O documento classifica as ciências em quatro categorias: ciências matemáticas, ciências naturais, ciências humanas e ciências aplicadas. Também discute as diferenças entre ciências humanas e exatas, notando que as humanas lidam com fenômenos subjetivos e históricos enquanto as exatas buscam leis objetivas.

1. CCiiêênncciiaass hhuummaannaass ee
cciiêênncciiaass eexxaattaass
Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da EAD

2. Segundo o Houaiss, a definição filosófica
de ciência seria “conhecimento que, em
constante interrogação de seu método,
suas origens e seus fins, procura obedecer
a princípios válidos e rigorosos, almejando
especialmente coerência interna e
sistematicidade”. (HOUAISS, verbete
ciência)
DDeeffiinniiççããoo ddee cciiêênncciiaa

3. Da definição do Houaiss, podemos
destacar duas características importantes
da ciência:
Sistematicidade;
Coerência interna.

4. Considerando a necessidade de
investigação sistemática e metodológica,
as ciências são normalmente delimitadas
por seus objetos de investigação e
classificadas pelas características desses
objetos.
Filósofos franceses e alemães do século
XIX estabeleceram uma classificação
simplificada, que vem a seguir:
CCllaassssiiffiiccaaççããoo ddaass cciiêênncciiaass

5. FONTE: Chauí, p. 226.
Ciências matemáticas ou lógico-matemáticas:
Aritmética;
Geometria;
Álgebra;
Trigonometria;
Lógica.
CCllaassssiiffiiccaaççããoo ddaass cciiêênncciiaass

6. Física;
Química;
Biologia;
Geologia;
Astronomia;
Paleontologia.
CCiiêênncciiaass nnaattuurraaiiss

7. Psicologia;
Sociologia;
Antropologia;
Geografia humana;
Economia;
Linguística;
Psicanálise;
Arqueologia;
História.
CCiiêênncciiaass hhuummaannaass oouu ssoocciiaaiiss

8. Todas as ciências que conduzem à
invenção de tecnologias para intervir na
natureza, na vida humana, nas
sociedades.
Direito;
Engenharia;
Medicina;
Arquitetura;
Informática.
CCiiêênncciiaass aapplliiccaaddaass

9. Todas as ciências citadas possuem
princípios, métodos, um sistema teórico e
um determinado procedimento de análise
para atingir conclusões válidas.
As Ciências Humanas, que lidam com os
fenômenos associados ao ser humano,
lidam com problemas metodológicos
diferentes daqueles com que lidam as
Ciências Naturais.

10. Por exemplo: a ciência tem de lidar com
fatos observáveis e leis objetivas.
A Psicologia tem como um de seus
objetos a consciência humana.
A consciência humana não pode ser
observada diretamente, mas através de
seus traços e indícios.

11. Além disso, se quisermos apontar as leis
objetivas que regem a consciência
humana, teremos o problema de que a
mesma é essencialmente subjetiva.
Não há como lidar com os fenômenos do
ser humano sem considerar que eles
passam pelo subjetivo e pelo histórico.

12. Diversas ciências contribuem para o estudo
da Educação enquanto fenômeno histórico.
Entre essas ciências, além da Pedagogia,
mais propriamente voltada para questões
educacionais, incluem-se a Sociologia, a
História, a Geografia, a Psicologia.
A Filosofia não pode ser considerada
propriamente uma ciência, mas é um campo
do conhecimento com implicações
importantes na área da Educação, como será
visto na próxima semana.