1. The Character Project:
Educating the Heart
4ο
Γυμνάσιο Βύρωνα

2. Τι είναι το “The Character Project”;
Το “The Character Project” είναι ένα έργο
Συναισθηματικής Αγωγής
που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας
κατά το σχολικό έτος 2014-2015
στο πλαίσιο του eTwinning και στο μάθημα των Αγγλικών
στην Γ΄ τάξη (τμήματα Γ΄1 & Γ΄3).

3. Τι είναι το eTwinning???????Τι είναι το eTwinning???????

4. Το είναι
μία πανευρωπαϊκή κοινότητα "αδελφοποίησης" σχολείων
μέσω του Internet.
Μέσω των δράσεων eTwinning σχολεία
από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες συνεργάζονται,
ώστε να αποκομίσουν
παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη,
κάνοντας χρήση εργαλείων
Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών.

5. Συμμετέχοντες
Στο έργο “The Character Project: Educating the Heart”
συμμετείχαν συνολικά 375 μαθητές ηλικίας 13-15 ετών
από 7 Γυμνάσια της Ευρώπης
και 13 σχολεία της Ελλάδας.

6. Στόχοι του προγράμματος
Ο κύριος στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη
δεξιοτήτων συναισθηματικής νοημοσύνης, ώστε οι
μαθητές
 να αναγνωρίσουν και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους
 να ενισχύσουν την αυτοαντίληψη και αυτοεκτίμησή τους
 να εμπλακούν σε διαδικασίες ενσυναίσθησης και
 να δομήσουν μια θετική ταυτότητα σε ένα περιβάλλον
αμοιβαίου σεβασμού, συνεργασίας και αλληλεπίδρασης
μεταξύ τους και με τους εταίρους.

7. Ενότητες
Το έργο αποτελείται από 9 ενότητες:

8. Ενότητα 1: Γνωριμία μαθητών
Συστηθήκαμε με τους εταίρους γράφοντας το όνομά μας και σε ποιο
σχολείο φοιτούμε. Ταυτόχρονα, γράψαμε μία πρόταση για τον εαυτό
μας ξεκινώντας :
«Αν ήμουν ένα συναίσθημα θα ήμουν…»
και αιτιολογώντας το γιατί το επιλέξαμε

9. Ενότητα 2: Τα δυνατά σημεία του χαρακτήρα μου
 Ιεραρχήσαμε 23 θετικά χαρακτηριστικά μας ξεκινώντας
από το πιο θετικό και δημιουργήσαμε το συναισθηματικό
"προφίλ" της τάξης μας.
 Τα δυνατότερά μας σημεία είναι η εντιμότητα, η
δικαιοσύνη, η συγχώρεση, η ευγένεια και το χιούμορ (!).
 Σχολιάσαμε τα προφίλ των τάξεων των εταίρων
καταγράφοντας τα κοινά και διαφορετικά
χαρακτηριστικά μας.

10. Χριστουγεννιάτικη Ενότητα
Ανταλλάξαμε χειροποίητες κάρτες και ευχές με το
γαλλικό σχολείο College Jacques Monod.

11. Ενότητα 3: Αισιοδοξία
 Παρακολουθήσαμε βίντεο με τη Βρετανίδα καλλιτέχνιδα Sue Austin, η
οποία αν και καθηλωμένη στο αναπηρικό της καροτσάκι δίνει ένα
μάθημα ζωής και προσπαθεί με τις καταδύσεις της να αποδείξει πώς
όλα είναι δυνατόν να συμβούν με την δύναμη της αισιοδοξίας.
 Ανταλλάξαμε απόψεις και εντυπώσεις με τους
Ευρωπαίους εταίρους στον ψηφιακό μας τοίχο.

12. Ενότητα 4: Ευγνωμοσύνη
 Γράψαμε ένα γράμμα ευγνωμοσύνης σε ένα πρόσωπο της ζωής
μας που δεν έχουμε ευχαριστήσει όπως θα έπρεπε.
 Κάθε σχολείο συνέθεσε ένα e-book με τις επιστολές των μαθητών
του και το δημοσίευσε στο ειδικά διαμορφωμένο blog της
συγκεκριμένης ενότητας.
 Μοιραστήκαμε τα συναισθήματά μας και τις σκέψεις μας στον
ψηφιακό μας τοίχο.

