O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Talentontwikkeling

2.533 visualizações

Publicada em

Een presentatie over talentontwikkeling bij verenigingen

  • Seja o primeiro a comentar

Talentontwikkeling

  1. 1. Workshop Talentontwikkeling
  2. 2. Talentontwikkeling (vooraf) <ul><li>Wat versta jij onder een talent? </li></ul><ul><li>Wat versta jij onder talentontwikkeling? </li></ul><ul><li>Noem zoveel mogelijk aspecten van talentontwikkeling </li></ul>
  3. 3. Talentontwikkeling (inhoud workshop) <ul><li>Sporten en bewegen: Waarom doen kinderen het? </li></ul><ul><li>Sporten en bewegen: Waarom doen kinderen het niet meer? </li></ul><ul><li>Van wedstrijdsporter naar topsporter: de rol van de ouders </li></ul><ul><li>Spanningsveld topsport, sociaal welbevinden en persoonlijke ontwikkeling </li></ul><ul><li>Long Term Atletes Development (LTAD) </li></ul><ul><li>Van selectie naar detectie van talent </li></ul><ul><li>Organisatie van talentontwikkeling in Nederland </li></ul><ul><li>Organisatie van talentontwikkeling in andere landen (USA - Frankrijk) </li></ul>
  4. 4. 1. Sporten en bewegen: Waarom doen kinderen het? <ul><li>Plezier beleven aan de sport is de belangrijkste reden om te sporten (o.a. Frelier & Janssens, 2007) </li></ul><ul><li>Ontmoeten van nieuwe mensen </li></ul><ul><li>Verbeteren van vaardigheden </li></ul><ul><li>Succes en status behalen </li></ul><ul><li>Energie en frustratie kwijt raken </li></ul><ul><li>Gezondheid verbeteren en fit worden/blijven </li></ul>
  5. 5. 2. Sporten en bewegen: Waarom doen kinderen het niet meer? <ul><li>“ Hoe meer plezier mensen beleven aan sport hoe minder moeite het kost om persoonlijke investeringen te doen.” (Elling, 2007) </li></ul><ul><li>Hoe minder plezier mensen beleven aan de sport hoe meer moeite het kost om persoonlijke investeringen te doen -> verschuiving prioriteit </li></ul><ul><li>Gebrek aan plezier belangrijkste reden om te stoppen met sport! </li></ul>
  6. 6. Waarom doen kinderen het niet meer? Een aantal oorzaken . <ul><li>Gebrek aan verbetering vaardigheden / afname van succeservaring / gebrek vertrouwen eigen kunnen </li></ul><ul><li>Gebrek aan steun en aanmoediging van anderen </li></ul><ul><li>Verveling / motivatieverlies </li></ul><ul><li>Conflicterende interesses / moeizame combinatie met school </li></ul><ul><li>Niet overweg kunnen met de andere spelers/speelsters of met de trainer/coach </li></ul><ul><li>Mentale problemen / psychische problemen </li></ul><ul><li>Blessure / ziekte </li></ul>
  7. 7. 3. Van wedstrijdsporter naar jonge topsporter <ul><li>Ouders spelen een grote rol bij de talentontwikkeling en de overstap van wedstrijdsporter naar topsport. </li></ul><ul><ul><li>Als motivator door sportparticipatie te stimuleren </li></ul></ul><ul><ul><li>Als trainer door betrokken te zijn bij de sportparticipatie </li></ul></ul><ul><ul><li>Als een supervisor van het proces van sportparticipatie (opletten of het kind op de juiste manier met de sport omgaat) </li></ul></ul><ul><ul><li>Als organisator van sportactiviteiten (afspraken maken, financieren, rijden e.d.) </li></ul></ul><ul><ul><li>(De Knop, 1993) </li></ul></ul>
  8. 8. Interview speler (11 jr) uit Leiden <ul><li>Vader: “Hij is precies zo als ik. Hij heeft ook precies dezelfde kwaliteiten als ik. Alleen tactisch is hij veel beter dan dat ik was. Ik was snel en ik kan goed schieten, maar hij heeft meer en dat vind ik mooi. Ik zeg altijd: je wordt nooit zo goed als ik”, maar wat betreft basketbal is hij beter dan ik.” </li></ul><ul><li>Moeder: “Het is wel eens passen en meten met de tijd, maar we krijgen het toch steeds voor elkaar.” </li></ul><ul><li>Moeder: “Je mag altijd een droom hebben, maar het gaat niet ten koste van alles. Dat weet hij ook wel. We hebben nog twee kinderen.” </li></ul><ul><li>Zus (14 jr): “Ja soms moet hij weer trainen en dan moet ik oppassen op mijn zusje en dan denk ik ja, moet hij nou alweer trainen. Hij kan ook wel een keer gewoon thuis blijven (...). Maar ik heb niet het idee dat ik er de dupe van ben.” </li></ul>
  9. 9. De ouder als motivator? (Interview speler (11 jr) uit Leiden) <ul><li>“ Mama en papa helpen niet veel. Ze komen meestal wel kijken en halen en brengen. Heel vaak ga ik ook wel op de fiets naar de hal. In de wedstrijd heb ik wel eens dat ik heel vaak op de centers pass en dan schreeuwt mijn papa wel eens van “Je moet zelf schieten. Ga naar de basket”. Papa schreeuwt wel vaak. Dat maakt mij niet zoveel uit. Ze zeggen wel eens dat we slecht hebben gespeeld enzo, dat we te weinig pressie uitvoerden enzo. Nou ja, dat vind ik dan zelf dan ook wel.” </li></ul>
