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As novas tecnologias ao serviço dos alunos com nee .

  1. 1. O desafio da escola inclusiva e o atendimento aos alunos portadores de surdez eproblemas graves de comunicação e linguagem remete-nos enquanto Unidade /Escolade Referência da Educação Bilingue, para um trabalho exigente de procura demateriais e recursos que estimulem a criatividade, a curiosidade e a comunicação.Alguns dos nossos alunos não são capazes de comunicar através da fala, pelo facto deserem surdos ou por terem problemas graves de comunicação e linguagemnecessitando, por isso, de um modo de comunicação alternativo e aumentativo quelhes permita compensar a deficiência.A forma de comunicação alternativa e aumentativa (CAA) é considerada quando oindivíduo não utiliza a sua própria comunicação recorrendo, por isso, a sistemascomo o uso de gestos, símbolos pictográficos ou outros mais sofisticados, comodigitalizadores de fala.A língua gestual permite aos surdos comunicar através de signos gestuais. Esta línguaé utilizada pela comunidade surda e tem características próprias, como qualquerlíngua: léxico, gramática e sintaxe. QuickTimeª and a decompressor are needed to see this picture.Para os alunos com dificuldades de comunicação e linguagem, o uso do computador,
  2. 2. com recurso a software educativo permite a utilização de símbolos, construção dequadros de comunicação, imagens, sons e voz, proporcionando aos alunos actividadesestimulantes e interessantes. QuickTimeª and a decompressor are needed to see this picture. QuickTimeª and a decompressor are needed to see this picture.Neste âmbito a articulação entre o CRTIC (Centro de Recursos das Tecnologia deInformação e Comunicação) da Guarda e a Unidade /Escola de Referência doAgrupamento de Escolas de S. Miguel tem permitido a avaliação dos alunos quenecessitam de apoio à comunicação, adequando materiais e equipamentos àsespecificidades de cada aluno.Algum deste equipamento já em funcionamento na Unidade e instalado noscomputadores dos alunos, como o “Comunicar com Símbolos”e “Magickeyboard”,tem-se revelado de enorme importância na aprendizagem e desenvolvimento dascompetências da leitura escrita e matemática.Actualmente, ao nível das novas tecnologias existem inúmeras ofertas tecnológicascapazes de proporcionar uma substancial melhoria na qualidade de vida, das pessoascom deficiência.Em jeito de conclusão, como refere , José António Rêgo, in Educare.pt, citandoRadabaugh(1993) “ para as pessoas sem deficiência, a tecnologia torna a coisas maisfáceis; para as pessoas com deficiência, a tecnologia torna as coisas possíveis”
  3. 3. Salete Bento

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