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Cambios en los procesos de enseñanza



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 enseñanza-aprendizaje.
                               modelo de enseñanza           de que disponen, sino       como un espacio para la
                               semi-presencial y la e-           también por las        comunicación social y para
                                learning educación a        capacidades que tienen         el aprendizaje en red.
                                      distancia              emisores y receptores.
Qué detiene al e-Learning?


1.Estructura organizacional y tradicionalismo.


2. La falta de ejemplos de mejores prácticas.


3. La falta de soporte y experiencia.


4. La falta de comprensión y visión acerca del e-Learning.


5. La falta de recurso humano y aceptación por parte del usuario.


6. Organizaciones y procesos tradicionales.


7. La falta de habilidad por parte de profesores e instructores, aunada a una actitud negativa.


8. Falta de acciones estratégicas.


9. Falta de entrenamiento y soporte a los profesores e instructores.
1. No tener visión.

                          2. Confundir la estrategia con la tecnología.

                          3. Colocar el Sistema de Administración de Aprendizaje (LMS, learning management
Los errores más comunes



                          system) como eje central de la estrategia.

                          4. Concentrarse en el desarrollo y en la entrega más que en el propio negocio.

                          5. Enfocarse en transformar un programa de capacitación convencional en un
                          programa de educación en línea.

                          6. No lograr un consenso entre los asociados.

                          7. No diagnosticar a tiempo la falta de soporte por parte de la alta dirección.

                          8. Pensar que esta nueva función es una labor de tiempo parcial o de corta
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                          9. Ignorar las debilidades y los peligros.

                          10. Fallar en la administración del cambio.
Señales de una implementación exitosa
Una forma de poder diagnosticar que el proyecto cuenta con una
apropiada identidad y dirección es a través de la identificación de los
siguientes elementos:


                         Soporte: "Deseamos que esto se logre".


                Patrocinio: "Estamos proveyendo los recursos para que los
                            objetivos del proyecto se cumplan".

             Integración: "Deseamos que nuestros esfuerzos se enfoquen en
                           las necesidades reales del negocio".

              Supervisión: "Estaré observando personal y continuamente los
                 avances para asegurarme que los objetivos se cumplan".

             Participación: "Me estoy conectando en este momento a la red
                         para experimentar esto por mí mismo"
Características

Trabajo fuera del aula.

Implica un proceso de autoaprendizaje.

Procura una enseñanza personalizada y autosostenida.

Promueve la autonomía y la responsabilidad individual del participante.

Estimula la capacidad de análisis, la responsabilidad, la participación y la
organización de los participantes.

Está orientada por objetivos educativos.

Permite un ritmo de aprendizaje de acuerdo con las condiciones individuales.

Atiende diversas necesidades.

Resulta accesible para grandes grupos y cuenta con alta calidad en el servicio
educativo.
Permite conjuntar el trabajo con la capacitación.

Tiende a la descentralización.

Permite la optimización de recursos.

Combina diferentes medios y recursos didácticos.

Promueve la transferencia de contenidos flexibles.

Produce sus propios soportes didácticos y utiliza una variada gama de medios y tecnologías.

Se basa en equipos multidisciplinarios.

Requiere de procesos de comunicación pedagógica individualizados.

Combina modalidades presenciales.

Se dirige a grupos heterogéneos cuya participación es voluntaria.
Democratizar el
Ventajas                                acceso a la
                                        educación y
                Reduce los costos      capacitación.



             Se considera                   Propiciar un
           como un tipo de                  aprendizaje
              enseñanza                     autónomo y
            innovador y de                   ligado a la
               calidad.                     experiencia.


                              Fomenta la
                              educación
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  • 1. Cambios en los procesos de enseñanza Las nuevas tecnologías El sistema de trabajo en permiten llevar a cabo red ofrece un alto grado de Se deben aprovechar las programas de enseñanza- interactividad y de control posibilidades que las aprendizaje innovadores de la comunicación, pero Nuevas Tecnologías ofrecen Las nuevas tecnologías de como la basada en el tanto la interactividad para potenciar el la información están modelo de enseñanza como el control están aprendizaje colaborativo y posibilitando la aparición presencial apoyado en determinados no sólo por constructivista, de nuevos entornos de recursos de internet, los recursos tecnológicos aprovechando Internet enseñanza-aprendizaje. modelo de enseñanza de que disponen, sino como un espacio para la semi-presencial y la e- también por las comunicación social y para learning educación a capacidades que tienen el aprendizaje en red. distancia emisores y receptores.
  • 2. Qué detiene al e-Learning? 1.Estructura organizacional y tradicionalismo. 2. La falta de ejemplos de mejores prácticas. 3. La falta de soporte y experiencia. 4. La falta de comprensión y visión acerca del e-Learning. 5. La falta de recurso humano y aceptación por parte del usuario. 6. Organizaciones y procesos tradicionales. 7. La falta de habilidad por parte de profesores e instructores, aunada a una actitud negativa. 8. Falta de acciones estratégicas. 9. Falta de entrenamiento y soporte a los profesores e instructores.
  • 3. 1. No tener visión. 2. Confundir la estrategia con la tecnología. 3. Colocar el Sistema de Administración de Aprendizaje (LMS, learning management Los errores más comunes system) como eje central de la estrategia. 4. Concentrarse en el desarrollo y en la entrega más que en el propio negocio. 5. Enfocarse en transformar un programa de capacitación convencional en un programa de educación en línea. 6. No lograr un consenso entre los asociados. 7. No diagnosticar a tiempo la falta de soporte por parte de la alta dirección. 8. Pensar que esta nueva función es una labor de tiempo parcial o de corta duración. 9. Ignorar las debilidades y los peligros. 10. Fallar en la administración del cambio.
  • 4. Señales de una implementación exitosa Una forma de poder diagnosticar que el proyecto cuenta con una apropiada identidad y dirección es a través de la identificación de los siguientes elementos: Soporte: "Deseamos que esto se logre". Patrocinio: "Estamos proveyendo los recursos para que los objetivos del proyecto se cumplan". Integración: "Deseamos que nuestros esfuerzos se enfoquen en las necesidades reales del negocio". Supervisión: "Estaré observando personal y continuamente los avances para asegurarme que los objetivos se cumplan". Participación: "Me estoy conectando en este momento a la red para experimentar esto por mí mismo"
  • 5. Características Trabajo fuera del aula. Implica un proceso de autoaprendizaje. Procura una enseñanza personalizada y autosostenida. Promueve la autonomía y la responsabilidad individual del participante. Estimula la capacidad de análisis, la responsabilidad, la participación y la organización de los participantes. Está orientada por objetivos educativos. Permite un ritmo de aprendizaje de acuerdo con las condiciones individuales. Atiende diversas necesidades. Resulta accesible para grandes grupos y cuenta con alta calidad en el servicio educativo.
  • 6. Permite conjuntar el trabajo con la capacitación. Tiende a la descentralización. Permite la optimización de recursos. Combina diferentes medios y recursos didácticos. Promueve la transferencia de contenidos flexibles. Produce sus propios soportes didácticos y utiliza una variada gama de medios y tecnologías. Se basa en equipos multidisciplinarios. Requiere de procesos de comunicación pedagógica individualizados. Combina modalidades presenciales. Se dirige a grupos heterogéneos cuya participación es voluntaria.
  • 7. Democratizar el Ventajas acceso a la educación y Reduce los costos capacitación. Se considera Propiciar un como un tipo de aprendizaje enseñanza autónomo y innovador y de ligado a la calidad. experiencia. Fomenta la educación permanente.