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CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO     enquanto o eletrodo de prata apresentará um         elevado...
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Prova vestibular 2009 1

  1. 1. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS VESTIBULAR - 2009/1 CADERNO DE PROVAS INSTRUÇÕES Caro Vestibulando, Você tem em mãos o caderno de provas que compõem o seu exame vestibular. Verifique se este caderno está completo ouse há imperfeições gráficas. No último caso, solicite ao fiscal a troca do mesmo. A Prova Objetiva é composta por oitodisciplinas (Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol), Matemática, Física, Biologia,Química, História e Geografia), num total de 64 questões, objetivas, em sistema de múltipla escolha. Em cada questão há umaproposição e cinco alternativas, apenas uma delas deverá ser a escolhida. Para a Prova de Redação, leia as instruções na página25. Instruções para a Prova Objetiva (Leia com atenção as instruções a seguir e boa prova!)01. O candidato deverá fazer a sua escolha na disciplina Língua Estrangeira (L.E.) entre as opções: Inglês ou Espanhol e, referente a essa disciplina, responder apenas as questões de sua escolha, desprezando a outra opção, pois ambas possuem questões com a mesma numeração (questões de 09 a 16).02. Você receberá uma Folha de Respostas da prova objetiva, para onde deverão ser transferidas as respostas das questões. Lembre-se de que sua Folha de Respostas é nominal e insubstituível. Portanto, evite rasuras, emendas ou dobraduras e utilize somente caneta com tinta de cor preta para seu preenchimento.03. Para rascunho da prova objetiva, utilize o verso das páginas de seu Caderno de Provas.04. É proibido utilizar qualquer instrumento de cálculo, como calculadoras, relógios-calculadoras, réguas ou lápis com tabuada. Use apenas lápis, caneta e borracha.05. Leia com atenção todas as questões e, inicialmente, marque as respostas no próprio Caderno de Provas.06. Ao passar as alternativas escolhidas para a Folha de Respostas, observe bem o número da questão e da alternativa correspondente à resposta escolhida. Se forem marcadas duas ou mais alternativas para uma mesma proposição, a questão será interpretada como não-respondida. Atenção: questão certa vale 2 (dois) pontos positivos; questão errada vale 1 (um) ponto negativo. Portanto, N Ã O CHUTE , N Ã O ARRISQUE .07. Na Folha de Respostas, preencha todo o espaço correspondente à alternativa escolhida, tendo o cuidado de não ultrapassar os limites nem fazer borrões.08. Assine a Folha de Respostas no local indicado, não ultrapassando os limites demarcados e assinale a opção da Língua Estrangeira escolhida (Inglês ou Espanhol).09. As provas terão cinco horas de duração. É aconselhável que você reserve uma parte desse tempo para a transferência das respostas do Caderno de Provas para a Folha de Respostas.10. Os três últimos candidatos só poderão deixar a sala juntos, após assinarem a Ata de Ocorrências da fiscalização, contida no verso da Folha de Freqüência dos candidatos.11. O fiscal de sala não está autorizado a fazer qualquer comentário quanto ao conteúdo e à marcação das questões. Apenas o coordenador do prédio, devidamente identificado, poderá prestar orientações quanto às provas.12. Em nenhuma hipótese serão anuladas questões durante as provas.
  2. 2. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO que vão da escravização dos negros até o nazismo e o LÍNGUA PORTUGUESA E apartheid. LITERATURA BRASILEIRA O autor se apóia nos mais recentes estudos da genética molecular – como o seqüenciamento do genoma humano – para provar que os rótulos usadosTexto 1 para distinguir "raças" não têm qualquer significado biológico. E propõe a definitiva "desinvenção" desseGeneticista propõe "desinventar" conceito de raça conceito. “Podemos dizer que, se a cultura ocidental inventou o racismo e as raças, temos, agora, o dever de desinventá-las”, afirma Sérgio Pena. “Devemos fazer todo esforço em prol de uma sociedade desracializada, que valorize e cultive a singularidade do indivíduo e na qual cada pessoa tenha a liberdade de assumir uma pluralidade de identidades. Este sonho está em sintonia com o fato demonstrado pela genética moderna: cada um de nós tem uma individualidade genômica absoluta, que interage com o ambiente para moldar sua exclusiva trajetória de vida”. (Folha Online, 03/11/2008) Texto 2 Uns iguais aos outros “O Homo sapiens europaeus é branco, sério e forte. (Titãs)O Homo sapiens asiaticus é amarelo, melancólico eavaro. O Homo sapiens afer é negro, impassível e Os homens são todos iguais [...]preguiçoso. E o Homo sapiens americanus é vermelho, Brancos, pretos e orientaismal-humorado e violento.” Todos são filhos de Deus [...] Essa caracterização da espécie humana, proposta Kaiowas contra xavantesem 1767 pelo naturalista sueco Carl Linnaeus (1707- Árabes, turcos e iraquianos1778), marca a primeira divisão "científica" da São iguais os seres humanoshumanidade em "raças". Somado a crenças ancestrais e São uns iguais aos outros, são uns iguais aos outrosestudos científicos posteriores, o trabalho de Linnaeus Americanos contra latinoscolaborou para a consolidação do conceito de que a Já nascem mortos os nordestinoshumanidade se divide em "raças" e para a justificação Os retirantes e os jagunçosde todos os subprodutos dessa lógica, como o racismo. O sertão é do tamanho do mundo No livro Humanidade sem raças?, o doutor em Dessa vida nada se levagenética humana Sérgio Pena trata da questão racial Nesse mundo se ajoelha e se rezapor meio de um recorte biológico e propõe a Não importa que língua se fala"desinvenção" do conceito de raças. Em formato de Aquilo que une é o que separaensaio, o livro trata do tema de forma, ao mesmo Não julgue pra não ser julgado [...]tempo, sintética e atualizada. Tanto faz a cor que se herda [...] "Tratar um indivíduo com base na cor da sua pele Todos os homens são iguaisou na sua aparência física é claramente errado, pois São uns iguais aos outros, são uns iguais aos outrosalicerça toda a relação em algo que é moralmenteirrelevante com respeito ao caráter ou ações daquelapessoa", afirma o autor. QUESTÃO 01 Pena mostra em Humanidade sem raças? como oconceito de divisão racial se infiltrou paulatinamente Julgue as afirmações a seguir sobre o texto 1 eem nossa cultura e contribuiu para justificar a assinale a interpretação incorreta.dominação de alguns grupos por outros, assim como adiscriminação, a exploração e inúmeras atrocidades – 1 VESTIBULAR 2009-1
  3. 3. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GOa) A classificação feita no primeiro parágrafo já deixa d) A palavra “apartheid” refere-se à segregação das implícita, pela sua adjetivação, a superioridade do populações negra e branca, veiculada pela política homem branco. oficial de minoria branca da República da África dob) Para defender seu ponto de vista, o autor da obra Sul. descrita no texto fundamenta seus argumentos em e) No último parágrafo do texto, o pronome “sua” estudos da genética molecular e em estudos sobre o refere-se a “cada um de nós”. genoma humano.c) Segundo o texto, crenças ancestrais e estudos QUESTÃO 04 científicos feitos posteriormente ao de Linnaeus auxiliaram na consolidação da idéia de que não há Sobre a sintaxe do texto 1, assinale a alternativa igualdade entre os homens, que pertencem a incorreta. diferentes raças.d) Segundo a classificação feita por Linnaeus, os a) Ao utilizar as formas verbais “temos” e “devemos”, americanos não podem ser considerados brancos o autor do livro, Sérgio Pena, inclui-se nas por serem mal-humorados e violentos. propostas por ele formuladas.e) O uso de aspas nas palavras “científica” e “raças” b) No trecho “Pena mostra em Humanidade sem indica que