3º matemática areal editores (fichas)-2017

1
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Nome: Data:
Ficha de Avaliação Diagnóstica Matemática
Completa as sequências.
Completa.
C D U
= –
= –
= –
= –
= –
= –
Calcula e faz a ligação correcta.
4 + 4 + 4 = • • 2 * 3 =
5 + 5 + 5 + 5 = • • 6 * 2 =
3 + 3 = • • 3 * 4 =
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = • • 4 * 5 =
Efectua as seguintes operações:
531 + 9 = 216 + 9 = 308 + 9 =
694 – 9 = 100 – 9 = 410 – 9 =
Escreve os resultados das operações do exercício anterior por ordem decrescente.
> > > > >
5
4
3
2
1
8 6 80 + 6
1 2 7
300 + 50 + 4
quinhentos e setenta e seis
725
9 1 3
+5
50 55
+10
100 110
–100
950 850

2
©AREALEDITORES
Pinta as figuras respeitando a indicação dada.
Pinto (metade). Pinto (a terça parte). Pinto (a quarta parte).
Observa os painéis e conta as unidades de área que formam cada um deles.
Painel A Painel B
A área do painel A é de ou de .
A área do painel B é de ou de .
Diz que horas são ou desenha os ponteiros nos relógios.
É hora. São horas. São 8 horas. São 11 horas.
6
8
7
1
4
1
3
1
2
Ficha de Avaliação Diagnóstica
12 1
2
3
4
567
8
9
10
11 12 1
2
3
4
567
8
9
10
11 12 1
2
3
4
567
8
9
10
11 12 1
2
3
4
567
8
9
10
11

3
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Rodeia as moedas e as notas necessárias para obteres 558 .
Que dinheiro sobrou?
Completa de acordo com as operações indicadas
Pinta:
• de amarelo os quadrados; • de verde os triângulos;
• de vermelho os círculos.
Completa o desenho, respeitando a regra de simetria de reflexão relativamen-
te ao eixo marcado.
10
12
11
9
20 € 100 €
! ! ! ! ! !
+10 +20 +50 +100 +200 +500

4
©AREALEDITORES
No recreio da escola estavam 12 meninos a jogar à bola e 10 meninos a assistir.
A meio, entraram no jogo 8 e quase no fim saíram 6.
Quantos meninos estavam a jogar quando o jogo terminou?
R.:
Num concurso da escola do Francisco premiaram-se os primeiros classificados
com 5 berlindes cada um. Ao todo foram distribuídos 25 berlindes.
Quantos alunos receberam o prémio?
R.:
No quintal da avó do Francisco há uma pequena horta com 4 filas de couves.
Em cada fila foram plantadas 12 couves.
Descobre quantas couves estão a crescer na horta da avó do Francisco, saben-
do que já secaram meia dúzia de couves.
R.:
14
15
13

1
Nome: Data:
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período Matemática
Classe dos milhares Classe das unidades
C D U C D U
2 5 9 4 8
0
6
5
4
10
20 000 –
+ 5000
8500 +
50 000 –
2500 +
1500 + 500 +
10 000
× 4 × 7
0 14 17 23
28 30 35 42
51 60 63 67
70 77 80 100
Coloca ✗ nos números que não
são múltiplos de 7.
Completa.4 5
Observa a seguinte tabela.1
a) Escreve a leitura deste número por:
– ordens:
– classes:
b) Faz a sua decomposição.
25 948 = + + + +
Com os algarismos 5, 1, 6 e 3 escreve:
a) o maior número par possível:
b) o menor número possível:
Observa e completa.
2
3

3
Completa, de forma a que as igualdades sejam verdadeiras.
Completa o quadro.
Observa os sólidos geométricos e responde:
a) Quais dos sólidos não representam prismas?
b) Quantas faces tem o prisma de base pentagonal?
E o de base hexagonal?
c) Quais os prismas cujas faces são quadriláteros?
d) Que prismas têm duas faces representadas por polígonos com mais de 4 lados?
e) Qual é a forma plana que está repetida mais de duas vezes em todos os prismas?
12
10
11
A C E G
B D F H
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período
Aditivo Subtractivo Diferença
8254 1579
1756 3661
6743 4121
9318 3120
*
=
28
*
*
*
=
30
=
=
42
20
7
*
=
49
*
*
5
10
=
50
=
=
35
70

