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0327教育部訪視簡報
- 3. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
- 5. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
跨科際整合在創新研發與設計中扮演重要的角色。
本計畫探討夜市生活,帶領學生組成團隊,發現並解決問
題。
進而關懷、回饋社會,活出健康幸福的生活。
- 6. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
夜市是台南特色之一,蘊含社會多元文化,所牽涉的社會
議題也相當多,適合培養跨界人才。
12門課程將從不同科際觀點切入,引導學生從做中學,貢
獻所學於社會。
- 8. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
共時授課鐘點數
教師評鑑制度
建立學程
頂尖大學計畫經費支持
建立網路互動平台
校方行政資源支持
配合節慶與學期進度舉辦協同活動
每個月參與同仁聚會討論相關議題
- 9. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
共時授課鐘點數
參與授課教師憑藉熱情,彼此激勵,自發地參與跨科際教學。
教師評鑑制度
授課時數減免。另外,升等制度與彈性薪資制度也已經將教學
列入考慮。
建立學程
校方鼓勵本計畫成立常規學位學程。
頂尖大學計畫經費支持
頂大計畫經費挹注未獲教育部補助課程的相關經費。
- 10. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
建立網路互動平台
建立課程協作平台、成立Facebook粉絲專頁,以利教學資源共享和
學生交流。
校方行政資源支持
校方行政高層參與計畫,於4月22日協辦「人文社會科學論壇」。
配合節慶與學期進度舉辦協同活動
聯合活動促進課程間交流,並與地方產生連結。
每個月參與同仁聚會討論相關議題
分享上課經驗、精進教學方法,培養創新教學能量。
- 12. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
QⅠ
委員1-1:課程的規劃似乎仍未脫離設計學院本有的範疇,所預見的仍僅
是傳統意涵的設計科系學生。即便此課群未獲得本教育部計畫的
補助,一般的設計學院也通常會同時開設類似的課程。
委員2-1:此課群的各個課程與各自系、所慣常性開設的課程之差異性不
足。無法看出不同領域的學生能夠藉由課程的參與,而從彼此的
專業獲得有別以往的訓練。
- 13. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
AⅠ
1. 本課程計畫所訓練的核心能力跳脫傳統意涵的設計科系學生培
養範疇。更強調跨界人才培育,提升社會覺知與人社關懷。
- 14. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
AⅠ
2. 從學生成果作品中(如:《嘿,近來可好?》),可看出學生的
著眼點和素養與傳統單一專業的教育不同。
3. 課程經修正,選擇「夜市」作為實踐場域,組成跨科際團隊,
融入更多社會議題,讓學生面對、解決真實社會問題。
- 15. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
QⅡ
委員2-2:開課教師在設計課程之前,似未經過不同專業知識間的深度交
流而對特定議題構成的理念整合。故此課群看似為計畫單位對不同
領域相關性之主觀臆測下的拼湊產物。因此課程之間難以產生實質
的互動與討論,本質上終究是各自獨立的課程。
委員2-3:針對「科技衍生的社會問題」此議題之學術研究其實早已汗牛充
棟,而本課群的設計並未突破司空見慣的討論框架,亦缺乏納入相
關的研究成果作為導論性質、進而奠定理論基礎的教學規劃。期盼
能看見此課群往後的發展能更相應於計畫主題,並明確立基於特定
的跨領域理論基礎,而開創出高度整合與新穎的視野與格局。
委員3-3:在進行實務操作的教學之前,必須紮實奠定課程相關的理論基
礎。
- 16. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
AⅡ
1. 增加一門入門課程,幫學生奠定基礎。另外,在部分進階課
程中,帶領學生閱讀最新研究論文,涉略場域實作成功案例,
以增強理論研究與進階實作之間的連結。
2. 已透過課程與活動,加入互動溝通、組織管理、社會關懷及
團隊整合等面向之能力培養,將有利於學習,與實務接軌。
- 17. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
AⅡ
3. 部分問題雖未擺脫傳統討論框架,但落實於台南在地場域。
題材取之於在地,回饋於在地,有助於地區再造。
4. 為了排除審查委員對於拼湊式課程的疑慮,我們計畫未來的
12門課程皆為跨兩個領域以上共時授課的課程。每門課程皆
讓學生學習從不同的觀點觀察、解決問題。
5. 增強不同課程之間的連慣性,並定期舉辦多門課程的聯合活
動。
- 18. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
QⅢ
委員3-1:不僅是學生,開課教師本身也應該在課程間的整合過程中獲得一
定程度的自我提昇。此不僅是技術面的合作,而是開課教師們在透
過彼此的交流而培養出原專業領域之外的全新素養。
- 19. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
AⅢ
1. 定期月會討論課程經營問題、分享彼此的上課心得。
2. 針對老師 和 助教群 ,舉 辦 創新教學講 座 (包含:
PBL上法教學、教案撰寫等)。並研發新的教學方法。
3. 每一門課都使用跨領域共時教學上課方式。
4. 整合多門課資源,共同舉辦大型課群活動,增加彼
此交流。
5. 塑造教學典範課程,鼓勵更多的老師投入跨科際教
學。
- 20. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
QⅣ
委員3-2:做為一項實驗型的課群,不宜在一開始就讓學生產生龐雜沈重的
印象,如此將不利於跨科際教育理念的長遠推廣。建議初步先採取
引發興趣的策略,減輕學習的壓力,讓課群在學生社群間逐漸發酵。
- 21. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
AⅣ
1. 場域與議題的選取:「台南夜市」作為主要實踐場域。
2. 強調社會責任:共同打造台南成為一個「幸福」城市。
3. 創新教法與實務的實作結合:讓學生體驗有別於以往的教
學方式。
4. 跨科際團隊的形成:作業以跨科系團體作業為主,促成團
隊的形成。
5. 修業證書的獎勵制度。
- 31. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
- 32. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
- 33. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
- 35. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
入門課程 進階課程 應用課程
2門 1門 1門
自身檔案建置&成果作品
- 46. 校長致詞 計畫理念 行政改革 審查意見回覆
課程修訂與規劃 創新課程 Q&A
Q&A