
cartas, afiches, juguetes, avisos,
publicidad, boletas, entre otros
199619761978
LEV SEMIÓNOVICH
VYGOTSKY ANTONIO RESTREPO YETTA M. GOODMAN

Macro proyecto: Dificultad De Aprendizaje En Lectoescritura
Proyecto de aula: Estrategias Pedagógicas Para Una Sonrisa Especial
Impacto: Durante el periodo de práctica en la institución educativa fueron de
mucha experiencia para mi formación como futuras docentes donde el proyecto
nos brindó un espacio saludable en las estrategias pedagógicas a los niños que
presentan dificultad en la lecto escritura donde contribuyen al mejoramiento de
su calidad de vida y formación académica.

FECHA TIEMPO OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS PARTICIPANTES DIMENSI
ONES
IMPAC
TO
Febrero de
2012
2 horas Orientación espacial y
memoria
Correspondencia
sonidos:
Loterías
Tarjetas similares a la
lotería pero con letras
Cartón paja
Pegante
Letras
tijeras
Estudiantes de preescolar Cognitiva
Social
comunicativa
Participa
ción de
los niños
Marzo de
2012
1 horas Lograr participación de
los estudiantes en la
actividad
Rondas infantiles la
vaca
Jajaja me Pica
Memoria
Grabadoras
Estudiantes de preescolar Psicomotricid
ad
Comunicativa
Participa
ción de
los niños
Abril de
2012
2 horas Resaltar la importancia
de la pronunciación
silábica y una buena
convivencia escolar
Saborear y compartir
una ensalada de frutas
Frutas
Carto paja con
los dibujo de
las frutas y
unas fichas con
las silabas
Estudiantes de preescolar Comunicativa
Social
Participa
ción de
los niños
Mayo de
2012
2 horas Perceptivo visual,
memoria, y
reconocimiento de
lenguaje símbolos.
Rellenar la letra m con
bolitas plastilina
Estampar con tempera
una mano
Hojas de papel
Papel seda
Temperas de
colores
Estudiantes de preescolar Comunicativa
Motricidad
Fina
Participa
ción de
los niños
ACTIVIDADES INTEGRADORAS ESTUDIANTES

ACTIVIDADES INTEGRADORAS FAMILIA E INSTITUCIÓN
FECHA TIEMPO OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS DIMENSIONES
Participantes IMPACTO
Mayo de 2012
1 ½ horas
Fomentar un espacio
pedagógico en la
función cognitivo
para leer y escribir.
Taller jugando aprendo a
leer y escribir.
Presentación en
PowerPoint
Video la lectura es
un juego
El acordio
pedagógico
Juegos de roles
Comunicativa Padres de Familia
Estudiantes
Futuras
Las futuras Docentes
Falta de asistencia.
Enfermedad.
Calamidad doméstica.
junio 2 horas reconocer las
principales
características que
presentan sus hijos a
tras vez las
dificultades en la
lectoescritura
reflexión sobre no me
enseñar a gritar
Compartiendo la
biblioteca literal
Presentación de
un video
Libros de lectura
Juegos de ideas
Co gnitiva padres de familia
Estudiantes
Practicantes
Participación de
padres de familia
julio 1 horas Reconocer la forma
en que el estilo de
crianza influye en los
niños,
principalmente en
las relaciones
familiares,
Conferencia sobre
proteja a tu hijo con
caritas felices a través
de cuentos
Hoja de block
Imágenes de la
familia para ilustra
a través de dibujos
comunicativa Padres de familia
Estudiantes y
practicantes
Falta de compromiso
de los padres
AGOSTO 2 horas Construir un espacio
en donde acompañe
y aconseje a sus
hijos, reforzando
valores.
Dinámica sobre los
valores en forma de
títeres
Títeres
Grabadora
corporal Padres de familia
Estudiantes
practicantes
Participación de los
padres fue con éxito
SEPTIEMBRES 1 hora Lograr que los hijos
reconozcan la
importancia de
adquirir autocontrol
y autodisciplina.
aprender a dedicar el
tiempo necesario para
serenarse,
para pensar con mayor
claridad y actuar en
forma reflexiva, les
permite aprender de
sus errores
comunicativa Padres de familia
estudiantes
Practicantes
Padres de familia se
obtuvo un resultado
con dificultades

FECHA DIMENSIONES ACTIVIDAD OBJECTIVO INTEGRANTE RECURSOS
20-09-2012 Comunicativa exponer nuestra
pregunta nuestra
pregunta de
investigación “los roles
de género en los
discursos y las practicas
del docente en
preescolar”
Dar a conocer el
proyecto de intervención
a la comunidad
educativa
Docentes y directivos Videos y
Diapositivas
21-09- 2012 D. cognitiva
Corporal
Elaboración de fichas
pedagógicas en la
construcción de
presentaciones
Recordar que vamos a
interactuar, y a realizar
actividades con los
niños.
Docentes y directivos Folletos Memorias
04 -10- 2012 D. cognitiva
Socio afectiva
Corporal
Actividades pedagógicas
programa donde
utilizaremos el desarrollo
cognitivo y físico
emocional social con una
gran creatividad
Identificar las falencias
que adquieren los del
plantel educativo
Docentes directivos
Libros, cuentos,
balones, aros,
ejercicios.
Juego cruza el rio.
01 -10 -2012
D. cognitiva
estrategias pedagógicas
y didácticas acerca del
tema problemas de
aprendizaje
Conocer la particularidad
que se encuentra en el
establecimiento
Docentes directivos Película sobre el
tema animada
05 -10 -2012 D. corporal
Cognitiva
Encuentros de
preescolares de
diferentes instituciones y
despedida
Conocer la importancia
del aprendizaje de los
del plantel.
Docente y directivo Folletos de
memoria
13- 05- 2010 D cognitiva Desarrollarlas
actividades
comunicativas para leer,
escribir, comprender,
escuchar, hablar
expresarse.
Escuchar una narración o
descripción presentada y
representar en plastilina
los personajes
Docentes y directivos Mediante la
observación nos
presentara como
desarrolla las
actividades en el
aula
ACTIVIDADES INTEGRADORASDIRECTIVOY DOCENTES

Para comenzar el resultado de un trabajo realizado a lo largo de varios semestres de la
carrera; que fue posible gracias a los aportes recibidos en cada una de las tutorías y a la
oportunidad de practicas en la institución educativa clemencia caycedo y velez “sede
Cora Grimaldo” , donde ejecutamos todos nuestros conocimientos, teorías y
metodologías para poner en práctica con la comunidad educativa enfatizando en los
niños que fue momentos inolvidables y fascinantes, que solamente un docente puede
sentir, este gran amor por su carrera.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

• Los niños y niñas del establecimiento educativo sede Cora
Grimaldo implementaron estrategias pedagógicas para el
aprendizaje del mejoramiento de la lecto- escritura.
• Los padres de familia se concientizaron de la importancia que
debe prestarle a los niños, por lo tanto para que tengan una
buena relación de padres ,e hijos donde ellos deben presentar
un vínculo familiar, afectivo.
Conclusiones

Se necesita que la familia y la escuela, enfoquen el aprendizaje y las
habilidades para que en el mañana sean unas personas humanas durante el
desarrollo de la vida. Es fundamental estimular a los pequeños y guiarlos
de forma adecuada para facilitar y potenciar la construcción de estos
aprendizajes. Ya que con ello les damos la llave a un mundo mágico,
conocimientos y desarrollo, esencial para la su vida adulta. Los docentes,
directivos y padres de familia deben estar actualizados de metodologías.
Recomendaciones