4
7
0
1
2
3
2
6
0
+ =
3
5
2
1
5
7
0
5
0
+ =
146 166 172 162 169 149 140 151
Descobre o número inteiro.
a) Quem sou eu? R.:
b) Sou um número par ou ímpar? R.:
Com os algarismos de cada balão, forma as parcelas e respectiva soma de uma
adição.
a)
+ =
b)
+ =
Observa a estratégia e calcula.
275 – 23 = (275 – 20) – 3 = 150 + 19 = (150 + 20) – 1 =
254 – 21 = 75 + 9 =
483 – 12 = 216 + 29 =
379 – 34 = 540 + 39 =
Descobre os operadores numéricos.
Efectua as operações.
1958 + 856 = UM C D U 697 – 329 = C D U
5
6
7
8
9
©AREALEDITORES
2
Eu sou um número de 4 algarismos.
O meu algarismo das centenas é o 6.
O algarismo dos milhares é metade do das centenas.
O meu algarismo das dezenas é o dobro do dos milhares.
A soma dos meus algarismos é 20.

Perguntou-se a um grupo de crianças de uma turma com 24 alunos qual o ani-
mal de estimação que tinham em casa.
Completa a tabela e constrói o gráfico de pontos com a informação apresentada.
a) Qual é o animal que mais crianças preferem? R.:
b) Quantas crianças responderam ao inquérito? R.:
c) Quantas crianças não deram a sua opinião? R.:
Presta atenção aos dados:
• A avó do Afonso tem o dobro da idade do pai do Afonso.
• O pai tem o triplo da idade da irmã do Afonso.
• A irmã é mais velha do que o Afonso 5 anos.
• O Afonso que anda no 3.º ano, como tu, tem 8 anos.
Agora completa:
a) O Afonso tem anos.
b) A irmã tem anos.
c) O pai do Afonso tem anos.
d) A avó já tem anos.
O Nuno tem 5 álbuns de aventuras em banda desenhada. A última página de
cada álbum tem marcado o número 109 e todos os álbuns têm o mesmo
número de páginas.
Descobre quantas páginas é que o Nuno vai ter que ler para conhecer as aven-
turas dos cinco álbuns de banda desenhada.
R.:
13
14
15
4
©AREALEDITORES
©AREALEDITORES
10
8
6
4
2
0
N.ºdecrianças
Cão Gato Tartaruga Não
responderam
Animal de
estimação
Número
de crianças
Cão 9
Gato 6
Tartaruga 3
Não
responderam

1
Nome: Data:
Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período Matemática
Decompõe o número e escreve a sua leitura por ordens e por classes.
a) Por ordens:
b) Por classes:
Completa a tabela:
Calcula.
Escreve verdadeiro (V) ou falso (F).
5000 são 5 milhares. 200 são 2 dezenas.
5000 são 500 centenas. 200 são 20 dezenas.
5000 são 500 dezenas. 200 são 200 unidades.
1
2
3
4
+ + + +
36 841
* 4 3 6 9 7 10 11 12
6
7
8
4 * 8 + 10 =
5 * 6 + 300 =
8 * 2 + 1000 =
7 * 5 – 15 =
8 * 8 – 50 =
6 * 8 – 18 =
12 + 8 + 20 =
47 + 9 + 3 =
76 + 15 + 14 =