elas estão sendo usadas de forma irônica, raças? como o conceito de divisão racial se pois representam uma idéia secundária e, ao mesmo infiltrou paulatinamente em nossa cultura e tempo, evidenciam a idéia principal. contribuiu para justificar a dominação de alguns grupos por outros”, o redator refere-se estritamente QUESTÃO 02 à cultura dos brasileiros. c) No terceiro parágrafo há duas ocorrências do verbo A classificação do livro Humanidade sem Raças? tratar que poderiam ser substituídas pelo verbo(texto 1) como um “ensaio” indica que: “abordar” sem prejuízo de sentido para o texto. d) No último período do texto, o pronome relativoa) É um texto que narra fatos históricos em ordem “que” retoma o substantivo “individualidade”. cronológica. e) No quarto parágrafo do texto temos uma opiniãob) É um texto lírico, que objetiva expressar pessoal do autor do livro, confirmada na oração sentimentos do autor. “afirma o autor”.c) É um texto literário breve, situado entre o poético e o didático, expondo idéias, críticas e reflexões QUESTÃO 05 morais e filosóficas a respeito de certo tema.d) É uma narrativa alegórica, que reflete uma lição de Ao comparar o texto 2 ao texto 1, não se pode moral, característica essencial dessa modalidade de afirmar que: texto.e) É uma forma narrativa em prosa, de menor a) Ambos defendem que a cor da pele, por si só, não extensão (no sentido estrito de tamanho), que gera diferenças entre os homens. contém os mesmos componentes do romance. b) Ambos os textos se apóiam em bases científicas. c) O texto 1 questiona o conceito de “raça”. QUESTÃO 03 d) O texto 2 aponta problemas sociais provocados pela desigualdade entre os homens. Quanto aos aspectos formais do texto 1, assinale a e) Apenas no texto 2 pode-se identificar algumaalternativa incorreta. referência explícita aos brasileiros.a) A palavra “desinventar” é um neologismo formado QUESTÃO 06 por prefixação.b) No quarto parágrafo do texto, temos o uso de O texto 2 é a letra de uma música e, portanto, se discurso direto. utiliza de recursos expressivos da língua parac) O particípio “somado”, presente no segundo evidenciar sua mensagem. Entre as afirmações a parágrafo do texto, refere-se a “caracterização da seguir, assinale a incorreta. espécie humana”. 2 VESTIBULAR 2009-1
  4. 4. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GOa) As expressões “homens” e “seres humanos” se QUESTÃO 08 equivalem no texto.b) A função do verso “Tanto faz a cor que se herda” é Em 2008, comemora-se o centenário de morte de informar que a mensagem se destina a todos os Machado de Assis, considerado pela crítica homens, independentemente de raça ou cor. especializada como o maior escritor brasileiro de todosc) No verso “Não julgue pra não ser julgado” há uma os tempos. Mulato, neto de escravos, Machado interlocução direta com o receptor da mensagem. destacou-se como um profundo conhecedor dad) Nos versos “Kaiowas contra xavantes” e natureza humana, geralmente analisada pelo prisma do “Americanos contra latinos” a preposição “contra” ceticismo e da ironia. Leia a seguir os parágrafos enfatiza a mensagem da música, que é a iniciais do conto “Pai contra mãe”, escrito por constatação de uma igualdade entre os homens. Machado de Assis.e) Nos versos “São iguais os seres humanos” e “Já nascem mortos os nordestinos”, percebe-se o uso da A escravidão levou consigo ofícios e aparelhos, como figura de construção denominada “inversão”, na terá sucedido a outras instituições sociais. Não cito alguns qual ocorre uma mudança na ordem direta dos aparelhos senão por se ligarem a cerco ofício. Um deles era o ferro ao pescoço, outro o ferro ao pé; havia também a termos na frase (sujeito + predicado + máscara de folha-de-flandres. A máscara fazia perder o complementos). vício da embriaguez aos escravos, por lhes tapar a boca. Com o vício de beber, perdiam a tentação de furtar, porque QUESTÃO 07 geralmente era dos vinténs do senhor que eles tiravam com que matar a sede, e aí ficavam dois pecados extintos, e a Sobre a discriminação racial, principalmente em sobriedade e a honestidade certas. Era grotesca tal máscara,relação a negros e índios, presente na literatura mas a ordem social e humana nem sempre se alcança sem obrasileira, assinale a afirmativa incorreta. grotesco, e alguma vez o cruel. Os funileiros as tinham penduradas, à venda, na porta das lojas. Mas não cuidemosa) O Modernismo, por seu caráter revolucionário e de máscaras. contemporâneo, preocupado com questões relativas O ferro ao pescoço era aplicado aos escravos fujões. às guerras mundiais, não abordou temas relativos a Imaginai uma coleira grossa, com a haste grossa também, à negros ou índios. direita ou à esquerda, até ao alto da cabeça e fechada atrásb) José de Alencar, em seus romances indianistas, com chave. Pesava, naturalmente, mas era menos castigo caracteriza tanto o índio que aceita e se submete à que sinal. Escravo que fugia assim, onde quer que andasse, mostrava um reincidente, e com pouco era pegado. cultura européia, caso de O Guarani, como o Há meio século, os escravos fugiam com freqüência. europeu que vive entre os índios e seus costumes, Eram muitos, e nem todos gostavam da escravidão. Sucedia caso de Iracema. ocasionalmente apanharem pancada, e nem todos gostavamc) Na poesia da terceira geração romântica, de apanhar pancada. Grande parte era apenas repreendida; encabeçada por Castro Alves, o termo havia alguém de casa que servia de padrinho, e o mesmo “condoreirismo” assume feições abolicionistas e dono não era mau; além disso, o sentimento da propriedade republicanas, enquanto no contexto europeu os moderava a ação, porque dinheiro também dói. condoreiros se ocuparam especialmente das causas dos oprimidos socialmente: os operários e os Sobre o texto, assinale a alternativa incorreta. camponeses.d) Poucos foram os escritores mulatos e negros que a) Segundo o autor, o vício de beber acabava levando escreveram sobre a causa negra. O poeta simbolista os escravos ao vício de furtar. Cruz e Sousa, por exemplo, foi acusado de omitir- b) De acordo com o autor, a preocupação financeira se quanto a questões referentes a esse assunto, uma dos proprietários de escravos acabava aplacando o vez que a poesia social não fazia parte do projeto rigor dos castigos físicos a eles infligidos. poético do Simbolismo e nem mesmo do projeto c) O objetivo principal do ferro ao pescoço não era particular do poeta. castigar o escravo, mas antes sinalizá-lo comoe) Lima Barreto, escritor pré-modernista, foi um dos fujão. principais críticos de sua época quanto ao d) Sobriedade e honestidade são dois pecados preconceito racial e à discriminação social do negro apontados pelo autor. e do mulato. Por ser mulato e pobre e fazer uso, em e) No período “Um deles era o ferro ao pescoço, outro suas obras, de uma linguagem simples, Lima o ferro ao pé; havia também a máscara de folha-de- Barreto foi alvo de muitos preconceitos. flandres” o autor utiliza um recurso lingüístico conhecido como “enumeração”. 3 VESTIBULAR 2009-1