13. Ενότητα 5: Αυτοπεποίθηση
 Συμπληρώσαμε το ερωτηματολόγιο
“How self-confident are you?”
 Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικά με τον τρόπο που
μπορούμε να διαχειριστούμε καταστάσεις άγχους
ενεργοποιώντας την αυτοπεποίθησή μας μέσα από τη σωστή
χρήση της γλώσσας του σώματος.
 Συζητήσαμε για όλα όσα μας εντυπωσίασαν και κάναμε
διάδραση με τους εταίρους μας στον ψηφιακό τοίχο του
σχολείου μας.

14. Ενότητα 6: Συμπόνια προς τον εαυτό μας
 Eντoπίσαμε αρνητικά σημεία του χαρακτήρα μας που μας κάνουν
να νιώθουμε ανασφάλεια.
 Γράψαμε στον εαυτό μας ένα γράμμα “αυτο-συμπόνιας” όπως θα
γράφαμε σε έναν καλό μας φίλο για να εκφράσουμε αποδοχή και
κατανόηση.
 Υπενθυμίσαμε στον εαυτό μας ότι κανείς δεν είναι τέλειος,
εξετάσαμε τους πιθανούς λόγους της ανεπιθύμητης συμπεριφοράς
μας και προτείναμε εποικοδομητικούς τρόπους για την αντιμετώπισή
τους.

15. Ενότητα 7: «Η σημασία της Συναισθηματικής
Αγωγής στο σχολείο: Ενημέρωση της σχολικής
κοινότητας»
 Εμπνευστήκαμε από μία επιστολή επιζώντα του
ολοκαυτώματος που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς για να
εκφράσει την καχυποψία του και την αμφισβήτησή του για
την αποτελεσματικότητα της στείρας εκπαίδευσης.
 Απαντήσαμε στο ερώτημα "Πόσο σημαντική είναι η
συναισθηματική αγωγή στα σχολεία;»
 Δημιουργήσαμε πόστερ και προβολή διαφανειών
χρησιμοποιώντας δημιουργικά σύγχρονα ψηφιακά
εργαλεία.
 Αξιολογήσαμε τις εργασίες των άλλων μαθητών ως προς
την πρωτοτυπία, την αποτελεσματικότητα, και την εκτενή
προσέγγιση του θέματος.

17. Ενότητα 8: Αξιολόγηση και Διάδοση του Έργου
 Περιγράψαμε την εμπειρία και όσα αποκομίσαμε από τη συμμετοχή
μας στο έργο στο Forum της ενότητας.
 Με την παρουσίαση του προγράμματος στους μαθητές και
διδάσκοντες του σχολείου μας θα δημιουργήσουμε παρουσίαση
διαφανειών με φωτογραφίες της εκδήλωσης.

18. Αποτίμηση
Το έργο “The Character Project” θεωρείται ιδιαίτερα καινοτόμο
καθώς συνδύασε τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας με τη
χρήση Πληροφορικής και τη Συναισθηματική Αγωγή.
Συγκεκριμένα:
 αναπτύξαμε γλωσσικές δεξιότητες με δημιουργικό και ευχάριστο
τρόπο
 εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιο των συναισθημάτων μας στην
αγγλική γλώσσα
 αναπτύξαμε συναισθηματικές δεξιότητες και για πρώτη φορά
μας δόθηκε η ευκαιρία να εκφράσουμε τα συναισθήματά μας στο
πλαίσιο ενός σχολικού προγράμματος

19.  ήρθαμε σε επαφή με αυθεντικό διαδικτυακό υλικό και
εξοικειωθήκαμε με ψηφιακά εργαλεία
 συνειδητοποιήσαμε ότι έχουμε πολλά κοινά χαρακτηριστικά με τους
εταίρους μας
 γίναμε μέρος μιας μεγάλης ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής κοινότητας.

20. Σας ευχαριστούμε για την
προσοχή σας!

21. Παρουσίαση: Οι μαθητές των τμημάτων Γ΄1 & Γ΄3
Συντονίστρια: Ανδρομάχη Παππά