2
©AREALEDITORES
Com os algarismos das etiquetas escreve o maior e o menor número possível de
5 algarismos. Depois, encontra a diferença.
Descobre o segredo para abrir o cofre de cada pirata. Liga correctamente.
• Alexandre: “O algarismo das unidades de milhar e o das unidades é o mesmo.”
• Daniel: “O número de milhares é o dobro de 34 e o algarismo das centenas é
o mesmo que o das unidades.”
• Abel: “O algarismo das unidades de milhar e o das dezenas são iguais.”
• João: “O algarismo das dezenas e o das unidades são iguais.”
● ● ● ●
● ● ● ●
5
6
7
60 805 68 050 60 500 60 850
Daniel Alexandre Abel João
Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período
98
6 47
DM UM C D U
n.º maior ➜
n.º menor ➜
diferença ➜
-
38 + 1574 + 693 = 6472 – 4390 =
UM C D U UM C D U

3
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano O livro da história do professor Matema conta que, um dia, ele construiu qua-
tro robôs, o Nume, o Reve, o Tal e o Zás, de tal forma que:
– o Zás tem olhos quadrados;
– o Reve e o Tal não têm boca;
– o Reve não tem quadrados no painel de comandos.
Escreve, na linha por baixo de cada um dos robôs, o seu nome.
8
Descobre o nome dos sólidos descritos:
Tem 6 faces quadradas, geometricamente iguais, 8 vértices e 12 arestas.
R.:
Tem uma superfície curva e duas superfícies planas com a forma circular.
R.:
Tem 6 faces rectangulares, 8 vértices e 12 arestas.
R.:
Que semelhanças e diferenças encontras nestes dois quadriláteros?
R.:
9
10
A B
AEM3FEP_FAM-02
Painel de comandos
Prova de Aferição de Matemática, 1.º Ciclo do Ensino Básico, 2007

4
©AREALEDITORES
O gráfico ao lado representa
o número de sapatilhas
vendidas numa loja de desporto
durante um semestre tendo
em conta a sua cor.
Agora analisa o gráfico com
bastante atenção e responde:
a) Que cor de sapatilhas se vendeu mais?
R.:
b) No total, quantas sapatilhas pretas e quantas sapatilhas brancas se venderam?
R.:
c) Se fosses o dono da loja, qual a cor de sapatilha que menos encomendarias ao
fornecedor? Justifica.
R.:
A Junta de Freguesia da localidade onde mora o Rafael tinha para distribuir,
na época de Natal, 953 pinheiros. No fim do primeiro
fim-de-semana de distribuição já só restavam 324
pinheiros. Descobre quantos pinheiros foram
distribuídos nesse fim-de-semana.
R.:
Para enfeitar a árvore de Natal da casa do Rafael, a mãe comprou 5 caixas com
12 bolas cada uma. Todas foram colocadas na
árvore. Na casa da sua prima Filipa gastaram-se 7 caixas
de 6 bolas cada uma. A Filipa pensa que na casa dela
se gastaram mais bolas do que na casa do seu primo.
Concordas? Justifica.
R.:
11
12
13
150
125
100
75
50
25
0
N.ºdesapatilhasvendidas
Prateado Azul Dourado Preto Branco
Cor das sapatilhas

Descobre os números inteiros.
Completa as frases com as palavras destacadas.
a) Na numeração romana há símbolos e símbolos
.
b) Se à direita de um símbolo se escrever outro de menor valor
os valores.
c) Se à esquerda de um símbolo se escrever outro de menor valor
os valores.
Escreve, utilizando o sistema de numeração hindu-árabe ou o sistema de
numeração romana.
Pinta da mesma cor as etiquetas que indicam o mesmo valor.
1
2
3
4
1
Nome: Data:
Matemática
• O algarismo das centenas é o 8.
• O algarismo das unidades é o 1.
• O algarismo das dezenas é
menor do que o das unidades.
• O algarismo dos milhares é o 7.
• O algarismo das dezenas de
milhar é o 6.
• O algarismo das unidades é o 7.
• O algarismo das unidades de
milhar é o 5.
• O algarismo das dezenas é o 3.
• O algarismo das centenas é a
diferença entre o das unidades
e o das dezenas.
4
9
19
40
XXXII
LXV
LXXX
XCVI
100
L
500
1000
426 × 10 19 000 36 × 30 8 × 50 4200
520108040019 × 10004260
42 × 100
13 × 40
subtraem-se principais adicionam-se secundários

