Semântica: anomalias

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Fichamento do livro de Márcia Cançado, capítulo sobre anomalias.

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Semântica: anomalias

  1. 1. Semântica
  2. 2.  A anomalia é definida como um sentença gramaticalmente aceitável, mas incoerente ou sem sentido.  Sentenças anômalas são incapazes de gerar acarretamento.
  3. 3.  A raiz quadrada da mesa da Mila bebe humanidade.  As não coloridas ideias verdes dormem furiosamente.  Rir é muito úmido.  O fato de que queijo é verde tropeçou inadvertidamente.  Minha escova é loira e alta.  Ser um teorema assusta consternação.
  4. 4.  Contradição: duas situações possíveis e não problemáticas são colocadas juntas.  O João é careca e cabeludo.  É possível isolar as sentenças e deduzir verdades delas:  O João é careca.  O João é cabeludo.
  5. 5.  Anomalia: mesmo isolando partes da sentença, ela continua problemática.  Minha escova é loira e alta.  Minha escova é loira.  Minha escova é alta.
  6. 6.  Anomalias provocam estranhamento, e remetem às vezes a inferências pragmáticas.  Poetas usam anomalias para sugerir interpretações aos leitores.  Na linguística de Chomsky, essas sentenças foram marcadas como agramaticais. Para ele, os falantes adquirem o conhecimento de seleção de argumentos possíveis para o termo utilizado.
  7. 7.  Exemplo: beber  Beber: V, [SN[+animado]] ____ [SN[+líquido]]  O menino bebeu a água.  O campo bebeu toda a água da chuva.  (na frase acima, o campo é metaforicamente animado)
  8. 8.  Anomalias são graduais.  É preciso perceber em que sentido são empregadas e se podem gerar interpretações coerentes.  Ler: V, [SN[+humano]] ___ [SN[-abstrato]]  O analfabeto leu o carro.  O estudante de direito leu o processo.
  9. 9.  Restrições selecionais apontadas por Chomsky são apenas um ponto de partida.  O falante adquire uma estratégia mais geral, com outras informações lexicais.  O falante competente pode evitar ou construir anomalias, conforme suas intenções.
  10. 10.  Restrições selecionais apontadas por Chomsky são apenas um ponto de partida.  O falante adquire uma estratégia mais geral, com outras informações lexicais.  O falante competente pode evitar ou construir anomalias, conforme suas intenções.

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