Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
Buda András: A portfolió készítés tapasztalatai a Debreceni Egyetem
1.
TUDÓS TANÁROK– TANÁR TUDÓSOK BUDAPEST 2014
Buda András
Debreceni Egyetem
Neveléstudományok Intézete
A portfolió készítés tapasztalatai a
Debreceni Egyetem
3. • az első és második félévből egy-egy (reflektált) hospitálási
jegyzőkönyv
• a „Pedagógiai folyamat 1.” órán megvalósuló mikrotanítás
hallgatói és oktatói véleményezése
• a „Pedagógiai folyamat 2.” tárgyból készült témazáró feladatlap
• a „Pedagógiai folyamat 2.” tárgyból készült témazáró feladatlap
hallgatói értékelése
• a „Modern szemléltetés” tantárgyból készített digitális
produktum
• a „Tanulás tanítása” tárgyból készített fejlesztési terv
• a harmadik és a negyedik félévből egy-egy megtartott óra
óraterve, valamint az órát követő megbeszélés vezetőtanártól
és hallgató társaktól származó reflexiói
• szakmódszertanos anyagok
4.
TTTT
2014Buda András Debreceni Egyetem
• az ötödik félévből legalább két hospitálási jegyzőkönyv
• az ötödik félévből mindkét szak esetén a félév elején és a félév
végén megtartott óra óraterve, valamint az órát követő
megbeszélés mentortanártól, vezetőtanártól és hallgató
társaktól származó reflexiói
• a felsoroltak közül kiválasztott két elem véleményeztetése a
hallgatótársakkal
• az egyik véleményre történő reagálás
• a gyakorlóhelyek maximum egy oldalas bemutatása
• az iskolán kívüli tevékenységek tapasztalatainak
összefoglalása
• önértékelés (a fejlődés megítélése, a jövőre vonatkozó
fejlesztési tervek stb.)
5. • az első és második félévből egy-egy (reflektált) hospitálási
jegyzőkönyv
• a „Pedagógiai folyamat 1.” órán megvalósuló mikrotanítás
hallgatói és oktatói véleményezése
• a „Pedagógiai folyamat 2.” tárgyból készült témazáró feladatlap
• a „Pedagógiai folyamat 2.” tárgyból készült témazáró feladatlap
hallgatói értékelése
• a „Modern szemléltetés” tantárgyból készített digitális
produktum
• a „Tanulás tanítása” tárgyból készített fejlesztési terv
• a harmadik és a negyedik félévből egy-egy megtartott óra
óraterve, valamint az órát követő megbeszélés vezetőtanártól
és hallgató társaktól származó reflexiói
• szakmódszertanos anyagok
53 27 9
57 25 5
55 28 6
38 38 13
30 46 13
36 36 18
78 4 2
53 33 3
30 11 1
22 15 5
22 15 4
20 13 8
27 12 3
15 21 4
36 3 2
23 14 5
6.
TTTT
2014Buda András Debreceni Egyetem
• az ötödik félévből legalább két hospitálási jegyzőkönyv
• az ötödik félévből mindkét szak esetén a félév elején és a félév
végén megtartott óra óraterve, valamint az órát követő
megbeszélés mentortanártól, vezetőtanártól és hallgató
társaktól származó reflexiói
• a felsoroltak közül kiválasztott két elem véleményeztetése a
hallgatótársakkal
• az egyik véleményre történő reagálás
• a gyakorlóhelyek maximum egy oldalas bemutatása
• az iskolán kívüli tevékenységek tapasztalatainak
összefoglalása
• önértékelés (a fejlődés megítélése, a jövőre vonatkozó
fejlesztési tervek stb.)
57 19 10
76 7 2
17 44 27
17 41 30
45 30 15
45 34 11
78 8 3
30 9 3
37 3 0
8 22 11
11 20 10
28 8 5
25 15 2
37 1 3
7.
TTTT
2014Buda András Debreceni Egyetem
• a negyedik félévből egy megtartott óra óraterve
valamint az órát követő megbeszélés …
• szakmódszertanos anyagok
• az ötödik félévből legalább két hospitálási
jegyzőkönyv
• az ötödik félévből mindkét szak esetén a félév
elején és a félév végén megtartott óra óraterve ...
• önértékelés (a fejlődés megítélése, a jövőre
vonatkozó fejlesztési tervek stb.)
5
4
5
54
12
4
3
24
9
9. • Rendezettség, áttekinthetőség
• Helyesírás, esztétikum
• Reflektáltság
• Szakmaiság (pl. strukturált módon történt-e a megfigyelések
rögzítése, megfelelő-e az óratervek részletezettsége)
• A jelölt (ön)kritikus önmagával
• Az önértékelések tükröződnek a dokumentumokban
• A jövőre vonatkozó elképzelések, az önfejlesztés irányai
• Változás az attitűdben
• Az ismertek gazdagodása
• Módszertani előrelépés
10.
TUDÓS TANÁROK– TANÁR TUDÓSOK BUDAPEST 2014
Köszönöm a figyelmet!
Dr. Buda András
buda.andras@arts.unideb.hu
