ensayo

1. IESEN Gral. “Lázaro
Cárdenas del Río”
Ensayo “LeyGeneraldeEducación”
Panorama actual de la educación básica en México
Maestra Fabiola Lizet González Gutiérrez
Licenciatura en Educación Preescolar
Preescolar 1° “A”
Magdalena Luján Tavera

2. Judith Vanessa Sánchez Uribe
Introducción
La Ley General de Educación es la encargada de regular la educación que imparte
el Estado-Federación, entidades federativas y municipios. La cual está constituida
por ocho capítulos, con sus respectivas secciones y artículos, cada capítulo aborda
varios temas que cubren los artículos, en el presente documento se dará una breve
reseña de cada capítulo y la forma en que se relaciona con la vida diaria educativa,
para esto mencionaremos algunos artículos de periódicos para ejemplificar la
relación de los mismos.

3. Capítulo 1.- Disposiciones generales
Este capítulo habla en general sobre como la educación es fundamental para
adquirir, trasmitir y acrecentar la cultura: es proceso permanente que contribuye al
desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad.
En el artículo 7º menciona que se debe impulsar la creación artística y propiciar la
adquisición, el enriquecimiento y la difusión de los bienes y valores de la cultura
universal, en especial de aquellos que construyen el patrimonio cultural de la
nación. Tenemos
una nota publicada por el periódico “Entre todos” de noviembre 2015 titulada “Del
6 al 15 de noviembre el II Festival Universitario CIESLag 2015” donde menciona el
talento y vocaciones de jóvenes participantes del festival cultural universitarios
CIESLag 2015. Los cuales se presentarán en 5 ciudades con más de 180 números
artísticos. Aquí se presenta la importancia de impulsar la creación artística,
mostrando el talento de diferentes jóvenes en varios lugares y sintiendo orgullo
por la cultura en nuestro país, dejándola en alto.
Capítulo 2.- Del federalismo educativo y
Capítulo 4.- Del proceso educativo
En el capítulo dos se menciona lo que corresponde a la autoridad educativa
federal, los servicios que se deben de brindar, así como el financiamiento y la
evaluación de la educación. En
el capítulo cuatro se mencionan los tipos y las modalidades de educación, así como
los contenidos de los planes y programas y lo referente al calendario escolar.
En uno de los artículos se menciona que el calendario escolar debe ser establecido
por la autoridad educativa federal y que las autoridades locales pueden ajustar en
su caso, el mismo con respecto al calendario escolar fijado por la Secretaría.
Tenemos una nota publicada por el periódico Excélsior titulada ‘’Inicio adelantado
de clases, no afecta calendario escolar: IEEPO’’, menciona que el Calendario Escolar
2015 de la Secretaría de Educación Pública, establece que el regreso a clases el
lunes 24 de agosto, sin embargo, la CNTE anunció que ellos iniciarán el jueves.
En su caso, el gobernador del estado es quien les autoriza que inicien el inicio de
clases así, puesto que les parece más conveniente para la reorganización de los
alumnos con sus maestros y demás actividades, por eso es que se relaciona,

4. porque tiene el derecho de modificar así la entrada de los niños al nuevo ciclo
escolar.
Capítulo 3.- De la equidad en la educación
Este capítulo habla sobre el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de
acceso y permanencia en los servicios educativos, la realización de campañas
educativas que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de bienestar de la
población, tales como programas de alfabetización y de educación comunitaria.
Las autoridades educativas proporcionarán materiales educativos en las lenguas
indígenas que correspondan en las escuelas en donde asista mayoritariamente
población indígena, esto con el fin de promover la igualdad en las escuelas y que
no se presente la discriminación de ningún tipo.
Tenemos una nota publicada por el periódico “Entre todos” de noviembre 2015
titulada “Publica el grupo Maayus libro bilingüe sobre poesía y leyendas indígenas”
donde menciona un grupo de estudiantes de la universidad (UAAAN) provenientes
de diversas comunidades indígenas del país los cuales publicaron el libro Palabras
vivas, voces y cuentos indígenas en la Laguna.
Fabián García Espinoza, dirigente del grupo, menciono que el libro está destinado a
difundir las lenguas vernáculas de diversas comunidades. Mencionaron que el
objetivo de ese libro fue que querían que los muchachos vuelvan a sus raíces, que
sintieran de nuevo ese amor por su lengua, por las tradiciones de sus pueblos. Aquí
se presenta muy claro la equidad entre las personas de diferentes culturas de
nuestro país poniendo en alto especialmente la indígena y estando orgullosos de
ella promoviendo el respeto hacia ella y dejando en claro que todos somos iguales
aun perteneciendo a diferentes poblaciones y todos merecemos una calidad buena
en servicios educativos.
Capítulo 5.- De la educación que impartan los
particulares

5. Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades. Las
autoridades educativas deberán entregar a las escuelas particulares un reporte de
los resultados que hayan obtenido sus docentes y alumnos en las evaluaciones
correspondientes.
Tenemos una nota publicada por el periódico “Entre todos” de noviembre 2015
titulada “Formación para la vida” Colegio América donde se menciona su
celebración este 2015, 51 años de recibir niños y jóvenes en sus aulas, patios,
canchas, espacios artísticos, científicos y tecnológicos. Los niveles educativos con
los que cuenta la institución son: Maternal, preescolar, primaria, secundaria y
bachillerato. Los pequeños desde maternal reciben clases de inglés, música y
educación física, su programa educativo está diseñado para desarrollar su
motricidad, coordinación, habilidades y lenguaje. Cumplen con los planes y
programas de estudio que las autoridades educativas han determinado.
Capítulo 6.- De la validez oficial de estudios y de
la certificación de conocimientos
Este capítulo habla sobre la validez de los estudios realizados dentro del sistema
educativo nacional en toda la república. La secretaria podrá establecer
procedimientos por medio de los cuales se expidan certificados, constancias,
diplomas, o títulos a quienes acrediten conocimientos parciales o terminales que
corresponda a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en forma
autodidactica, de la experiencia laboral o a través de otros procesos educativos.
Tenemos una nota del periódico “Entre todos” de noviembre 2015 titulada
“Reconocen a alumnos sobresalientes de la Semana de Ciencia y Tecnología”
donde se menciona un grupo de jóvenes sobresalientes y talentosos que
participaron en la Vigésima Segunda Semana Nacional de Ciencia y Tecnología
2015 a través del programa “Educamos Ganadores Durango” a los que se les
entregó reconocimientos, el alcalde José Miguel Campillo Carrete, felicito a los
padres por los esfuerzos y sacrificios así como de los maestros, exhortando a los
jóvenes a terminar sus estudios de manera ejemplar. En esta nota se muestra la
revalidación que se otorga a créditos académicos y la disciplina, pilares
fundamentales en la formación como profesionales.

6. Capítulo 7.- De la participación social en la
educación
En el capítulo siete se mencionan los derechos y obligaciones de los tutores, así
como la correspondencia de las autoridades municipales y estatales de contar con
un consejo de participación social, asimismo que los medios de comunicación
tienen que aportar algo a la educación, como el fomento y difusión de la misma.
En un artículo encontrado en el periódico El Siglo de Torreón, titulado ‘’Padres de
familia urgen a nuevo modelo educativo’’ se menciona que La Unión Nacional de
Padres de Familia (UNPF) llamó a fortalecer y añadir nuevos elementos a la
educación que impacten directamente en la mejora de los alumnos en las distintas
áreas académicas, luego de los "alarmantes" resultados que obtuvieron alumnos de
primaria y secundaria durante las pruebas que realizó el Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación (INEE).
De manera que se relaciona con que los padres de familia tienen derecho y
obligación a participar en los procesos y actividades que tengan que ver con la
institución a la que pertenecen sus hijos o pupilos. Así como también el derecho a
conocer los resultados de las evaluaciones de los alumnos.
Capítulo 8.- De las infracciones, sanciones y el
recurso administrativo
El capítulo ocho nos explica cuáles son las faltas que puede cometer un docente,
así como los tipos de sanciones que varían dependiendo de la gravedad de la falta,
asimismo menciona las documentaciones que deben realizarse en caso de cometer
una infracción, y el seguimiento que debe haber.
En un artículo encontrado en “Sanciones a profesores, con multa” Una multa de
hasta el 10% de la remuneración básica unificada del docente consta entre las
sanciones que se aplicarán a los profesores que incurran en las infracciones
estipuladas en los literales.
Dicho artículo señala también que de acuerdo con las faltas cometidas y de
conformidad, las amonestaciones pueden ser verbales y escritas.

7. Aquí podemos ver que cada infracción que sea cometida tiene un tipo de sanción,
en este caso una multa del 10% y que puede ser tanto una amonestación dicha o
hecha por escrito.

8. Conclusiones
La importancia de cumplir con los artículos señalados en la Ley General de
Educación poniéndolas así en práctica para un país más organizado y cumpliendo
con las normas establecidas en cada capítulo, y para poder exigir los derechos de
las personas en la educación.
Los artículos publicados por diferentes periódicos nos muestran la realidad acerca
del cumplimiento de los mismos y cómo se llevan a cabo en México.
Al relacionar los artículos periodísticos a los diferentes capítulos constituyentes de
la Ley General de Educación nos queda claro cómo se practican en la vida diaria y
su importancia para el correcto funcionamiento y obtención de calidad educativa
del país.