Dokumen tersebut membahas berbagai jenis media pembelajaran yang dikelompokkan menjadi empat kelompok berdasarkan teknologinya, yaitu teknologi cetak, audio-visual, berbasis komputer, dan gabungan. Dokumen ini juga menjelaskan delapan jenis media pembelajaran menurut Kemp & Dayton beserta kelebihan dan keterbatasannya.

1. R.A.Vesitara K_0900446
MEDIA PEMBELAJARAN
Prof. Dr. Azhar Arsyad, M.A.
3. PENGENALAN BEBERAPA MEDIA
Berdasarkan perkembangan teknologi, media pembelajaran dapat dikelompokan ke dalam 4
kelompok, yaitu :
a. Teknologi cetak, cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi seperti buku dan
meteri visual statis terutama melalui proses pencetakan mekanis atau fotografis.
Teknologi cetak memiliki ciri-ciri :
- Teks dibaca secara linear, sedangkan visual diamati bedasarkan ruang
- Baik teks maupun visual menampilkan komunikasi satu arah dan reseptif
- Teks dan visual ditampilkan statis (diam)
- Perkembangannya sangat tergantung kepada prinsip-prinsip kebahasaan dan presepsi
visual
- Baik teks maupun visual berorientasi (berpusat pada siswa)
- Informasi dapat diatur kembali atau ditata ulang oleh pemakai
b. Teknologi audio-visual, cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan
menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan-pesan audio-
visual.
Ciri-ciri teknologi audio visual :
- Bersifat linear
- Biasanya menyajikan visual yang dinamis
- Digunakan dengan cara yang telah ditetapkan sebelumnya oleh
perancang/pembuatnya
- Merupakan representasi fisik dari gagasan real atau gagasan abstrak.
- Dikembangkan menurut prinsip psikologis behaviorisme dan kognitif.
- Berorientasi pada guru dengan tingkat pelibatan interaktif murid yang rendah.
Media Pembelajaran_Prof.Dr.Azhar Arsyad,M.A. 1

2. R.A.Vesitara K_0900446
c. Teknologi berbasis computer, merupakan cara menghasilkan atau menyampaikan materi
dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis mikro-prosesor.
Ciri media yang dihasilkan oleh teknologi berbasis komputer :
- Dapat digunakan secara acak, nonsekuensial, atau secara linear.
- Dapat digunakan berdasarkan keinginan siswa atau berdasarkan keinginan perancang/
pengembang sebagaimana direncanakannya.
- Biasanya gagasan-gagasan disajikan dalam gaya abstrak dengan kata, symbol, dan
grafik.
- Prinsip-prinsip ilmu kognitif untuk mengembangkan media ini.
- Pembelajaran dapat berorientasi siswa dan melibatkan interaktivitas siswa yang
tinggi.
d. Teknologi gabungan adalah cara untuk menghasilkan dan menyampaikan materi yang
menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh computer.
Cirri utama teknologi berbasis computer adalah sebagai berikut :
- Dapat digunakan secara acak , sekuensial, secara linear.
- Dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa bukan saja dengan cara yang
direncanakan dan diinginkan oleh perancangnya.
- Gagasan-gagasan sering disajikan secara realistic dalam konteks pengalaman siswa
dan di bawah pengendalian siswa.
- Prinsip ilmu kognitif dan konstruktivisme diterapkan dalam pengembangan dan
penggunaan pelajaran.
- Pembelajaran ditata dan terpusat pada lingkup kognitif sehingga pengetahuan
dikuasai jika pelajaran itu digunakan.
- Bahan-bahan pelajaran melibatkan banyak interaktivitas siswa.
- Bahan-bahan pelajaran memadukan kata dan visual dari berbagai sumber.
Menurut Seels dan Glasgow (1990:181:3) teknologi dibagi dalam 2 kategori luas yaitu :
1) Pilihan Media Tradisional
Media Pembelajaran_Prof.Dr.Azhar Arsyad,M.A. 2