2
©AREALEDITORES
Observa o ábaco e completa.
a) Está representado o número:
b) Decompõe e escreve a leitura
do número representado.
=
Pinta:
a) de verde os múltiplos de 9.
b) de amarelo os múltiplos de 12.
Completa as adições.
Calcula mentalmente.
5500 + = 6000 + 3500 = 5000
3600 + = 4000 + 1500 = 7000
4300 + = 5000 + 900 = 8000
Observa a estratégia e completa.
63 * 11 = (63 * 10) + 63
a) 49 × 11 =
b) 75 × 21 =
c) 34 × 31 =
5
6
7
8
9
12 31 16 45 48 21 90 84 63
18 40 24 13 54 81 60 99 100
5 8 5
+ 2
8 5 9 0
3 9
+ 6 3
5 2 3 4
7 3
+ 5
2 5 9 7

3
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Pinta as figuras que são polígonos.
Desenha:
a) um polígono de 5 lados;
b) um polígono de 6 lados;
c) um polígono de 4 lados que não seja um quadrado.
Pinta:
a) de verde as quadrículas (B, 4); (C, 5) e
(D, 6).
b) de vermelho as quadrículas (E, 4) e (E, 5).
c) de azul a quadrícula (B, 6).
Escreve as coordenadas das quadrículas
onde está desenhado o olho do peixe.
( , ) e ( , )
Completa o friso.
10
11
12
13
14
1 2
A
B
C
D
E
F
G
H
I
3 4 5 6 7 8 9
A B C D
E F G H

4
A Catarina foi ao cinema e verificou que a sala tinha 25 filas de cadeiras e que
em cada fila podiam sentar-se 18 pessoas.
Ajuda a Catarina a saber quantas pessoas enchem aquela sala.
Escolhe a expressão que resolve o problema e encontra a sua solução.
(25 × 20) – 50
(25 × 20) – 18
25 × 18
(25 × 20) + (25 × 8)
R.:
Na escola do Filipe está a fazer-se um quadro com a distribuição dos alunos
por anos de escolaridade.
Ajuda a completá-lo e responde.
a) Há mais rapazes ou raparigas?
R.:
b) Qual é o ano que tem mais alunos?
R.:
Os alunos de uma escola querem comprar um vídeo que custa 135 e 2 emba-
lagens de 10 DVD.
Os alunos já têm 112 e a Junta de Freguesia deu-lhes 100 .
Inventa uma pergunta para cada uma das seguintes respostas:
R.: 135 –
R.: 112 –
R.: 20 –
R.: 212 –
15
16
17
©AREALEDITORES
Anos Rapazes Raparigas Total
1.º ano 34 36
2.º ano 28 57
3.º ano 35 73
4.º ano 47 84
Total

Em que número pensou a Marta?
Segue as pistas e descobre-o.
A Marta pensou no número .
Escreve os números representados nos ábacos.
Depois indica quantas unidades representa o 4 em cada ábaco.
unidades unidades unidades
Completa.
2
3
1
Pista 1: o algarismo das unidades de milhar é 3.
Pista 2: é menor do que 23 411.
Pista 3: o algarismo das dezenas de milhar é o zero.
Pista 4: o milhar mais próximo é 4000.
1
Nome: Data:
Matemática
43 781
3425
3837 13 094
56 302
4130
7513
7
15
30
12
1
3
* 3
*
1
2
*
* 2
Calcula metade, recorrendo à estratégia apresentada.
648 : 2 = 324 246 : 2 = 446 : 2 =
284 : 2 = 684 : 2 =
4