  5. 5. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO inveja pode destruir como o inverno destruiu LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS pássaros e campos. b) Trata de duas categorias de sonho: do impossível,Texto 01 como o pássaro com asas quebradas, e do possível, como o campo coberto de neveLangston Hughes (1902 – 1967), a well-known esperando o verão chegar.African American poet, was born in Missouri and c) Apresenta dois tipos diferentes de sonho: umtraveled a great deal. He is perhaps best known for sonho ruim, como um pássaro sem asas e umhis poems about the lives of African Americans in sonho bom, como um campo aberto pronto paraHarlem, in New York City. His poems reflect the ser semeado.rhythms of African-American speech and music, d) O poema apresenta duas imagens para definir aespecially jazz. vida desprovida de sonhos: um pássaro com asas quebradas impedido de voar e um campo ermoTexto 02 coberto com neve. e) Fala sobre a necessidade de sonhar e lutar pelosDREAMS sonhos. Utiliza de linguagem simples, ausente deLangston Hughes construção metafórica ou alegórica.Hold fast to dreamsFor if dreams die Leia os três textos a seguir para responder asLife is a broken-winged bird questões 11 a 13.That cannot fly. Texto 03Hold fast to dreamsFor when dreams go “He is my son.”Life is a barren field “Why don’t you teach him some sense?”Frozen with snow. “He is my son,” she said again. “Listen, old nigger woman, you stand there with QUESTÃO 09 your white hair. You’ve got better sense than him to believe that niggers can make a revolution…” A respeito de Langston Hughes, assinale a “A Black Republic,” said the other man, laughng.alternativa incorreta. […] She did not answer. (WRIGHT, Richard. Bright and Morning Star. 1939 – the language of this quote was adapted from blacka) É um poeta afro-americano, nascido no estado de English to pattern language) Missouri, EUA.b) É conhecido por escrever sobre a vida dos afro- Texto 04 descendentes que vivem no Harlem, Nova Iorque.c) Seus poemas refletem o ritmo afro-americano, “I have a dream. It is a dream deeply rooted especialmente o jazz. in the American Dream. I have a dream that one dayd) Morreu aos 65 anos de idade. this nation will rise up and live out the true meaninge) É um poeta africano, que mudou para Missouri of its creed: “We hold these truths to be self-evident, ainda criança. that all men are created equal.” […] I have a dream that one day my four little children will live in a QUESTÃO 10 nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character”. Sobre o poema (texto 02), assinale a alternativa (Martin Luther King, Jr. 1929 – 1968)correta. Vocabulary Sense: sensatez, bom-senso, sentido, percepçãoa) É uma construção metafórica para alertar os Root: arraigar, enraizar, fundamentar leitores quanto à necessidade de não ficar Creed: credo, doutrina, princípio comentando sobre sonhos com qualquer pessoa. A Skin: pele, casca 4 VESTIBULAR 2009-1
  6. 6. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GOTexto 05 a) All human beings are born free and equal in dignity and rights. They are endowed with reason and conscience and should act towards one another in a spirit of brotherhood. b) Everyone is entitled to all the rights and freedoms set forth in this Declaration, without distinction of any kind, such as race, colour, sex, language, religion, political or other opinion, national or social origin, property, birth or other status. c) Most has the right to rest and leisure, including reasonable limitation of working hours and periodic holidays with pay. d) Everyone has the right to take part in the government of his country, directly or through freely chosen representatives. e) Everyone has the right to freedom of opinion and expression; this right includes freedom to hold QUESTÃO 11 opinions without interference and to seek, receive and impart information and ideas through any Sobre os textos 03 a 05, assinale a alternativa media and regardless of frontiers.incorreta. QUESTÃO 13a) No texto 05, a frase dita por Lincoln, utilizando do discurso de Martin Luther King Junior, ao apontar According to the cartoon (texto 05), Martin Luther para Obama nas eleições presidenciais King’s dream ____________________________. americanas, retoma a situação de preconceito presente no texto 03. a) will never come true.b) O excerto do discurso de Martin Luther King b) has been truth. Junior apresenta um sonho de igualdade racial. É c) will became possible. um discurso que confronta comportamentos d) had gone possible. semelhantes ao apresentado no texto 03. e) has come true.c) Segundo Martin Luther King Junior, seu sonho de Texto 06 igualdade racial é profundamente enraizado no sonho e na crença americanos de que todos os With God on our side homens são criados iguais. Bob Dyland) Ao falar com a mulher negra, no texto 03, o homem branco deixa clara, na sentença “You’ve 1 1 Oh my name it is nothin got better sense than him to believe that niggers Em “with God on its side My age it means less can make a revolution”, sua opinião de que o The country I come from sonho americano de igualdade é mera utopia. Is called the Midwest 5 Is taught and brought up theree) O texto 03 é um diálogo mostrando uma situação The laws to abide de preconceito racial em que homens brancos And that land that I live in conversam com uma mulher negra e criticam o Has God on its side. sonho de uma revolução por igualdade racial. Oh the history books tell it QUESTÃO 12 10 They tell it so well The cavalries charged One of the following Human Rights (extracted The Indians fellfrom the Universal Declaration of Human Rights ) The cavalries chargedhas no straight relation with the Martin Luther King´s The Indians diedideas presented in text 04. Which one is it? 15 Oh the country was young With God on its side. 5 VESTIBULAR 2009-1
  7. 7. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO Oh the Spanish-American The words fill my head War had its day 70 And fall to the floor And the Civil War too If Gods on our side20 Was soon laid away Hell stop the next war. And the names of the heroes Is made to memorize QUESTÃO 14 With guns in their hands And God on their side. Sobre a canção (texto 06) assinale a alternativa incorreta.25 Oh the First World War, boys It closed out its fate a) A canção de Bob Dylan utiliza a ironia para The reason for fighting criticar a posição dos Estados Unidos em várias I never got straight guerras ao longo da história daquela nação. But I learned to accept it30 Accept it with pride b) As palavras “with God on our side” marcam a For you dont count the dead ironia do texto. Bob Dylan mostra como os When Gods on your side. Estados Unidos justificam suas atrocidades afirmando que Deus está do lado deles. When the Second World War c) A penúltima estrofe da canção cria um paralelo Came to an end entre as ações dos EUA e de Judas Iscariotes.35 We forgave the Germans Afirmar que Deus está do lado deles nas And we were friends atrocidades contra o mundo é afirmar que Deus Though they murdered six million estava do lado de Judas ao trair Jesus. In the ovens they fried d) Dentre as atrocidades citadas pela canção de Bob The Germans now too Dylan podemos citar o genocídio contra os nativos40 Have God on their side. americanos, as guerras mundiais, a guerra fria e a Ive learned to hate Russians guerra do Golfo. All through my whole life e) A conclusão de Dylan, na última estrofe, é If another war starts antagônica a toda ação de guerra feita até então Its them we must fight pelos EUA. O poeta cantor americano questiona o45 To hate them and fear them fato de Deus estar do lado deles, afirmando que se To run and to hide isso for realidade, Ele parará a próxima guerra. And accept it all bravely With God on my side. QUESTÃO 15 But now we got weapons In his song, Bob Dylan expresses his feelings50 Of the chemical dust towards American deeds. One can say that the singer: If fire them were forced to Then fire them we must a) congratulates the great American heroes. One push of the button b) is definetly against the Americans deeds. And a shot the world wide55 And you never ask questions c) pays tributes to all American Presidents. When Gods on your side. d) is very proud of his country’s governors attitudes. e) really believes that God is on their side. In a many dark hour Ive been thinkin about this QUESTÃO 16 That Jesus Christ60 Was betrayed by a kiss But I cant think for you O autor de um texto recorre ao uso de referentes Youll have to decide contextuais, principalmente pronomes, para evitar a Whether Judas Iscariot repetição de palavras. Para que o leitor não se perca Had God on his side. durante a leitura, ele precisa recuperar os termos a que os referentes estejam ligados. Assinale a65 So now as Im leavin alternativa em que a relação pronome-referencial Im weary as Hell esteja incorreta. The confusion Im feelin Aint no tongue can tell 6 VESTIBULAR 2009-1
