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ATIVIDADE 1 - PED - NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - 53/2023
É fácil concluirmos que os professores precisam estar abertos para incorporar
a nova realidade. Entre o momento da percepção da necessidade de mudar e
ter resultados com as mudanças adotadas, existe um "espaço/intervalo" em
que estamos processando as mudanças de paradigmas. Sabemos que todo
processo de aprendizagem é doloroso, e somente após um certo tempo nos
sentimos mais seguros e conseguimos atingir mais uma etapa no
desenvolvimento pessoal e profissional.
A incorporação das novas tecnologias de comunicação e informação nos
ambientes educacionais provoca um processo de mudança contínuo, não
permitindo mais uma parada, visto que as mudanças ocorrem cada vez mais
rapidamente e em curtíssimo espaço de tempo.
TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na Educação: novas ferramentas
pedagógicas para o professor na atualidade. 9. ed. rev., atual. e ampl. -- São
Paulo: Érica, 2012.
Texto 02
As tecnologias digitais estão em constantes transformações, apresentando-se
como uma gama de possibilidades para a interação, para comunicação, para a
busca de informações, para o entretenimento e para a produção do
conhecimento. Desse modo, é preciso repensar as formas de ensino para que
se assegure, realmente, a aprendizagem dos alunos, repensar isso perpassa
pela formação inicial e continuada do professor. Considerando que as
tecnologias digitais têm provocado mudanças na sociedade de modo geral, há
que se considerar que a escola precisa ser redimensionada para atender as
demandas atuais. Esse redimensionamento passa pela reavaliação do papel
do professor, e consequentemente pela formação inicial dos futuros
professores. Os cursos superiores de licenciaturas precisam preparar os
futuros docentes para o uso eficaz das tecnologias digitais, contribuindo com o
aluno no desenvolvimento das capacidades cognitivas que são requeridas para
que se concretize os processos de ensino e de aprendizagem.
FRIZON, Vanessa et al. A formação de professores e as tecnologias digitais.
In: Anais do XII Congresso Nacional de Educação-EDUCERE. 2015.
Considerando o material didático e as informações apresentadas acima, elabore
um texto dissertativo (de no mínimo 25 e no máximo 30 linhas) respondendo as
seguintes perguntas:
- O que são e para que servem as Tecnologias de Informação e Comunicação?
Como utilizá-las no contexto escolar?
- Por que os professores devem estar em constante estudo e
aperfeiçoamento do uso das ferramentas digitais na educação? Justifique a
resposta a partir de teorias estudadas ou pesquisas bibliográficas.
Observação: Esta é uma atividade que envolve fundamentação teórica para
elaboração da resposta, portanto, atente-se a necessidade de apresentar
citações diretas e/ou indiretas e as referências utilizadas. Lembre-se, as
referências é um elemento pós-textual, isto é, não conta como linha.

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Tecnologias na Educação

  • 1.
  • 2. ATIVIDADE 1 - PED - NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - 53/2023 É fácil concluirmos que os professores precisam estar abertos para incorporar a nova realidade. Entre o momento da percepção da necessidade de mudar e ter resultados com as mudanças adotadas, existe um "espaço/intervalo" em que estamos processando as mudanças de paradigmas. Sabemos que todo processo de aprendizagem é doloroso, e somente após um certo tempo nos sentimos mais seguros e conseguimos atingir mais uma etapa no desenvolvimento pessoal e profissional. A incorporação das novas tecnologias de comunicação e informação nos ambientes educacionais provoca um processo de mudança contínuo, não permitindo mais uma parada, visto que as mudanças ocorrem cada vez mais rapidamente e em curtíssimo espaço de tempo. TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na Educação: novas ferramentas pedagógicas para o professor na atualidade. 9. ed. rev., atual. e ampl. -- São Paulo: Érica, 2012. Texto 02 As tecnologias digitais estão em constantes transformações, apresentando-se como uma gama de possibilidades para a interação, para comunicação, para a busca de informações, para o entretenimento e para a produção do conhecimento. Desse modo, é preciso repensar as formas de ensino para que se assegure, realmente, a aprendizagem dos alunos, repensar isso perpassa pela formação inicial e continuada do professor. Considerando que as tecnologias digitais têm provocado mudanças na sociedade de modo geral, há que se considerar que a escola precisa ser redimensionada para atender as demandas atuais. Esse redimensionamento passa pela reavaliação do papel do professor, e consequentemente pela formação inicial dos futuros professores. Os cursos superiores de licenciaturas precisam preparar os futuros docentes para o uso eficaz das tecnologias digitais, contribuindo com o
  • 3. aluno no desenvolvimento das capacidades cognitivas que são requeridas para que se concretize os processos de ensino e de aprendizagem. FRIZON, Vanessa et al. A formação de professores e as tecnologias digitais. In: Anais do XII Congresso Nacional de Educação-EDUCERE. 2015. Considerando o material didático e as informações apresentadas acima, elabore um texto dissertativo (de no mínimo 25 e no máximo 30 linhas) respondendo as seguintes perguntas: - O que são e para que servem as Tecnologias de Informação e Comunicação? Como utilizá-las no contexto escolar? - Por que os professores devem estar em constante estudo e aperfeiçoamento do uso das ferramentas digitais na educação? Justifique a resposta a partir de teorias estudadas ou pesquisas bibliográficas. Observação: Esta é uma atividade que envolve fundamentação teórica para elaboração da resposta, portanto, atente-se a necessidade de apresentar citações diretas e/ou indiretas e as referências utilizadas. Lembre-se, as referências é um elemento pós-textual, isto é, não conta como linha.