Completa.
35 : 7 = ➜ 7 * = 35 7 × = 56 ➜ 56 : 7 =
66 : 6 = ➜ 6 * = 66 4 × = 48 ➜ 48 : 4 =
Pinta em cada círculo o que te indica cada fracção.
Das fracções seguintes, qual representa a unidade?
Escreve e lê a fracção que tem um 3 no numerador e um 8 no denominador.
A fracção lê-se .
Troca o numerador com o denominador do exercício n.º 8 e lê a nova fracção.
A fracção lê-se .
A Raquel agrupou os polígonos desta forma.
Que nome terá dado a cada grupo que formou?
R.: A: B: C:
5
6
7
8
4
7
6
7
7
7
1
7
9
10
2
©AREALEDITORES
5
8
3
6
3
4
1
4
➜
➜
A B C

O Raul vai tirar, sem ver, uma bola de um saco que tem:
– 5 bolas verdes;
– 7 bolas vermelhas.
a) Qual é a cor que tem mais probabilidade de sair?
R.:
b) Completa.
É impossível que saia a cor
Se o número 7 for colocado na casa de entrada, que número aparecerá à saída?
Completa a figura de forma que admita uma simetria de reflexão segundo o
eixo marcado.
Traça a verde o eixo de simetria de reflexão da figura.
11
12
13
14
1
1
1 1
! !
3
Entrada
dos números
Encontra o
triplo
Adiciona 5
Encontra o
dobro
Subtrai 1
dezena
Encontra
a metade
Saída

A Sofia perguntou aos seus
colegas onde gostariam de
passar as férias da Páscoa.
Com as respostas obtidas
elaborou este gráfico.
Com base no que observas,
responde:
a) Qual foi o destino preferido?
R.:
b) Que destino foi escolhido por seis crianças? R.:
c) Quantas crianças gostariam de ir para a aldeia? R.:
d) Descobre quantas crianças a Sofia questionou.
R.:
Uma sala de cinema tem 8 filas de 15 cadeiras e 6 filas de 23 cadeiras.
a) Quantos lugares há na sala de cinema?
R.:
b) Sabendo que na sessão da tarde, apenas foram ocupados metade dos lugares
da sala, descobre quantos ficaram vazios.
R.:
O Alexandre diz: “Eu tenho 150 berlindes”.
O Pedro responde:
“Tu tens menos 120 berlindes do que eu”.
A Sofia diz ao Alexandre:
“Tu tens mais 120 berlindes do que eu”.
Completa.
a) representa o número de berlindes do(a) .
b) representa o número de berlindes do(a) .
15
16
17
150 - 120
150 + 120
4
©AREALEDITORES
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
N.ºdecrianças
Neve Praia Cidade Aldeia

1
Nome: Data:
Pinta de acordo com as indicações e completa.
• 5 centésimas a vermelho;
• 45 centésimas a azul;
• 2 décimas a amarelo.
Ficaram por pintar centésimas.
Completa a grelha.
Escreve a leitura do número de três maneiras diferentes.
1.ª
2.ª
3.ª
Completa o quadro.
1
2
3
4
C D U , d C
100 unidades
21 décimas
35 unidades
9 décimas
24 centésimas
156 centésimas
A 0,7 2,6 6,95
B 0,5 0,3 3,16
A + B
A – B
D U , d c
1 7 , 9 6

2
©AREALEDITORES
Observa cada uma das seguintes figuras.
a) Representa, sob a forma de fracção, a parte cinzenta de cada figura. Escreve
como se lê cada uma dessas fracções.
b) Quais destas fracções representam metade da unidade? R.:
Recorda as regras que aprendeste e completa.
Situa, na recta numérica, os seguintes números:
A = 0,5 B = 0,9 C = 1,7 D = 2,4 E = 4,4
Completa.
3,5
5
6
7
8
0 0,5 1 2 3 4 5
28 × 10 =
625 × 100 =
9 × 1000 =
128 × 0,1 =
× 75 =
1
10
25 × = 250
58 × = 580
3 × = 3000
134 × = 13,4
× = 9,9
1
10
+ 0,1 - 0,2 - 0,7+ 0,5 + 1,4
A

