1.
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA
MÓDULO: DIDÁCTICA POR DISCIPLINAS
SEMESTRE: Cuarto
NOMBRE: Mgs. Nelson Vargas

2.
1 Objetivos
2 Introducción
3 Didácticas contemporáneas
4 Evaluación a distancia
5 Evaluación presencial

3.
Introducción
Las ideas
“
no se imponen,
1 se proponen
Juan Pablo II
Visita a España
mayo 2003

4.
Objetivos generales
Abordar los mejores procedimientos y
1 didácticas contemporáneas como
variantes mundiales de enseñar.
enseñar
Desarrollar una educación humana y
2 humanista orientada a no formar
futuros trabajadores sino mejores seres
humanos integrales.

5.
Objetivos específicos
Reconocer la naturaleza de cada una
1 de las didácticas y su relación con los
diferentes enfoques pedagógicos en las
que se sustentan.
Analizar los recursos que utilizan
2 cada una de las didácticas y su
eficacia en el rendimiento académico de
los estudiantes.

6.
Introducción
Lo que se aprende en
la vida, lo que se puede
2 “ enseñar,
es la técnica del paso al
conocimiento
Cesare Pavese
El oficio de vivir
1952
.

7.
Didáctica
Tradicional Activa Contemporánea

8.
Diferencias
HETERO
AUTO

9.
Clasificación
Funcionales
Estructurales Contemporánea
Existenciales INTER
ESTRUCTURALES

10.
Según que enseñar
Habilidades y
operaciones.
Competencias:
Funcionales Operacionales y
heurísticos.

11.
Clasificación
Aprendizaje Basado
en problemas.
Estructuración
cognitiva.
Funcionales

12.
Según que enseñar
Saberes e
instrumentos
mentales.
Estructurales Competencias:
Instrumentales

13.
Clasificación
COGNITIVAS
Aprendizaje significativo
Pedagogía problemática
Cambio axiológico
COGNITICAS-AFECTIVAS
Enseñanza para la compresión
Estructurales Pedagogía conceptual

14.
Según que enseñar
Instrumentos y
operaciones
personales.
Existenciales Competencias:
Afectivas personales

15.
Clasificación
Afectiva
Existenciales

16.
Didácticas contemporáneas
Por la ignorancia
“
nos equivocamos,
y por las
3 equivocaciones
aprendemos.
aprendemos ”
Proverbio
Romano

17.
Aprendizaje Basado en Problemas
Funcional Enseñar a diseñar
soluciones a problemas
reales
No directivo-tutor.
Liderazgo-instrumental.
Autónomo: asume un rol

18.
Estructuración Cognitiva
Funcional Potenciar o desbloquear la
estructura cognitiva
Directivo. Liderazgo-instrumental.
Generador de experiencias de aprendizaje
mediado
Yoico cognitivo/participativo

19.
Aprendizaje significativo
Estructural Transferir
COGNITIVA significativamente al
alumno redes conceptuales
Directivo-cognitivo
Induce procesos de incluir preconceptos en
genuinos conceptos
Participativo

20.
Didáctica Problemática
Estructural Problematizar el
COGNITIVA conocimiento
Poco directivo
Mediador intelectual-investigador de su
práctica.
Espíritu científico

21.
Cambio Axiológico
Estructural Reconstruir y construir
COGNITIVA estructuras mentales
Directivo-cognitivo
Autónomo
Construye su versión del mundo

22.
Enseñanza para la Comprensión
Estructural Desarrollo de altos
COGNITIVO niveles de compresión
AFECTIVAS
Directivo
Liderazgo afectivo
Participativo
Actitud afiliativa

23.
Pedagogía conceptual
Estructural Estudiantes
COGNITIVO competentes para la
AFECTIVAS sociedad del
Directivo. Autoritario. conocimiento
Expertos didácticos
Creadores del conocimiento
Emprendedores

24.
Pedagogía Conceptual
Existencial Individuos felices
Preparar, modelar y evaluar
Simular y ejercitar

25.
Evaluación a distancia
Dime y lo olvido,
4
“
enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo ”
Benjamin Franklin
Estadista y científico

26.
Evaluación a distancia
I. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN (12 Puntos)
II. ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN (8 Puntos)
III. ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN (10 Puntos)

27.
Evaluación a distancia
I. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN (12 Puntos)
a) Texto básico. Páginas 7-35.
b) Texto básico. Páginas 35-38.
c) Texto básico. Páginas 137-139, 176-178, 232-248,
265, 334-335. Criterios: Enfoque, Propósitos, Rol del
docente, Rol del alumno, Recursos metodológicos,
Secuencia o momentos didácticos.

28.
Evaluación a distancia
I. ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN (8 Puntos)
a) Texto básico. Páginas 339-351.
b) Texto básico. Páginas 121-139.

29.
Evaluación a distancia
I. ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN (10 Puntos)
a) Texto básico. Páginas 64-70. Criterios: Métodos,
Propósito, Rol del maestro, Rol del alumno, Secuencia
y Recursos didácticos.
b) Texto básico. Páginas 239-264.

30.
Evaluación presencial
Una hora de estudio,
“para el apóstol moderno,
5 es una hora de oración ”
San Josemaría Escrivá
Camino. Punto 335.

31.
Entorno Virtual de Aprendizaje
nwvargas@utpl.edu.ec

32.
No permitas que nadie diga que eres incapaz
“ de hacer algo, ni si quiera yo. Si tienes un
sueño, debes conservarlo. Si quieres algo, sal
a buscarlo, y punto. ¿Sabes?, la gente que no
logra conseguir sus sueños suele decirles a los
demás que tampoco cumplirán los suyos ”
Will Smith