  8. 8. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GOa) Em “It’s them we must fight” (linha 44) - o pronome them refere-se a Russians.b) Em “with guns in their hands” (linha 24) – o pronome their retoma o termo heroes.c) Em “But I learned to accept it” (linha 29) – o pronome it retoma the reason for fighting.d) Em “And we were friends” (linha 36) − o pronome we refere-se a Germans and Americans.e) Em “with God on its side” (linha 15) – o pronome its refere-se a Indians. 7 VESTIBULAR 2009-1
  9. 9. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GOLÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL QUESTÃO 09 Leia o texto seguinte para responder às questões Con respecto a las palabras “con”[L1] y09 a 12. “ellas”[L16] es correcto afirmar que: Virus para móviles, ¿realidad o mito? a) La palabra “con” significa “desprovisto”. Un estudio asegura que las alertas sobre programas b) La forma singular masculina de la palabra “ellas” maliciosos para teléfonos son interesadas es “ello”. ELPAÍS.com - Madrid - 14/03/2008 c) El antónimo de “con” es “sien”. 1 Con asiduidad, las empresas que desarrollan d) La forma masculina de “ellas” es “elles”. 2 antivirus alertan de nuevos programas e) La forma correcta del pronombre “ellas” en 3 maliciosos, de malware, de los peligros que singular y en masculino es “él”. 4 acechan a quienes usan un ordenador o un 5 teléfono móvil sin proteger sus equipos QUESTÃO 10 6 debidamente, etcétera. Si bien en el caso de los 7 PC la alarma puede estar más o menos Observa el siguiente fragmento del texto [L13- 8 justificada, en el caso de los móviles no lo está. L18]: 9 Esta es la conclusión de un informe realizado10 por empresa alemana de seguridad informática “Según el estudio de G DATA, las amenazas a los11 que fue presentado durante la última edición de teléfonos móviles, smartphones y demás son12 CeBIT, una de las ferias tecnológicas más desproporcionadas y se esconde tras ellas el interés13 importantes del mundo. Según el estudio de G por vender herramientas específicas para combatir14 DATA, las amenazas a los teléfonos móviles, una supuesta pandemia global inexistente”.15 smartphones y demás son desproporcionadas y16 se esconde tras ellas el interés por vender De acuerdo con el texto, es correcto afirmar que:17 herramientas específicas para combatir una18 supuesta pandemia global inexistente. a) Las personas que usan teléfono móvil se arriesgan19 Los calificativos que emplea G DATA contra la a contraer un virus y enfermarse gravemente.20 industria de seguridad son muy duros, pero b) Hay justificación para la alarma sobre los virus21 vienen acompañadas de datos que confirman su para móviles, puesto que las incidencias22 tesis principal. Así, en 2006 las incidencias registradas han aumentado.23 registradas en este tipo de dispositivos c) El estudio de G DATA alerta para el peligro de24 ascendieron a 73; en 2007 la cifra descendió a una pandemia global que ha sido anunciada por25 los 22; entre enero y febrero de 2008 sólo se han las empresas que desarrollan antivirus.26 desarrollado 6 nuevas amenazas […]. d) Las amenazas a los teléfonos móviles es un27 Sin ganancias para los ciberdelincuentes artificio comercial para la venta de antivirus.28 Si bien es cierto que los móviles de última e) El estudio de G DATA constató que los virus para29 generación son tan avanzados que funcionan móviles es una realidad con la que los usuarios30 incluso como mini-ordenadores, la empresa tienen que preocuparse.31 alemana no ha encontrado una amenaza global32 como muchos fabricantes de software de QUESTÃO 1133 seguridad afirman.34 El motivo, según G DATA, es que no existe una La palabra “acechan”[L4] y “ferias”[L12], de35 estructura para cometer delitos en estas acuerdo con el texto, pueden ser reemplazadas36 plataformas parecida a la que afecta a los respectivamente por:37 usuarios de ordenadores, es decir, para la38 industria del malware, los smartphones no a) “persiguen” y “muestras”.39 suponen todavía un mercado en el que centrarse, b) “aceptan” y “salvajes”.40 en gran parte por la complejidad a la que se c) “aciertan” y “gigantes”.41 enfrentan los creadores de estos programas d) “vigilan” y “vacaciones”.42 maliciosos, que hace que los beneficios e) “aceptan” y “vacaciones”. potenciales de un ataque se esfumen. <www.elpais.com/articulo/internet/Virus/moviles/realidad/mito> 8 VESTIBULAR 2009-1
  10. 10. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO QUESTÃO 12 b) El niño sacó diez en matemáticas pero prefiere no cobrar el dinero para contribuir con la economía La forma singular de las estructuras “de los del hogar.móviles”[L8] y “estos programas”[L41] son c) El niño está verificando si su padre aún tienerespectivamente: buena memoria. d) El niño necesita 100 pesos para llevar a una clasea) “de lo móvile” y “esto programa”. de matemáticas.b) “de lo móvil” y “este programa”. e) El niño no sacó la nota diez en matemáticas.c) “del móvil” y “este programa”.d) “del móvil” y “esto programa”. QUESTÃO 14e) “de lo móvile” y “este programa”. En el texto anterior aparecen dos miembros de la Leia o texto seguinte para responder as questões familia: “padre” e “hijo”. A la secuencia usted tendrá13 e 14. que elegir cuál palabra no se refiere al campo semántico “miembros de la familia”. a) yerno b) abuelo c) hermanastro d) azafata e) madrastra Leia o texto seguinte para responder às questões 15 e 16. QUESTÃO 13 Elige la afirmación correcta, de acuerdo con eltexto.a) El niño está informándole a su padre que ha sacado diez en matemáticas y por eso ya puede cobrar el dinero prometido. 9 VESTIBULAR 2009-1
  11. 11. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO QUESTÃO 15 Sobre el texto es incorrecto afirmar que:a) La hija le dice a su padre que él tendrá que jubilarse.b) El padre plantó la soja hace seis meses pero la falta de lluvia le puso muy nervioso.c) El padre estuvo estresado porque había hecho una inversión en la agricultura.d) El padre había destinado toda la economía a la plantación de soja.e) El padre recibe la noticia de jubilarse con desesperación. QUESTÃO 16 La expresión “haciéndose mala sangre” se refierea:a) El padre presentó una enfermedad en la sangre.b) El padre tenía una origen familiar de personas crueles.c) El padre estaba nervioso porque le habían impedido de donar sangre.d) La hija le pidió al padre que donara la sangre pero él se puso furioso.e) El padre estaba tratando muy mal a las personas en los últimos 6 meses. 10 VESTIBULAR 2009-1
  12. 12. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO QUESTÃO 20 MATEMÁTICA Considere o número complexo z = 1− i . 10 Determine z . QUESTÃO 17 a) −32 Sendo A, B e C matrizes quadradas de ordem n , b) −32ié correto afirmar que: c) 32 d) 64ia) AB = 0 ⇔ A = 0 ou B = 0 e) 32ib) AB = BC ⇒ A = C ( A + B ) = A2 + 2 AB + B 2 2c) QUESTÃO 21 ( AB ) = At B t , sendo At e Bt td) a transposta das matrizes A e B respectivamente Considere as circunferências λ : x2 + y2 −4x−8y −5=0 1e) A ( B + C ) = AB + AC e λ2 : x 2 + y 2 − 2 x − 6 y + 1 = 0 de centros C1 eC2 respectivamente. Determine a distância entre C1 eC2 . a) 2 QUESTÃO 18 b) 1 c) 2 Quantos números de quatro algarismos distintos d) 0maiores que 3000 pode-se formar com os algarismos e) 30, 1, 2, 3, 4 e 5 ?a) 180b) 60 QUESTÃO 22c) 150d) 120 Qual a taxa final de aumento de um produto quee) 160 sofreu um reajuste de 5% e logo em seguida foi reajustado em 6% sobre o valor anterior? a) 11% b) 12% QUESTÃO 19 c) 11,5% d) 11,3% Na compra de uma camisa, obteve-se um e) 12,5%desconto de 15%, o que proporcionou uma economiade R$ 6,00. Quanto foi pago pela camisa? QUESTÃO 23a) R$ 40,00b) R$ 30,00 A soma de todos os inteiros compreendidos entrec) R$ 35,00 30 e 200 que, ao serem divididos por 7, dão resto 3, éd) R$ 32,00 dada por:e) R$ 34,00 a) 2875 b) 2750 c) 2850 d) 2775 e) 2800 VESTIBULAR 2009-1 11