Traça a verde, os eixos de simetria de reflexão verticais das seguintes figuras.
Completa as figuras de forma que admitam uma simetria de reflexão segundo
o eixo marcado.
Observa a seguinte figura:
a) Pinta o puzzle com as cores indicadas.
b) Se a unidade de área for o , qual é a área ocupada pelo puzzle? .
Escreve as coordenadas para localizar
cada passarinho.
(…, …) (…, …)
(…, …) (…, …)
Desenha e pinta:
– uma maçã vermelha em (F, 2).
– uma maçã amarela em (C, 6).
9
10
11
12
3
J
I
H
G
F
E
D
C
B
A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Amarelo
Verde
Azul
Castanho
Vermelho

A Joana tinha 4 casais de coelhos. De cada casal nasceram 10 coelhos. Quando
os filhotes crescerem, a Joana vai colocar todos os coelhos em coelheiras, que
levam 4 coelhos cada uma.
De quantas coelheiras vai precisar a Joana?
R.:
A Joana faz anos em Março e a mãe quer fazer-lhe um vestido novo. Vai preci-
sar de 3 metros de tecido. Na loja, havia um rolo de tecido muito bonito que
tinha 12 metros e cada metro custava 6 .
Se a mãe comprar deste tecido para fazer o vestido, quanto gastará?
R.:
Para enfeitar a sala da festa de anos da Joana, a mãe comprou:
• 18 balões azuis;
• 15 balões vermelhos;
• 11 balões amarelos.
A quarta parte dos balões rebentaram ao encher.
Quantos balões ficaram a enfeitar a sala?
R.:
13
14
15
4
©AREALEDITORES
Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período

1
Nome: Data:

Escreve os números na grelha.
Com a régua, mede o comprimento da linha quebrada e regista essa medição
em cm, em dm e em m.
Escolhe a unidade de medida de comprimento adequada (m, dm ou cm) e
completa.
O comprimento do autocarro. O comprimento do lápis. A altura da porta. A largura do livro.
13 12 2,10 2
Preenche as etiquetas e ordena do menor para o maior.
1
2
3
4
D U , d C
Duzentas e trinta e duas décimas
Quinhentas e vinte e oito centésimas
Quinze unidades e seis décimas
Seis dezenas, duas unidades, cinco
décimas e três centésimas
Medida de comprimento da linha = cm.
Medida de comprimento da linha = dm.
Medida de comprimento da linha = m.
A
B
2 m
cm
2,1 m
cm
24 dm
cm
25 dm
cm
4 m
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
cm

2
©AREALEDITORES
Completa as frases com as palavras destacadas.
A unidade principal das medidas de comprimento é o .
O é a décima parte do metro.
O é a centésima parte do metro.
Um são 10 decímetros.
Um são 100 centímetros.
Um são 10 centímetros.
Pinta da mesma cor as etiquetas que representam o mesmo comprimento.
17,96 + 2,34 = 6,86 – 3,42 =
Calcula os produtos, seguindo a estratégia.
Assinala as igualdades que são falsas.
5
decímetro metro centímetro
6
7
9
8
15 dm 93 cm 2,5 dm 4,5 dm
1,5 m 45 cm 150 cm 9,3 dm 0,25 m
D U , d c
1 7 , 9 6
+ 2 , 3 4
D U , d c
13 * 5 = (10 * 5) + (3 * 5)
= 50 + 15
= 65
24 × 6 = ( ) + ( )
= +
=
17 × 3 = ( ) + ( )
= +
=
406 + 197 = 604 425 × 5 = 825876 – 136 = 740 4520 – 350 = 4170

3
Desenha no espaço ponteado:
a) um quadrado com 16 pontos no seu interior;
b) um rectângulo com 24 pontos no seu interior;
c) um triângulo com 9 pontos no seu interior.
Assinala os pontos A, B e C que estão à mesma distância do ponto M.
A partir da descrição feita pelo Tiago do seu apartamento, localiza cada um
dos compartimentos.
10
11
12
M
A.
B.
C.
D.
E.
Quando entro em minha casa, à esquerda
está a cozinha; em frente fica a sala de jantar;
à direita, um pequeno corredor.
Quando entro no corredor, à direita fica o meu
quarto, à esquerda o quarto dos meus pais e
à minha frente está a casa de banho (wc).
Varanda
A
B
C
E
Entrada
D
AEM3FEP_FAM-03

