Estilo y Redacción II (I Bimestre)

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Universidad Técnica Particular de Loja
Comunicación Social
Estilo y Redacción II
I Bimestre
Abril - Agosto 2007
Ponente: Lic. Mayra Gonzáles

Publicada em: Tecnologia, Educação
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Estilo y Redacción II (I Bimestre)

  1. 1. ESCUELA : PONENTE : BIMESTRE : ESTILO Y REDACCIÓN II CICLO : COMUNICACIÓN SOCIAL I BIMESTRE Lic. Mayra Gonzáles ABRIL – AGOSTO 2007
  2. 2. Objetivos Generales <ul><li>Trabajar en la aplicabilidad de las reglas gram aticales, en la producción de textos claros, precisos y coherentes. </li></ul><ul><li>Mejorar el estilo periodístico. </li></ul><ul><li>Adquirir una conciencia sobre la correcta utilizaci ón del lenguaje. </li></ul>
  3. 3. El estudio de la asignatura está dividido en seis capítulos. En el primer bimestre trataremos los tres capítulos referentes a la gramática y la sintaxis, y el verbo.
  4. 4. Gram ática y la sintaxis <ul><li>La base fundamental de una buena sintaxis radica en la concordancia.Todos debemos tener claro que un sujeto en plural ha de estar acompañado por un verbo en plural. </li></ul>
  5. 5. Ejemplos <ul><li>“… Durante un acto al que asisti ó el premio Nobel Gabriel García Márquez y el propio Silvio Rodríguez, (El País, 28 de mayo de 1998. Mauricio Vicent.) </li></ul>
  6. 6. Frases enredadas <ul><li>Las frases largas y enredadas por lo general suelen conducir a errores de concordancia,puesto que hay tantas palabras y posibilidades de relaci ón unas con otras. </li></ul>
  7. 7. Sujeto colectivo <ul><li>La palabra “ejercito”, opera como singular en la oraci ón, y concuerda con un verbo en singular, aunque como sabemos ejercito conste de un millar de personas. </li></ul>
  8. 8. Ejemplo <ul><li>“ Un desfile de camiones gigantes continuaron sus trabajos”. (El Comercio, de Lima, 1 de mayo de 1998) </li></ul>
  9. 9. Que no concuerde <ul><li>Los sustantivos pueden ejercer el papel del adjetivo, pero en este caso no adaptan su plural al del nombre que acompañan. Por lo tanto puede caer en errores al dotarles de esa correcci ón. </li></ul>
  10. 10. Ejemplo <ul><li>“ Los hombres rana”, “los puestos clave”, “aviones esp ía” o “coches bomba”.No se debe variar a plural el sustantivo de este modo: “los hombres ranas”, “aviones espías”, etc. Por lo tanto es incorrecto el titulo del diario colombiano. </li></ul><ul><li>“ Puntos clave”. (El Espectador, de Bogotá,17 de noviembre de 1998. Actualidad Económica): </li></ul>
  11. 11. Los verbos <ul><li>Los verbos forman el motor de nuestros textos. Con el verbo sujetaremos al lector que con cualquier otra parte de la frase, porque el verbo transmite la pel ícula de lo que intentamos contar. El verbo es la acción. </li></ul>
  12. 12. De gran utilidad <ul><li>La voz pasiva resulta de gran utilidad al periodista cuando no conoce, qui én o qué es el sujeto de su información. </li></ul>
  13. 13. Presente <ul><li>El periodista debe acercar al lector a la realidad en que vive. Por tanto, el presente debe ser el tiempo verbal de mayor uso. </li></ul>
  14. 14. El tiempo <ul><li>En redacci ón periodística, es importante utilizar tiempos verbales que guarden relación con el tiempo verbal al que se refieren. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>A la hora de escribir se debe tener mucho cuidado. No hay que escribir por escribir, ni tener como única premisa el llenar mi página, tamaño error. </li></ul>
  16. 16. Casos comunes
  17. 17. No escribas que es viejo, escribe que tiene 85 años. No escribas que es alto, escribe que mide 1,85 cm.