  13. 13. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO QUESTÃO 24  3x   15 x  sen ( 3 x ) + cos   − sen   Seja E=  4   4 . tg 2 ( 6 x )Determine o valor de E sendo x = 20 . 1a) 2 3b) 2 3c) 6 3d) 3 3e) 4 VESTIBULAR 2009-1 12
  14. 14. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO perpendicular à barra, consegue seu objetivo. FÍSICA Sabendo-se que a massa da pessoa é 70 kg e pode exercer, com as mãos, uma força perpendicular à barra de, no máximo, 294 N, qual seria o comprimento mínimo de um pedaço de cano, QUESTÃO 25 envolvendo completamente a barra-alavanca da chave de roda, que ela poderia utilizar para aumentar No acidente aéreo ocorrido no Brasil, no ano de o braço desta alavanca e assim resolver o problema2006, entre um Boeing 737-800 Next Generation da manualmente, de maneira mais fácil, segura e comGol Linhas Aéreas e um Legacy N600L da menos esforço? (Considere a aceleração dacompanhia americana Excelaire Services, admitiu-se gravidade g = 9,8 m/s2 e 70 kg como sendo a massaque, na ocasião da colisão, as duas aeronaves correspondente ao peso mínimo capaz de girar aviajavam a uma velocidade média de 800 km/h. porca).Imaginando-se que, numa situação hipotética, as duasaeronaves estivessem alinhadas frontalmente, comomostra a figura a seguir, considerando que a altura do canoleme do Boeing, com relação à parte superior da 30 cmfuselagem, é algo em torno de 7,20 m e que, em 1 cmsituação de emergência, o piloto de um Legacy podecomandar uma razão de subida da aeronave de 90,0 30 cmm/s, mantendo a velocidade de 800 km/h na trajetóriada rampa de subida, qual seria a distância mínima a) 70,5 cmnecessária para que o piloto do Legacy, uma vez b) 69,5 cmavistado o Boeing (fato que na realidade não deve ter c) 68,5 cmocorrido), corrigisse em tempo sua altitude, subindo d) 70,0 cma aeronave, para evitar a colisão? Os cálculos devem e) 69,0 cmlevar em conta que o tempo de reação de um piloto(tempo que decorre entre perceber um perigo súbito eacionar qualquer comando direcional do avião) é daordem de 0,7 segundos. QUESTÃO 27 7,20 m Uma criança brincando mergulha até o fundo de uma piscina levando uma garrafa de coca-cola tampada contendo ar no seu interior. Sabendo-se quea) 340 m a massa da garrafa plástica tampada corresponde a 32b) 350 m g e que o seu volume é aproximadamente 640 mlc) 345 m (considerando-se apenas o seu volume interno ed) 360 m desprezando-se o volume do invólucro plástico), quale) 355 m a força resultante e a aceleração que atuará nesta garrafa, respectivamente, logo após ser solta pela criança no fundo da piscina? (Considere a aceleração da gravidade g = 9,8 m/s2 e a densidade da água d= 1 g/cm3). QUESTÃO 26 a) 6,90 N e 200 m/s2 Uma pessoa tenta, manualmente, com uma b) 4,96 N e 184 m/s2pequena chave de roda, desapertar uma porca que c) 6,96 N e 188 m/s2prende a roda de um carro que foi excessivamente d) 5,96 N e 186 m/s2apertada por um borracheiro. Depois de várias e) 5,90 N e 182 m/s2tentativas sem êxito, ela literalmente sobe sobre achave de roda, apoiando um de seus pés naextremidade livre da mesma, a 30 cm do eixo daporca (ver figura), e assim, com seu peso VESTIBULAR 2009-1 13
  15. 15. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO QUESTÃO 28 QUESTÃO 30 Os disjuntores, também chamados de fusíveis, são Um medidor de temperatura importado dosdispositivos de proteção usados para impedir que a Estados Unidos da América, utilizado para registrar acorrente elétrica em um circuito ou em um aparelho temperatura da água em alguns motores próprios paraultrapasse um certo valor, que poderia causar aviões, possui uma escala de temperatura em grausaquecimento excessivo, provocando danos Fahrenheit (ver figura). Nesta escala, a temperaturaindesejáveis. A tabela a seguir representa as do gelo fundente é considerada igual a 32ºF e acaracterísticas técnicas fornecidas pelo fabricante de temperatura da água em ebulição igual a 212ºF. Seuma determinada marca de chuveiro elétrico, com uma outra escala em graus Celsius fosse adicionadaquatro temperaturas, para duas tensões diferentes, ao instrumento, quais seriam as novas marcações,sendo que para cada tensão são apresentados dois com precisão inteira, em ordem crescente,modelos. Quais seriam os valores dos disjuntores correspondentes às marcações numeradas da escalanecessários para proteger, respectivamente, os original?chuveiros de modelos 1, 2, 3 e 4? 220 TENSÃO (volt) 127 220 180 260 MODELO I II III IV 140 300 DESLIGADO 0 0 0 0 MORNO 1800 2400 2400 2600 ºFPOTÊNCIA QUENTE 3200 4400 4400 4400 (watt) SUPER 4400 5400 5400 6400 QUENTE WATER TEMP.a) 40A, 50A, 20A, 35Ab) 20A, 40A, 30A, 20Ac) 30A, 40A, 20A, 25Ad) 40A, 50A, 30A, 35A a) 50ºC/82ºC/105ºC/127ºC/149ºCe) 40A, 50A, 30A, 25A b) 60ºC/82ºC/104ºC/127ºC/149ºC c) 50ºC/82ºC/104ºC/127ºC/149ºC QUESTÃO 29 d) 60ºC/80ºC/100ºC/130ºC/150ºC e) 60ºC/83ºC/105ºC/126ºC/148ºC Um próton e um elétron, ambos com a mesmavelocidade, seguindo uma direção horizontal,penetram numa câmara contendo um campo QUESTÃO 31magnético uniforme (entram na folha de papel) evácuo no seu interior. Dentre as opções da figura, o Um violão possui seis cordas: 6ªcorda/MI,próton e o elétron descreverão, respectivamente, as 5ªcorda/LÁ, 4ªcorda/RÉ, 3ªcorda/SOL, 2ªcorda/SI eseguintes trajetórias com relação à direção de 1ªcorda/MI, todas de mesmo comprimento, maspenetração: diâmetros diferentes e sujeitas à mesma tensão x x x x x x quando afinadas. Cada nota musical corresponde a x x x x x x x x x x x x uma determinada freqüência de onda sonora. x x x x x x x x x x x x Afinado segundo um diapasão (5ªcorda/LÁ _ e x x x x x x + correspondente à freqüência de 440 Hz) a x x x x x x p x x x x x x x x x x x x 6ªcorda/MI, vibrando, emitirá um som grave cuja x x x x x x x x x x x x freqüência corresponde a 320 Hz (corda mais grossa x x x x x x x x x x x x do violão). Quanto mais grave o som, menor sua x x x x x x freqüência. Uma balança de precisão registrou para o comprimento de 1 cm, as massas de 0,0576 g paraa) arco menor acima/ arco menor abaixo a 6ªcorda/MI e 0,0036 g para a 1ªcorda/MI.b) arco maior abaixo/ arco menor abaixo Sabendo-se que, em instrumentos de cordas, ac) arco menor abaixo/ arco maior acima freqüência f de uma nota musical é dada pelad) arco maior abaixo/ arco menor acima equaçãoe) arco maior acima/ arco menor acima VESTIBULAR 2009-1 14
  16. 16. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO 1 T f = 2L λem que L é o comprimento, T a tensão e λ adensidade linear da corda (massa/comprimento), nascondições de afinação do diapasão, qual será afreqüência correspondente ao som agudo da1ªcorda/MI?a) 800 Hzb) 960 Hzc) 640 Hzd) 1300 Hze) 1280 Hz QUESTÃO 32 Os cinco pneus de um carro, quatro rodantes e umde reserva (estepe), são calibrados com uma pressãode 30 libras/polegada2 (psi), no interior de umafazenda, numa madrugada fria, a uma temperatura de15ºC. Ao chegar à cidade de destino, por volta das12:00 horas, num dia bastante ensolarado, omotorista verifica novamente os pneus e constata quea pressão de cada um dos pneus rodantes aumentoupara 32,5 libras/polegada2 enquanto a pressão dopneu de reserva aumentou para 31,5 libras/polegada2.Desprezando a dilatação dos pneus, qual é adiferença de temperatura, em graus Celsius, existenteentre as temperaturas internas dos pneus rodantes edo pneu de reserva?a) 0,55ºCb) 11ºCc) 2,5ºCd) 1,5ºCe) 9,6ºC VESTIBULAR 2009-1 15