4
©AREALEDITORES
Questionou-se um vendedor de jornais sobre qual o mês do ano em que ven-
dem mais jornais. O gráfico em baixo representa os resultados.
a) Em que mês vendeu menos jornais?
R.:
b) Em que meses vendeu igual número de jornais?
R.:
c) Em que semestre do ano vendeu mais jornais? Justifica, apresentando os cálculos.
R.:
Para chegar à escola, o Hugo percorre todos os dias a distância de 125 m.
Se o Hugo for almoçar a casa e voltar de tarde para a escola que distância per-
corre por dia?
R.:
Inventa o enunciado de um problema que se possa resolver com a expressão
representada e encontra a sua solução:
4 * 2,5 km =
R.:
13
14
15
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
N.ºdejornaisvendidos
J F M A M J J A S O N D
Meses

1
Nome: Data:
Calcula.
100 = 75 + 100 = 2 × 20 × = 100
1000 = 750 + 1000 = 2 × 20 × = 1000
10 000 = 7500 + 10 000 = 2 × 20 × = 10 000
1
Com a ajuda da tua régua, descobre a distância que o rato tem de percorrer
para chegar ao queijo.
cm + cm + cm + cm + cm = cm
Assinala a unidade de medida mais adequada para medir cada uma das áreas.
4
5
Escreve os números inteiros que
estão imediatamente antes e depois.
Completa com os sinais , ou =.2 3
2 2,18 3
8,06
15,24
26,31
41,9
5 5,14
2 2,0
2,42 2,14
3,14 34,2
6,4 6,40
dm2 cm2
capa de livro
quadro da escola
folha de cartolina
dm2 cm2
porta da sala
tampo da secretária
um cromo

2
©AREALEDITORES
Completa, tendo em atenção a informação dada.
1 h 20 min = minutos 2 min = segundos
2 h = minutos 5 min = segundos
Associa cada mostrador de relógio à hora correspondente.
524,35 – 157,02 =
125,9 + 18,25 =
Observa a figura e completa.
Com uma caneca de água encheram-se 5 copos.
Com 3 canecas enchem-se copos.
Com 5 canecas enchem-se copos.
Completa o quadro indicando o número de pacotes necessários para obter um
quilograma de cada produto.
1 hora são 60 minutos 1 minuto são 60 segundos
6
7
8
9
10
11 h 50 min
3 h 55 min
10 h 10 min••
•
•
•
•
produto para obter 1 kg são precisos:
1 pacote de manteiga de 500 g pacotes de manteiga de 500 g
1 pacote de natas de 250 g pacotes de natas de 250 g
1 pacote de bolachas de 250 g pacotes de bolachas de 250 g

3
Observa o conjunto das figuras planas.
a) Identifica as figuras que não são polígonos.
R.:
b) A Alice agrupou as figuras C, G, H, K, L e Q por terem uma propriedade comum.
Qual é?
R.:
c) Encontra as figuras que correspondem às descrições e identifica-as.
– Eu sou um polígono que tem 6 lados geometricamente iguais.
R.:
– Eu sou um quadrilátero e tenho os lados todos geometricamente iguais.
R.:
d) Descreve a figura H.
Observa as figuras.
a) Traça um eixo de simetria de reflexão em cada figura.
b) Considerando como unidade de área o , calcula a área de cada figura.
Área de A: Área de B: Área de C:
11
12
A
G
L N Q R
H I O P M
B C J K
A
B
C

