O poder da comunicaã‡ãƒo e a comunicaã‡ãƒo do

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Trabalho acadêmico de Informática e educação: Mídia

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  • O trabalho mostra bem o conteúdo que foi utilizado. Porem possui muito texto e isso torna a apresentação um pouco cansativa. quanto a montagem, ele esta bem centralizado, justificado ou seja foi bem organizado. poderia possuir mais imagens mesmo assim, quem nunca leu o texto vendo o trabalho consegue compreender sem muito esforço o que o texto sugere. Como foi mostrado a comunicação tem um grande poder sobre as pessoas, então na aula o professor deve se atentar na forma de se comunicar, pois dependo da forma de comunicação pode alterar o sentido.
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  • O trabalho foi bem elaborado com imagens e textos condizentes com o tema proposto. O que facilita na leitura e assimilação do conteúdo e interpretação correto do tema.
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  • A apresentação está excelente, porém so achamos que a parte escrita está um pouco extença, mas o texto esta claro e compreensivo. Na area da educação física podemos considerar de grande valia, para ajudar na formação de nossos alunos.
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O poder da comunicaã‡ãƒo e a comunicaã‡ãƒo do

  1. 1. Informática e Educação: Mídia Adilson Luiz Rosiane Alves Vanikele Martins
  2. 2. O PODER DA COMUNICAÇÃO E A COMUNICAÇÃO DO PODER Juan Bordenave
  3. 3. O poder da comunicação  A comunicação possui grande poder sobre as pessoas pois contribui para a modificação dos significados que elas atribuem as coisas.
  4. 4. O poder da comunicação “ O poder exprime-se nas e pelas práticas disciplinares e pelas lutas que se opõem ou resistem a tais práticas”. O poder é uma forma de comunicação, e esta, por sua vez também se constitui numa fonte e num instrumento de poder, já que o poder, a organização e a ação exprimen-se invariavelmente nas políticas simbólicas e em sua interpretação” (CLEGG,2007,p.65 e 66).
  5. 5. O poder da comunicação Desenvolvimento No primeiro sentido, as pessoas em geral não desenvolvem todo seu potencial de comunicação.
  6. 6. A importância da comunicação na educação  Desde o pré-escolar até o segundo grau a matéria comunicação e expressão deveria receber a maior ênfase.  Na educação formal: dando mais importância a capacidade de comunicar do que absorver conhecimentos;  Na educação não-formal: tornando-a mais um processo de resolução de problemas que de adoção de práticas recomendadas.
  7. 7. A comunicação do poder Na manipulação da comunicação, as classes dominantes mobilizaram tantos tipos de medidas que sua enumeração seria impossível. Uma tentativa de classificação distingue entre:  Comunicação dirigida  Comunicação limitada  Comunicação constrangida
  8. 8. Táticas de manipulação de comunicação  Como um exemplo de manipulação podemos citar as táticas diversionistas do governo, para apartar o povo dos problemas de base, fomenta filmes, programas de rádio e de TV isentos de qualquer valor educativo impedindo o desenvolvimento crítico do povo.
  9. 9. Comunicação de resistência  A comunicação de hoje é aquela que tem extensão e não promove crescimento integral, a comunicação de resistência promove esse crescimento e luta pela transformação da sociedade através do diálogo.
  10. 10. Comunicação de resistência A luta para essa transformação acontece através de movimentos em favor de tipos de comunicações:  Comunicação alternativa  Comunicação Participatória  Comunicação militante  Comunicação popular  Comunicação de resistência  Comunicação folclórica ou tradiconal
  11. 11. Conclusão O extraordinário poder da comunicação para o desenvolvimento da criatividade na auto-expressão, da fraternidade na convivência e da força política na luta pela transformação das estruturas sociais está ainda esperando uma teoria social que a valorize ou um método que a concretize.
  12. 12. Referências  BORDENAVE, juan E. díaz. O que é comunicação.in: Coleção primeros passos. Editora Brasiliense,1997.págs: 92 a 101.  TERCIOTTI, Sandra E. Helena.O poder, a comunicação e o diálogo no ambiente organizacional. Disponível em: http://www.eca.usp.br/departam/crp/cursos /posgrad/gestcorp/organicom/re_vista9/23.p df acesso 20 de março de 2015 as 22 hs.

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