  17. 17. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO c) heterótrofos - gás carbônico; BIOLOGIA d) aeróbios - gás carbônico; e) quimiossintetizantes – nitrogênio. QUESTÃO 33 O esquema representa uma visão interna docoração de um mamífero. QUESTÃO 35 Dentre os filos animais relacionados a seguir, quais desenvolveram as melhores adaptações para a conquista do ambiente terrestre? a) Celenterados e moluscos. b) Platelmintos e equinodermos. c) Protozoários e anelídeos. d) Asquelmintos e poríferos. e) Artrópodos e cordados. QUESTÃO 36 No coração dos mamíferos, há passagem de Diversas espécies de insetos são consideradassangue: nocivas ao homem por serem transmissoras de doenças. Associe a doença (coluna I) ao gêneroa) do átrio direito para o ventrículo esquerdo; (coluna II) a que pertencem as principais espéciesb) do ventrículo direito para o átrio direito; que as transmitem no Brasil.c) do átrio esquerdo para o ventrículo esquerdo;d) do ventrículo direito para o ventrículo esquerdo; Coluna Ie) do átrio direito para o átrio esquerdo. 1 - Dengue 2 - Leishmaniose 3 - Filariose QUESTÃO 34 4 - Doença de Chagas Considere as seguintes reações químicas: Coluna II ( ) Culex ( ) Triatoma ( ) Aedes ( ) Lutzomya Das alternativas a seguir, escolha aquela que corresponde à seqüência correta obtida na coluna II: a) 1-3-2-4 b) 3-4-1-2 "Essas reações fazem parte do metabolismo de c) 1-4-3-2seres....... , que atuam no ciclo do ............ ." d) 4-3-2-1 e) 1-4-2-3 As palavras que completam a frase são,respectivamente:a) desnitrificantes – nitrogênio;b) autótrofos - gás carbônico; 16 VESTIBULAR 2009-1
  18. 18. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO QUESTÃO 37 e) Neotenia é um tipo de reprodução sexuada na qual organismos que, ainda na fase de larva, já têm Você já deve ter temperado saladas para sua gônadas maduras e podem reproduzir-se poralimentação usando basicamente vinagre ou limão, acasalamento.sal e azeite. Por experiência própria, você já deve terobservado que, ao temperar a salada com QUESTÃO 39antecedência, as verduras murcham. Isso aconteceporque: O experimento em que foi observado o fenômeno da "transformação bacteriana", ou seja, em quea) Ao temperarmos a salada, estamos submetendo as bactérias não patogênicas sem cápsula desenvolvem células das verduras a um meio hipotônico. cápsula e causam a morte de camundongos, foi Assim, as células perdem, por osmose, água para realizado por: o meio e murcham.b) Ao temperarmos a salada, estamos submetendo as a) Mendel células das verduras a um meio hipertônico. b) Griffth Assim, as células perdem, por difusão, água para o c) Morgan meio e murcham. d) Darwinc) Ao temperarmos a salada, estamos submetendo as e) Lamarck células das verduras a um meio isotônico. Assim, as células perdem, por difusão, água para o meio e QUESTÃO 40 murcham.d) Ao temperarmos a salada, estamos submetendo as DIFERENTES ATÉ NO STRESS células das verduras a um meio hipertônico. Assim, as células perdem, por osmose, água para A Ciência descobre por que homens e mulheres o meio e murcham. reagem de maneira oposta diante das tensões ee) Ao temperarmos a salada, estamos submetendo as aponta estratégias para diminuir os conflitos. Sob células das verduras a um meio isotônico. Assim, tensão, o corpo masculino produz menos as células perdem, por osmose, água para o meio e testosterona. Isso eleva a irritação. No organismo murcham. feminino cai a serotonina. Ela fica mal-humorada. (Revista Isto É) QUESTÃO 38 Sobre a testosterona e a serotonina, assinale a Na reprodução dos seres vivos, distinguem-se alternativa correta.duas formas fundamentais desse fenômeno:reprodução assexuada e reprodução sexuada. Sobre a a) A testosterona e a serotonina são hormôniosreprodução, assinale a alternativa correta. produzidos na adeno-hipófise. b) Tanto a testosterona quanto a serotonina sãoa) Esquizogênese é uma forma de reprodução hormônios que estimulam a atividade sexual de assexuada na qual há formação de brotos que se homens e mulheres. destacam do organismo inicial ou ficam grudados c) O hormônio testosterona é produzido nos a ele. testículos, responsável pelos caracteresb) Gemulação é uma forma de reprodução agâmica secundários do homem, enquanto a serotonina é que consiste na fragmentação traumática, um neurotransmissor que existe naturalmente em convulsiva, do corpo em segmentos que se nosso cérebro e está relacionada aos transtornos regeneram. do humor.c) Pedogênese é uma forma de reprodução gâmica d) Os hormônios testosterona e serotonina são na qual há troca de fragmentos nucleares ou respectivamente produzidos nos testículos e nos simplesmente de material genético entre dois ovários. indivíduos da mesma espécie. e) A testosterona e a serotonina sãod) Partenogênese arrenótoca é um tipo de neurotransmissores que agem no córtex cerebral reprodução assexuada que origina apenas de homens e mulheres, atuando no humor. organismos fêmeos. 17 VESTIBULAR 2009-1
  19. 19. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO Com o auxílio das informações e do texto , analise QUÍMICA as afirmações a seguir. I – A soma dos menores coeficientes inteiros da QUESTÃO 41 equação da reação de combustão completa do etanol é igual a 9. Considere as seguintes configurações eletrônicasdos átomos dos elementos químicos genéricos M, N, II – A reação de combustão completa do etanol nãoO, P, Q e R no estado fundamental: pode ser classificada como reação de oxirredução, pois não ocorre variação do numero de oxidação deM→1s2 nenhum elemento químico presente na reação.O→1s2 2s2 2p6 3s2P→1s2 2s2 2p5 III – A combustão completa de 23g de etanolQ→1s2 2s2 2p6 produzirá um volume de CO2 igual a 45,4 L, medidosR→1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 na CNTP. (Considere volume molar 22,7 L) Considere as afirmações a seguir sobre os IV – A combustão completa de 10 mols de etanolelementos M, N, O, P, Q e R descritos acima. puro produz uma solução gasosa com uma fração molar de CO2 igual a 0,8.I – O elemento que apresenta o maior potencial deionização, dentre os citados, é o elemento M. V – A combustão de 230g de etanol absorve 1632,5 Kcal, pois a reação é endotérmica.II – As espécies isoeletrônicas O2+, Q e P1-apresentam o mesmo raio atômico. Dentre as afirmações, são verdadeiras:III – A combinação dos elementos O e P forma um a) Apenas II e III.composto tipicamente iônico de fórmula OP2. b) Apenas III e IV. c) Apenas II e IV.IV – O elemento R é um halogênio e forma um d) Apenas III e V.composto molecular apolar com o elemento P de e) Apenas I.fórmula provável R3P4. São verdadeiras: QUESTÃO 43a) Apenas I e III.b) Apenas II e III. Com o objetivo de montar uma pilha, umc) Apenas II e IV. professor colocou uma placa de chumbo dentro ded) Apenas II, III e IV. um béquer contendo solução 1mol . L -1 de nitrato dee) Apenas I e IV. chumbo II. Em outro béquer, contendo a solução de 1mol . L -1 de nitrato de prata, ele colocou uma placa de prata metálica. Os eletrodos foram interligados e QUESTÃO 42 as soluções foram unidas por uma ponte salina. O etanol, ou álcool etílico (CH3CH2OH), é um Potenciais padrão de redução:combustível muito utilizado no Brasil como fontealternativa de energia. Uma de suas vantagens é que, Pb2+ + 2 ē Pb E° = - 0,13 voltsao sofrer combustão completa, produz simplesmente Ag1+ + 1 ē Ag E°= + 0,80 voltsgás carbônico e água, conforme a reação: Assinale a opção incorreta.CH3CH2OH ( l ) + O2 (g) CO2 (g) + H2O (g) ∆H°combustão = -326,5 Kcal.mol-1 a) Após a interligação dos eletrodos, ocorrerá desgaste da placa de chumbo e dissolução de íons Pb 2+ na solução de nitrato de chumbo II, 18 VESTIBULAR 2009-1