  18. 18. <ul><li>No sea sensacionalista. </li></ul><ul><li>Piense que a lo mejor, de la persona que usted va hablar, es un familiar muy cercano. </li></ul><ul><li>Sea ético y coherente con todo lo que escribe </li></ul>
  19. 19. Concisión: Lo que puedas decir en tres palabras, que no se diga en cinco. <ul><li>No sea po ético, diga las cosas tal como sucedieron. </li></ul><ul><li>Siempre los párrafos deben tener conexión unos con otros. </li></ul>
  20. 20. Evitar <ul><li>Muletillas </li></ul><ul><li>Repeticiones </li></ul><ul><li>Lugares comunes </li></ul><ul><li>Gerundios </li></ul><ul><li>Voz pasiva. La voz activa genera acci ó n, rapidez de lectura </li></ul>
  21. 21. Es importante saber estructurar correctamente los párrafos “ Ningún punto de la composición puede atribuirse a la intuición ni al azar” . Edgar Allan Poe <ul><li>Todo texto es planificable, incluso hasta un pie de foto. </li></ul><ul><li>La planificación ayuda a la claridad. Desde antes de escribir, pensar qué quiero comunicar, cuáles son las prioridades de todo lo que tengo. </li></ul>
  22. 22. ¿Qué evitar? <ul><li>Los párrafos largos. Un párrafo no siempre significa una sola idea. </li></ul><ul><li>La desconexión de un párrafo a otro. Como si uno de los eslabones no perteneciera a la cadena que es el texto. </li></ul><ul><li>Citas en diversos tiempos verbales. Un párrafo en presente, otro en pasado. Absurdo. </li></ul><ul><li>Citas en tercera persona que de repente se vuelven en primera sin hacer pausas. </li></ul>
  23. 23. Sin complicaciones las 6 Ws <ul><li>What (Qu é ) </li></ul><ul><li>When (Cu á ndo) </li></ul><ul><li>Where (D ó nde) </li></ul><ul><li>Who (Qui é n) </li></ul><ul><li>Which (Cu á l) </li></ul><ul><li>Why (Por qu é ) </li></ul><ul><li>Dosificar las Ws (no todo puede embutirse en un p á rrafo) </li></ul>
  24. 24. El lead la base de una buena nota <ul><li>Sorpresa. Impacto (de prestarse la noticia para ello) </li></ul><ul><li>Claridad. ¿ S é cu á l es la noticia? Casi una obsesi ó n desde la misma cobertura. Hacerse las preguntas: ¿ Por d ó nde me voy? ¿ Qu é es lo m á s importante? ¿ Qu é creo que va a llamar m á s la atenci ó n? </li></ul><ul><li>Hay que levantarse, pensar, probar varios, botar al tacho algunos. </li></ul>
  25. 25. Titulares en la noticia <ul><li>El t í tulo es el gran resumen del hecho noticioso (una vez m á s, ¿ s é claramente cu á l es la noticia?). </li></ul><ul><li>Cuenta, no sugiere. Responde, no pregunta o genera dudas. </li></ul><ul><li>Es, muchas veces, lo ú nico que leen los lectores. Por eso es trascendental. </li></ul><ul><li>Debe ser vendedor </li></ul>
  26. 26. Mucho ojo en los titulares <ul><li>Importante: Sujeto, verbo, predicado. </li></ul><ul><li>Evitar voz pasiva y gerundios. </li></ul><ul><li>Evitar repeticiones con otros titulares de la p á gina. </li></ul><ul><li>Usar verbos (mientras mejor escogidos, m á s acci ó n). </li></ul><ul><li>Evitar potenciales (lograr í an, jugar í a, realizar í a) ¿ Es o no es? </li></ul><ul><li>Tener clara la estructura conjunta de los titulares: t í tulo principal, subt í tulo, pret í tulo, sumario. </li></ul><ul><li>Cuidado con los absolutos (todos, nunca, siempre, jam á s … ) </li></ul>
  27. 27. Dos ejemplos…
  28. 28. Responsabilidad social <ul><li>La muerte llega a ser tan cotidiana como una nota a una columna. ¿Indolencia? </li></ul>
  29. 29. Fuentes <ul><li>Quién o qué nos dice algo para sustentar nuestra noticia (personas, documentos elaborados, informes, etc.). </li></ul><ul><li>Necesidad de consulta. No puede haber medio sin fuentes. </li></ul>

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