1. JAVIER GÓMEZ TOLEDO PSICOPEDAGOGÍA
“ANÁLISIS TRANSACCIONAL – LOGOTERAPIA – CENTRADO EN EL CLIENTE”
Eric Berne Viktor Frankl Carl Rogers
Refiriéndonos al análisis transaccional, observamos cierta influencia del enfoque
psicoanalítico con relación al establecimiento de vínculos entre las personas. Es una aportación
importante puesto que deposita su interés en aquellas experiencias pasadas que han sido
“grabadas” con diversos sentimientos y emociones experimentados desde la infancia, que sin
duda influyen a lo largo de la vida de todos los seres humanos, y principalmente en la manera de
relacionarse con los demás.
Ahora bien, encontrando relación con la orientación psicopedagógica, sería un enfoque
que muy posiblemente pueda ser observado, ya que dentro del proceso orientador, se establecen
continuamente esas transacciones sociales, de las cuales habla el análisis transaccional, y dentro
del mismo, es posible llevar a cabo un intento para interpretar y determinar qué partes de
personalidad se encuentran implicadas, y a partir de qué estadio (P: Padre, A: Adulto, N: Niño) de
la persona.
Por otro parte la Logoterapia, destaca la importancia que los sujetos deben darle a su
condición de personas y de seres humanos. Se “magnifica” a la experiencia máxima de encontrarle
sentido a la vida, y lo que se conforma y nos conforma dentro de la misma. Fundamentado en el
sentido de vivir, encontrar la forma de depositar el mismo en aquello que hacemos, y
experimentamos a cada momento, fuera de la rutina, y lo común.
En el ámbito psicopedagógico, puede ser algo fundamental. Tal vez en ocasiones se
reduzca a la supuesta “vocación” que podemos encontrar en las personas para desenvolverse en
determinada actividad, pero más que eso, es posible considerar que lo que lleva a aquellas
personas a realizar exitosamente lo que desean y disfrutar de su “triunfo” constante, es el propio
sentido que le han dado a aquello que en lo que involucran su vida. Hay que darle un sentido a
“aprender”, no encontrando en el proceso, el fin último de adquirir los conocimientos, sino una
posibilidad de trascendencia. Jamás deslindarnos del verdadero fin ulterior, fondo de todas las
cosas, que es el “vivir”.
Finalmente, Carl Rogers, propone este enfoque enfocado al cliente, donde el sujeto es
capaz de percatarse de su libertad para decidir, y responsabilizarse de todo aquello que más que le
suceda, él hace suceder. Es un enfoque que sin lugar a dudas puede aportar en el espacio de la
orientación psicopedagógica ya que, es realmente necesario que cada sujeto se haga responsable
de su propio proceso de aprendizaje y desarrollo. Los orientadores, son herramientas que brindan
medios para su crecimiento, desde un intento de relación de “iguales”, sin embargo, los
individuos, sujetos a ese proceso de orientación, son los responsables de con pleno uso de su
capacidad crítica y subjetiva de libertad, se apoyen de ello para su bienestar, tanto emocional,
como “experiencial”.