4
©AREALEDITORES
Observa o quadro onde estão indicadas as horas de partida e de chegada de
dois voos e completa-o.
A Ana tem 38 anos e o seu marido António tem mais
5 anos do que ela. O Guilherme, o seu filho mais novo,
tem menos 40 anos do que o pai.
A Sofia tem mais 10 anos do que o Guilherme e o
Paulo tem menos 4 anos do que a Sofia.
Descobre a idade de cada um.
R.:
Para a sua festa de aniversário, a Ana convidou 18 amigos. Ela preparou sacos
com 10 bombons cada um para oferecer aos seus convidados.
Quantos bombons foram precisos?
Assinala com ✗ a etiqueta que indica a operação que conduz à resposta cor-
recta.
Quantos metros de rede serão necessários para colocar 2 fiadas à volta de um
jardim como o que está representado na figura ao lado?
R.:
13
14
15
16
partidas chegadas duração do voo
10 h 10 m 11 h 30 m
18 h 15 m 1 h 10 m
18 * 10 18 + 10 18 - 10
9 m
12 m

1
Nome: Data:
Observa a imagem.
Está a passar a meta o décimo nono concorrente.
Em relação ao concorrente que está a passar a meta que posição ocupam os con-
correntes B, C, D, E e F.
A décimo nono – 19.° B C
D E F
Observa os ábacos e completa.
Decompõe e escreve por extenso os números A e B representados no exercício
anterior.
A =
B =
Pinta os múltiplos de 8.
2
3
4
1
1
13
132
1320
13 204
dezena de milhar
5 11 18 80 24 52 43 36 0 64 102
21 32 81 16 84 40 96 88 13 93 72
milhares
centenas
dezenas
unidades1642
A B
A B C D E F

2
©AREALEDITORES
Completa.
2,5 m = dm 25 cm = dm 1 m2 = cm2
0,5 dm = cm 134 dm = m 1 dm2 = cm2
7 m = cm 78 cm = m 1 m2 = dm2
Descobre que quantia está em cada porta-moedas.
euros e cêntimos euros e cêntimos
, ,
Desenha um quadrado que tenha de medida de área 9 cm2 e um rectângulo
com o perímetro de 18 cm.
A unidade de área é o cm2.
Assinala a opção correcta.
a) O quadrado tem de medida de perímetro: 12 cm 9 cm 15 cm
b) O rectângulo tem de medida de área: 20 cm2
8 cm2
14 cm2
18 cm2
5
6
7
1 cm2 1 cm
1 cm

3
Estão representados 3 rectângulos.
a) Qual é o que tem a maior área? Indica-a. R.:
b) Qual é o que tem menor perímetro? Indica-o. R.:
O Rui nasceu em MCMXCVIII. Nesse ano, o pai completou 28 anos.
Escreve em numeração hindu-árabe o ano em que nasceu o Rui.
R.:
Em que ano nasceu o pai do Rui? Escreve esse ano em numeração romana.
R.:
Calcula e preenche os quadros, de acordo com os exemplos.
Descobre a altura de cada criança.
Ordena as medidas das suas alturas da maior para a menor.
8
9
10
11
1cm2 1 cm
a
b
c
1 cm
8 4 9
5 10
2 6 11
36
27* 9
Luís
1 m 62 cm
Susana Vasco
25 cm
42 cm
63 cm
1 m 81 cm 2 m
B
C
A

4
©AREALEDITORES
Observa o gráfico onde está
representado, por idades, o
número de crianças que fre-
quentam a piscina munici-
pal onde o Rui vai nadar.
a) Quantas crianças de 9 anos frequentam a piscina? R.:
b) Quantas das crianças que frequentam a piscina têm 11 anos? R.:
c) No total, quantas crianças frequentam a piscina?
R.:
O Rui faz colecção de cromos e já conseguiu reunir 30. Uma décima parte des-
ses cromos são repetidos.
Descobre quantos cromos repetidos tem o Rui?
R.:
Em casa do Rui vai fazer-se uma festa de S. João.
A mãe encomendou 6 caixas com 45 sardinhas cada uma.
a) Quantas sardinhas vai comprar a mãe do Rui?
R.:
b) Sabendo que sobrou uma dúzia de sardinhas, quantas sardinhas se comeram,
no S. João, em casa do Rui?
R.:
13
14
12
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
N.ºdealunos
7 anos 8 anos 9 anos 10 anos 11 anos
Idade

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