3. R.A.Vesitara K_0900446
a. Visual diam yang diproyeksikan : proyeksi opaque (tak tembus pandang), proyeksi
overhead, slides, filmstrips.
b. Visual yang tak diproyeksikan : gambar, poster, foto, sharts, grafik, diagram, pameran,
papan info, papan bulu.
c. Audio : rekaman piring, pita kaset, reel, catridge.
d. Penyajian multimedia : slide plus suara (tape), multi-image.
e. Visual dinamis yang diproyeksikan : film, televisi, video.
f. Cetak : buku teks, modul, teks terprogram, workbook, majalah ilmiah, berkala, lembaran
lepas (hand-out)
g. Permainan : teka-teki, simulasi, permainan papan.
h. Realia : model, specimen (contoh), manipulative (peta, boneka)
2) Pilihan Media Teknologi Mutakhir
a. Media berbasis telekomunikasi : telekonfren, kuliah jarak jauh.
b. Media berbasis mikroposesor : computer-assisted instruction, permainan computer,
system tutor intelijen, interaktif, hypermedia, compact (video) disc.
Teleconference adalah suatu teknik komunikasi dimana kelompok-kelompok yang berada
dilokasi geografis berbeda menggunakan mikrofon dan amplifier khusus yang dihubungkan satu
dengan yang lainnya sehingga setiap orang dapat berpartisipasi dengan aktif dalam suatu
pertemuan besar dan diskusi.
Kuliah jarak jauh (teletecture) adalah suatu bentuk pengajaran di mana seseoarng ahli dalam
suatu bidang ilmu tertentu menghadapi sekelompok pendengar melalui amplifier telepon.
Computer-assisted instruction adalah suatu system penyampaian materi pelajaran yang berbasis
mikroprosesor yang pelajarannya dirancang dan deprogram dalam system tersebut.
Hypertext adalah suatu tulisan yang tak berurutan-nonkuensial.
Hypermedia adalah perluasan dari hypertext yang menggabungkan nedia lain ke dalam teks.
Media Pembelajaran_Prof.Dr.Azhar Arsyad,M.A. 3

4. R.A.Vesitara K_0900446
Interactive audio adalah suatu system penyampaian pengajaran di mana materi video rekaman
disajikan dengan pengendalian computer kepada penonton, memberikan respon aktif dan respon
itu yang menentukan kecepatan sekuensi penyajian.
Compact video disc adalah system penyimpanan dan rekaman video di mana signal audio-visual
direkam pada disket.
Kemp & Dayton (1985) mengelompokan media ke dalam 8 jenis yaitu :
1. Media cetakan, meliputi bahan-bahan yang disiapkan di atas kertas untuk pengajaran dan
informasi. Teks Terprogram adalah salah satu jenis media cetaka, informasi disajikan
secara terkendali, yaitu siswa hanya memiliki akses untuk melihat yang diinginkan
langkah demi langkah.
Keterbatasan media cetakan :
Sulit menampilkan gerak dalam halaman media cetakan
Biaya percetakan akan mahal bila ingin menampilkan ilustrasi, gambar, atau foto.
Proses percetakan media sering kali memakan waktu, tergantung kepada peralatan
dan kerumitan informasi pada halaman percetakan.
Perbagian unit-unit pelajaran dalam media cetakan harus dirancang sedemikian
rupa.
Umumnya media cetakan dapat membawa hasil yang baik jika tujuan pelajaran
itu bersifat kognitif.
Jika tidak dirawat dengan baik media cetakan dapat rusak/ hilang.
2. Media Pajang, umumnya digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi di depan
kelompok kecil. Meliputi : papan tulis, flip chart, bulletin, pameran, dll.
Kelebihan :
- Bermanfaat di ruang manapun tanpa harus ada penyesuaian khusus.
- Pemakaian dapat secara fleksible membuat perubahan-perubahan sementara
penyajian berlangsung.
- Mudah dipersiapkan dan materinya mudah digunakan.
Media Pembelajaran_Prof.Dr.Azhar Arsyad,M.A. 4