  20. 20. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO enquanto o eletrodo de prata apresentará um elevado valor agregado, devido a suas propriedades acréscimo de massa. ópticas, sua dureza e sua raridade.b) A fórmula do nitrato de chumbo II é Pb (NO3)2. Cristais de quartzo (SiO2) servem como geradoresc) A força eletromotriz padrão (ddp padrão) da pilha de freqüência e outros cristais de silício usados como chumbo/prata é igual 0,93 volts. matéria-prima para produção de chips parad) A placa de chumbo funcionará como cátodo da computadores. pilha, ou seja, como pólo positivo da pilha. Se a Cristais de calcita (CaCO3) são usados como ponte salina for removida, a voltagem da pilha filtros polarizadores de luz nos microscópicos e aumentará. polarímetros.e) O nitrato de prata é um sal solúvel em água. De acordo com os compostos explicitados nos cristais, assinale a alternativa correta. QUESTÃO 44 a) Todos os compostos são substâncias simples. b) Todos os compostos reagem com ácidos com a O tempo de meia-vida de uma amostra radioativa liberação de gás carbônico.é o tempo necessário para que a metade dos átomos c) A calcinação de uma tonelada de CaCO3,dessa amostra sofra desintegração radioativa e se produzirá 560 Kg de óxido de cálcio e 440 Kg detransforme em outro elemento. gás carbônico, aproximadamente. O césio 137 apresenta um tempo de meia-vida de d) Todos os compostos são iônicos.30 anos. Em relação a esse tempo de meia-vida e ao e) Todos os cristais são covalentes.fenômeno da radioatividade, assinale a alternativacorreta.a) O tempo de meia-vida do césio 137 é o mesmo tanto no césio elementar como em todos os QUESTÃO 46 compostos de césio.b) Uma amostra de césio 137 desintegra 75% de seus Com base nos dados e na reatividade dos átomos após 90 anos. compostos descritos na tabela a seguir, assinale ac) O tempo de meia-vida do césio 137 aumentará se alternativa correta. a amostra for aquecida.d) O tempo de meia-vida do césio diminuirá com um Compostos PE (ºC) pKa aumento de pressão atmosférica. 1. H-C≡C-H -82 25e) O césio 137 perde sua radioatividade ao ser 2. Cl3C-CO2H 196 0,5 queimado ou dissolvido em água. 3. CH3-CO2H 116 4,8 4. CH3-CH2-OH 78,5 16 5. Cl3C-CH2-OH 151 12 QUESTÃO 45 a) O efeito indutivo nos compostos 2 e 5 favorece o aumento de acidez desses ácidos, quando Os cristais são indubitavelmente a forma mais comparado aos seus isólogos.fascinante e bela da matéria. Algumas gemas b) O composto 2 é o ácido mais fraco e composto 1 é(cristais) como ametista, esmeralda, granada, cristal o mais forte, segundo a Teoria de Bronsted-de rocha e turquesa, por exemplo, despertam Lowry.interesse há mais de 6 mil anos. Estas pedras já c) O nome do composto 5 é tricloro acético.serviram como símbolos de posição social, amuletos, d) Todos esses compostos são líquidos a 100 ºC.talismãs e até como remédios. Atualmente, o nosso e) Todos esses compostos reagem com NaOH,desenvolvimento tecnológico depende de vários produzindo um sal orgânico e água.cristais. Cristais de carbono (diamante) são usados comoabrasivos para polir e/ou como ponteiras para cortarmateriais de elevada dureza (vidro), atribuindo um 19 VESTIBULAR 2009-1
  21. 21. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO QUESTÃO 47 O O A cúrcuma é a raiz de uma planta conhecida no NH2 + OBrasil como açafrão da terra, da família do gengibre,originária da Índia. O município de Mara Rosa -GO 1 2está entre os maiores produtores desta planta, da qual Ose extrai o corante (açafrão), empregado na culinária Ocaseira e industrial. Além de corante, o açafrãoapresenta também ação antiinflamatória, antioxidante 3 OH ONae antimicrobiana. A curcumina (1) é responsávelpela cor amarelada da cúrcuma. H HO O N + OH 4 O O 5 H3CO Com base na equação, assinale a alternativa incorreta. O H3CO a) Há três compostos derivados de ácidos carboxílicos. 1 b) O composto 1 é uma amina primária e atua como HO uma base de Lewis na reação. c) Trata-se de uma reação de substituição nucleofílica a carbonila no grupo acila. d) A acetanilida é mais reativa que os compostos 2, 3 De acordo com a estrutura molecular da e 5, frente às reações de substituição nucleofílicacurcumina, assinale a alternativa correta. a carbonila. e) O ácido etanóico, além de ser produzido, éa) Sua fórmula percentual é C68,5%H5,4%O26,1%. também usado como solvente na reação.b) Na estrutura estão presentes os grupos éter, fenol e anidrido.c) O grupo portador de cor (cromóforo) é o grupo metileno (-CH2-) na estrutura.d) A cadeia principal na estrutura contém seis carbonos.e) Todos os substuíntes no anel são grupos ativadores do anel. QUESTÃO 48 A acetanilida é uma substância de grande interessecomercial. Além de suas propriedades analgésicas eantipiréticas, ela é usada pela indústria farmacêuticana síntese de vários outros fármacos e na indústria detintas como precursor de vários pigmentos. Umaforma clássica de preparar a acetanilida estárepresentada na equação a seguir. 20 VESTIBULAR 2009-1
  22. 22. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO e) O poder espiritual exercido pela Igreja se HISTÓRIA entrelaçava com o poder temporal dos reis e príncipes, o que não causava estranheza aos QUESTÃO 49 homens da época, visto que este poder, que emanava de Deus, deveria orientar os homens e A Grécia Antiga não conheceu um Estado assegurar ordem no mundo cristão.centralizado. Organizou-se por meio de cidades-estados, denominadas pólis. A esse respeito, assinale QUESTÃO 51a alternativa incorreta. Sobre a grande crise feudal e o início da transiçãoa) A pólis era uma construção social e política do feudalismo para o capitalismo, a partir do início autodeterminada; todavia, a disputa pela do século XIV, assinale a alternativa incorreta. hegemonia na antiga Grécia a movia.b) Na pólis, não havia espaço para cultos, deuses e a) A recuperação dos solos por meio da rotação de santuários, nem mesmo para consulta aos oráculos áreas, o motor básico que impulsionara a anteriormente à tomada de decisões. economia feudal por três séculos, acabou sec) A pólis expressava uma cultura e uma identidade tornando insuficiente para atender as demandas da próprias, marcadamente urbanas, denominadas de nova estrutura social, no contexto do esgotamento ethos. de terras adequadas e disponíveis para o cultivo.d) Nas pólis, a norma jurídica (lei), promulgada nos b) A formação dos Estados nacionais foi outra das regimes democráticos ou outorgada nos regimes conseqüências imediatas da grande crise. aristocráticos, era reconhecida como ato orientado c) A população continuou a crescer e a produção pela razão e, portanto, humano. caiu nas terras inadequadas e disponíveis para oe) A experiencialização social e cultural que o grego cultivo, nos níveis da técnica agropecuária antigo viveu nas pólis permitiu a capacidade de existente. Como conseqüência, o solo se explicar os problemas da comunidade no âmbito deteriorava por causa da pressa e do mau uso e a dela própria, fundamentalmente apartada dos produção em geral declinava. deuses. d) As estruturas profundas da crise emergiram na forma de conflitos aristocráticos, de fome, de epidemias, de revoltas populares e de exacerbação QUESTÃO 50 de fanatismos religiosos. e) Novas formas de produção, circulação e consumo, A Idade Média, em termos culturais e mentais, era a exemplo do arrendamento em ‘espécie’ de terrasmarcada pelo teocentrismo e pela condição da Igreja de propriedade aristocrática, o desenvolvimentocomo único centro de referência para os homens de novas técnicas de cultivo e a procura do lucroalcançarem a Deus, a ordem no mundo e a salvação. por meio da agricultura comercial emergem Assinale a única a alternativa que não corresponde lentamente no quadro de crise.a essa cultura e mentalidade.a) Concepções religiosas ecléticas não se QUESTÃO 52 expressaram por meio de instituições religiosas, mas foram admitidas enquanto manifestações Sobre as bases econômicas comuns das religiosas populares, uma conseqüência da colonizações portuguesa e espanhola na América, tolerância religiosa deste período. assinale a alternativa incorreta.b) O mundo era compreendido como sendo determinado por Deus. a) A distribuição de grandes extensões de terras parac) O homem medieval resignava-se à condição social a baixa nobreza ibérica e para comerciantes determinada pelo nascimento. concorreu decisivamente para a constituição ded) O mosteiro, visto de fora, assumia a condição de uma classe de fidalgos nas colônias americanas. recinto e fortaleza de ordem, paz e serenidade b) As estruturas econômicas engendradas pela interior, prefigurando, em certa medida, o que os mineração e pela agricultura altamente homens imaginavam do paraíso. especializada foram decisivas para a criação de um mercado interno autodeterminado, nas américas portuguesa e espanhola. 21 VESTIBULAR 2009-1
