LA CAOSTRUCION DEL CONOCIMIENTO LOGICO MATEMATICO Avila.Alicia; Jean Piaget.

“ TODO CAMBIO Y TODO APRENDIZAJE VERDADERAMENTE SIGNIFICATIVO IMPLICA UN PROCESO Y LLEVA SU TIEMPO, TIEMPO QUE VARIA DE PERSONA A PERSONA, MAS NO SON RECETAS QUE DEBEN SEGUIRSE AL PIE DE LA LETRA …”

El niño desde su infancia va creando el conocimiento lógico matemático, par a llegar hacerlo tiene que pasar por un proceso de construcción, cuando el niño esta en el vientre de la madre reconoce la voz, al crecer descubre su habilidades, al llegar ala primaria confronta su conocimientos previos con la actividades y el entorno que lo rodea.

Los materiales que el docente puede utilizar son: objetos como canicas, carritos, toda clases de juguetes, muestra de material como laminas, fichas, dibujos, y realizar diversos juegos de pendiendo el grado de dificultad y a la clase realizada. Las diversas actividades que el docente realice de penderá de cómo observe a sus alumnos y la creatividad que utilice al utilizar la actividad.

LA EVALUACION Es la forma de saber que tanto aprendido el alumno durante el ciclo escolar, bimestral o semanal. Esta realización a pesar de dar a conocer el aprendizaje del alumno, nos ayudara para fortalecer los errores o dificultades que se presentaron en la practica, también nos proposiona una ayuda para mejorar tanto el alumno como el profesor. Evaluación : se realizara con la observación, las actividades realizadas, el material utilizado por el alumno, la participación, los trabajos por equipo, y por ultimo el examen.

Universidad Pedagógica Nacional Unidad 211-3 Huachinango Pué. Licenciatura Educación Plan LE` 94 La construcción de conocimiento matemática en la escuela la propuesta de las estrategias Asesor: Rafael San Pedro Martínez Alumna : Eduwiges Dionisio Cruz