5. R.A.Vesitara K_0900446
- Fasilitas papan tulis/ whiteboard selalu tersedia di ruang kelas.
Keterbatasan :
Terbatasnya penggunaan pada kelompok kecil
Memerlukan keahlian khusus dari penyajinya
Mungkin tidak dianggap penting jika dibandingkan dengan media yang
diproyeksikan.
Pada saat menulis guru membelakangi siswa, jika ini berlangsung lama maka
akan mengganggu dalam pengolaan kelas.
3. Proyektor Transparasi (OHP) adalah visual baik berupa huruf, lambing, gambar, grafik,
atau gabungan pada lembaran tembus pandang yang diproyeksikan ke dinding melalui
sebuah proyektor.
Kelebihan :
- Pantulan proyeksi dapat terlihat jelas pada ruangan yang terang.
- Dapat menjangkau kelompok yang besar.
- Guru dapat selalu bertatap muka dengan siswa
- Transparasi dapat dibuat sendiri oleh guru.
- Peralatannya mudah dioperasikan
- Memiliki kemampuan dalam menampilkan warna.
- Dapat dijadikan pedoman dan penuntun bagi guru dalam penyajian materi.
Kelebihan :
Fasilitas OHP harus tersedia
Listrik di ruangan harus tersedia
Layar tidak dapat di miringkan untuk menghindari distorsi
Harus memiliki teknik khusus dalam pengaturan urutan baik dalam hal
penyajian maupun penyimpanan.
4. Rekaman audio tape adalah cara ekonomis untuk menyiapakan isi pelajaran atau jenis
informasi tertentu.
Media Pembelajaran_Prof.Dr.Azhar Arsyad,M.A. 5

6. R.A.Vesitara K_0900446
Kelebihan :
- Menjadi peralatan yang sangat lumrah
- Rekaman dapat digandakan
- Mudah pemakaiannya
- Member kesempatan pada siswa untuk mendengarkan sendiri sebagai alat diagnosis
Keterbatasan :
Sulit mnentukan lokasi pesan/ informasi
Kecepatan merekam beraneka ragam
5. Slide adalah suatu film transparasi yang berukuran 35mm dengan bingkai 2x2 inchi yang
terbuat dari karton atau plastic, kemudian diproyeksikan menggunakan proyektor.
Keuntungan :
- Urutan gambar dapat di ubah sesuai dengan kebutuhan.
- Dapat disebar dan digunakan diberbagai tempat.
- Dapat ditayangkan lebih lama dan lebih menarik.
- Dapat dipakai diruangan yang gelap atau terang.
- Dapat menyajikan gambar dan grafik serta peristiwa masa lampau.
Keterbatasan :
Gamabar grafik atau visual yang ditampilkan tidak bergerak sehingga kurang
menarik.
Memerlukan teknik penyimpanan yang baik.
Memerlukan biaya yang besar.
6. Film/ Video merupakan gamabar-gambar dalam frame yang diproyeksikan melalui lensa
proyektor.
Keuntungan :
- Dapat menunjukkan objek secara nyata.
- Dapat ditampilkan secara berulang-ulang.
- Efektif
Media Pembelajaran_Prof.Dr.Azhar Arsyad,M.A. 6

7. R.A.Vesitara K_0900446
- Dapat digunakan secara perorangan ataupun kelompok.
Keterbatasan :
Memeerlukan biaya dan waktu yang banyak.
Tidak semua siswa mampu menyerap informasi yang ditampilkan.
Kadang tidak sesuai dengan kebutuhan siswa.
7. Televisi adalah system elektronik yang menggirimkan gambar diam dan hidup bersama
suara melalui kabel/ ruang.
Keuntungan :
- Dapat memancarkan berbagai jenis bahan ajar.
- Penyiaran bisa langsung maupun tidak langsung.
- Menyajikan program-program yang dapat dipahami oleh siswa sesuai dengan tingkat
pendidikannya.
- Menghemat waktu.
Keterbatasan :
Hanya dapat menyajikan komunikasi satu arah.
Guru tidak sempat merevisi film.
Layar pesawat televise tidak dapat menjangkau kelas besar.
8. Komputer adalah mesin yang dirancang khusus untuk memanipulasi informasi yang
diberi kode, mesin elektronis yang otomatis melakukan pekerjaan dan perhitungan
sederhana maupun rumit.
Keuntungan :
- Komputer dapat mengakomodasikan siswa yanbg lamban menerima pelajaran.
- Banyak terdapat aplikasi yang dapat memudahkan dan memacu semangat belajar
siswa.
- Kendali penggunaannya sesuai dapat disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa.
Keterbatasan :
Media Pembelajaran_Prof.Dr.Azhar Arsyad,M.A. 7

8. R.A.Vesitara K_0900446
Relative mahal
Diperlukan pengetahuan dan keterampilan dalam pengolahan computer.
Hanya efektif bila digunakan secara perorangan ataupun kelompok kecil.
Media Pembelajaran_Prof.Dr.Azhar Arsyad,M.A. 8