  23. 23. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GOc) A criação do governo-geral na américa portuguesa e dos vice-reinados na américa espanhola QUESTÃO 54 constitui-se nas formas de centralização político- administrativas metropolitanas, respectivamente Sobre as transformações econômicas e sociais impostas pela Coroa Portuguesa e pela Coroa ocorridas no Brasil a partir de meados dos anos 1950, Espanhola nas novas terras americanas. identifique a alternativa incorreta.d) A perspectiva do “eldorado” fez-se presente nos dois sistemas coloniais. a) A industrialização prevista no Plano de Metase) As formas de trabalho compulsório − escravidão representava uma ruptura em relação ao intento de índios e de africanos, mita, encomienda, etc − industrializador, sobre bases fundamentalmente concorreram de forma decisiva para a imposição nacionais, do período getulista, visto que, ao abrir dos diversos sistemas coloniais. a economia à entrada das multinacionais, reestabelecia o padrão de modernização QUESTÃO 53 dependente da sociedade brasileira. b) O padrão de endividamento externo, outro eixo do Assinale a alternativa que não corresponde aos padrão de modernização dependente, visava amovimentos e lutas operárias na Europa do século criar empresas estatais, transferir recursosXIX. públicos para a iniciativa privada e financiar a infra-estrutura do país.a) O ludismo consistiu no movimento que apregoava c) Consolidou o processo de mecanização e a quebra de máquinas, identificadas pela nascente quimificação da agricultura e avançou o trabalho classe operária como causadoras dos seus assalariado no campo. sofrimentos. d) Ocorria uma política de distribuição regressiva deb) Com as derrotas das Revoluções de 1848 e da rendas no país, de forma que, enquanto se Comuna de Paris de 1971, as concepções políticas valorizavam os salários dos postos mais altos da reformadoras passaram a predominar administração das empresas públicas e privadas, incontestavelmente no movimento operário comprimiam-se os salários dos trabalhadores de europeu e mundial no final do século XIX. baixa qualificação profissional.c) O movimento cartista, que sucedeu ao ludismo e e) Ocorreu no período um refluxo da expansão da que, de certa forma, representava um nível de fronteira agrícola em direção dos estados das consciência política e organizativa mais avançada regiões Norte e Centro-Oeste. em relação àquele, sustentava a idéia de que o esclarecimento dos parlamentares acerca da condição da classe operária, e a pressão sobre os QUESTÃO 55 parlamentares, viabilizariam o surgimento de uma legislação protetora dos trabalhadores operários Assinale a alternativa que não corresponde à das fábricas. ordem econômica internacional estabelecida no pós-d) As Revoluções de 1848, também conhecidas guerra. como “A Primavera dos Povos”, tiveram início na França, mas se estenderam por diversos países, a) Os Estados Unidos assumiram a supremacia com grande presença política do proletariado industrial, comercial e financeira internacional, urbano. estendendo seus capitais sobre economiase) A Comuna de Paris, de 1971, representou a industrializadas em reconstrução e economias primeira experiência em que a classe operária agroexportadoras emergidas do colonialismo e do chegou ao poder político e o exerceu diretamente neocolonialismo. nos poucos meses em que sobreviveu. b) Os Estados Unidos também assumiram a condição de centro de consumo maciço de mercadorias por meio da sua ampla classe média, tornando-se o principal mercado de exportações para os países que compunham a periferia econômica mundial. c) Em termos estritamente econômicos, a ordem econômica internacional orientou-se pelas políticas estabelecidas pelo Fundo Monetário 22 VESTIBULAR 2009-1
  24. 24. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS - CEFET-GO Mundial (FMI), pelo Banco Internacional de consumidores e a recessão econômica Reconstrução e Desenvolvimento (BIRD) e pelo internacional. Acordo Geral sobre Tarifas e Comércio (GATT). d) O Banco Central dos Estados Unidos, bem comod) Os Estados Unidos tornaram-se, juntamente com a os bancos centrais das principais economias União Soviética, os fiadores da nova ordem industrializadas do mundo, não assumiu um papel internacional. e uma função reguladora, deixando a cargo dae) A ordem econômica vigente no ocidente, sob lógica competitiva e maximizadora de ganhos, que hegemonia norte-americana, contemplou impulsiona as corporações econômicas e os processos de industrialização periférica e semi- bancos, o “controle natural do mercado”. periférica sobre bases nacionalistas e soberanas, e) A política de juros extremamente baixos, que sem instabilidades políticas provocadas pelos subia pela “escada”, conjugada com a especulação Estados Unidos, a exemplo do Brasil. valorizadora de ações, títulos e imóveis, que subia pelo “elevador”, estimula a classe média norte- americana e européia a se endividar no sistema QUESTÃO 56 financeiro para adquirir ações e imóveis; quando ocorre a “perda de confiança” (ou o fim da ilusão) A atual crise financeira internacional é, em grande e as pessoas passam a vender suas “propriedades”,medida, o estouro de uma ‘bolha especulativa’ ocorre a desvalorização dessas propriedades, comenvolvendo a valorização artificializada de ações de a conseqüente a inadimplência junto ao sistemaempresas privadas e de imóveis, bem como a financeiro, a quebra de bancos e de seguradoras, asecuritização dos mesmos por diversas seguradoras e recessão etc.;bancos privados. Assinale a alternativa cujo aspectonão corresponde às suas causas estruturais.a) Empresas que operavam especulativamente em torno do dólar, a exemplo das empresas brasileiras que contraíam empréstimos internacionais de curto prazo em dólar; que os convertiam em reais internamente para adquirir títulos públicos e usufruir das elevadas taxas de juros e que pressionavam para a contínua desvalorização interna do dólar para reconverter reais em dólar e pagar as dívidas internacionais com base em um dólar desvalorizado internamente, ganhando duplamente às custas do país, levou a crise para o resto do mundo, além, é claro, da contração dos mercados internacionais às exportações.b) A desregulamentação financeira rompeu com os diques impostos, desde a crise dos anos 1930, à ação dos bancos comerciais, que voltaram a operar como supermercados financeiros e passaram a se valer da “securitização” de créditos, o que antes era reservado somente aos bancos de investimentos.c) A superprodução de comódites (minérios, produtos agropecuários etc, a serem comercializados anteriormente a sua produção), com a sua conseqüente desvalorização internacional, somada à profunda articulação entre os bancos centrais na coordenação da política financeira internacional e à elevada taxa de juros internacionais determinaram a súbita elevação dos custos de produção, das dívidas de empresas e 23 VESTIBULAR 2009-1

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