1. Metáforas y
analogías
En la enseñanza y aprendizaje…
Algunas ideas para utilizarlas…

2. ¿Qué son las metáforas y
analogías?
Las metáforas y analogías son
“puentes” para el conocimiento

3. ¿Qué es una metáfora?
 Meta: más allá; Pherein: trasladar
 Trasladar el sentido de una palabra o frase a
otra; por ejemplo: ENVUELTO EN DOLOR.
ARDIENDO EN FIEBRE, FORMANDO UN CUELLO
DE BOTELLA, TRABAJO DE HORMIGA.
 Consiste en el uso de una expresión con un
significado distinto o en un contexto diferente
al habitual.
 Están a nivel de lo simbólico: exigen
interpretación para su comprensión.
Se utilizan para facilitar la comprensión de los
fenómenos que se describen

4. ¿Qué es una metáfora?
 Hacen el habla y la escritura más
interesante.
 Comunican una gran cantidad de
significados con una palabra o imagen.
 Fomentan la reflexión sobre lo que se
dice o escribe.

5. Sobre el uso de las
metáforas
Los buenos profesores no
explican las metáforas…
 Fomentan el pensamiento
metafórico.
 Estudiante hace de la
metáfora una herramienta
de aprendizaje

6. Sobre el uso de las
metáforas
¿Qué es el pensamiento
metafórico?
“El pensamiento metafórico
es la capacidad para
establecer conexiones entre
dos cosas diferentes, debido
a que comparten un rasgo
común o ejemplifican un
principio compartido”.

7. Metáforas visuales

8. Metáforas visuales

9. Metáforas visuales

10. Metáforas visuales

11. Metáforas visuales

12. Metáforas visuales

13. Metáforas visuales

14. ¿Qué son las analogías?
 Analogía del griego ana -reiteración ó
comparación- y logos razón.
 Comparación o relación entre dos o más
seres u objetos, a través de la razón
señalando características generales y
particulares, generando razonamientos
basados en la existencia de semejanzas
entre estos.
 …………. es como……………

15. ¿Qué son las analogías?
…………. es como……………

16. 1. Introducir el concepto a enseñar (corazón)
¿Cómo se trabaja con
analogías?
2. Evocar el concepto análogo (bomba)
3. Identificar características relevantes de
ambos
4. Construir un mapa de similitudes
Corazón

Bomba hidráulica
Zona de succión (entrada)
Depósito
Impulsores
Zona de impulsión (salida)
5. Identificar donde la analogía se desmorona
6. Sacar conclusiones (aprendizajes)

17. ¿Por qué utilizar metáforas y
analogías?
Ventajas:
 Son “amplificadores” cognitivos
 Tienen efecto motivacional
 Facilitan la comprensión de lo
abstracto
 Facilitan el recuerdo
 Obligan al docente a considerar los
conocimientos previos de los
estudiantes
 Obligan al estudiante a “activar”
sus conocimientos previos

18. Construyendo Metáforas y
analogías
Condiciones:
 Deben ser originales y
desafiantes
 Deben estar relacionadas con
los conocimientos previos de
los estudiantes
 Hay que buscar la mejor
metáfora o analogía para
lograr el propósito educativo.

19. Para concluir…