  10. 10. Van wedstrijdsporter naar jonge topsporter (2) <ul><li>Ouders spelen een grote rol bij de talentontwikkeling en de overstap van wedstrijdsporter naar topsport. </li></ul><ul><ul><li>Mentale druk en hoge verwachtingen </li></ul></ul><ul><ul><li>(te) Hoge trainingsintensiteit en belasting </li></ul></ul><ul><ul><li>Sociaal welbevinden </li></ul></ul><ul><ul><li>Persoonlijke ontwikkeling </li></ul></ul>
  11. 11. 4. Spanningsveld topsport en persoonlijke ontwikkeling <ul><li>Vader: “Je moet hem wil stimuleren om andere dingen te doen. Kleine boodschapjes of wat dan ook, gewoon om hem even op andere gedachten te brengen. De algemene ontwikkeling vind ik ook belangrijk. Niet alleen voor basketbal, daarnaast moet hij ook wel wat van de wereld zien.” </li></ul><ul><li>Moeder: “Ik vind het best wel heel spannend voor A., maar het moet wel normaal blijven (...) Het is wel leuk, maar hij moet niet denken ‘O, wat ben ik super, o, wat ben ik geweldig.’ Dat zie ik helemaal niet zitten.” </li></ul><ul><li>Moeder: “Bij het Augusta College gaat school en sport samen. Als de schoolresultaten wat minder worden dan wordt het sportprogramma aangepast. En als het nou niet lukt bij de Eagles, hij weet nu al dat hij toch iets in de sport wil gaan den. Dus dan is de opleiding sowieso goed bij het Augusta College. Daar zit hij in ieder geval op de goede plek.” </li></ul>
  12. 12. Overige factoren van invloed op talentontwikkeling <ul><li>Sociaal - leeftijdsgenoten, familie, school, begeleiding </li></ul><ul><li>Sportspecifiek - faciliteiten, opleidingsprogramma’s, financiele mogelijkheden, stages en (inter)nationale toernooien </li></ul><ul><li>Persoonlijk - talent / waardering eigen kunnen, motivatie, interesse </li></ul>
  13. 13. LTAD model: Wat is het (niet)? <ul><li>Wat is het? </li></ul><ul><ul><li>Een model (verzameling van kennis en ervaring) </li></ul></ul><ul><ul><li>Een visie op sportbeoefening en talentontwikkeling </li></ul></ul><ul><ul><li>Een hulpmiddel, startpunt van waaruit verdere berbetering vorm kan worden gegeven </li></ul></ul><ul><li>Wat is het niet? </li></ul><ul><ul><li>Een wondermiddel voor succes </li></ul></ul><ul><ul><li>Afgerond en passend voor elke sporttak en situatie </li></ul></ul>
  14. 14. LTAD model: kansen en kanttekeningen <ul><li>Kansen: </li></ul><ul><ul><li>Nationaal plan en richtlijnen </li></ul></ul><ul><ul><li>Discussie en uitwisseling verbeteren </li></ul></ul><ul><ul><li>Op gelijke manier naar talent kijken </li></ul></ul><ul><ul><li>Talenten structureel volgen </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul><ul><li>Kanttekeningen </li></ul><ul><ul><li>Meer gericht op brede deelname dan topsport </li></ul></ul><ul><ul><li>Modellen en generalisaties worden als ‘feiten’ en ‘feilloos’ aangemerkt </li></ul></ul><ul><ul><li>Zonder zeer intensieve scholing van kader geen enkel effect </li></ul></ul><ul><ul><li>Zonder medewerking in onderwijs beperkt effect </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul>
  15. 15. LTAD model
  16. 16. Tabel actoren talentontwikkeling
  17. 17. LTAD <ul><li>http://www. englandbasketball .com/articles/article. aspx ?aid=41& pid=234 </li></ul><ul><li>http://www. basketballmanitoba .ca/index. php ? option=com_content &task=view&id=1224& Itemid=468 </li></ul><ul><li>http://www. ltad .ca/content/home.asp </li></ul>
  18. 18. 6. Van selectie naar detectie van talent <ul><li>Selectie procedures </li></ul><ul><li>Selectiecriteria </li></ul><ul><li>Detectie van sporttalent / basketbaltalent </li></ul>
  19. 19. 7. Organisatie van talentontwikkeling in Nederland <ul><li>Masterplan Talentontwikkeling 2006-2010 (NOC-NSF) </li></ul>
  20. 20. 8. Organisatie van talentontwikkeling in andere landen (USA - Frankrijk) <ul><li>USA: High School - College - NBA </li></ul><ul><li>Frankrijk: CREPS - INSEP </li></ul>
  21. 21. “ De leervraag” <ul><li>Met het oog op de workshop 2 - talentontwikkeling: </li></ul><ul><li>Wat wil je nog weten over talentontwikkeling? </li></ul><ul><li>Noteer dit in je POP </li></ul><ul><li>Bespreek een leerstrategie met je praktijkbegeleider </li></ul><ul><li>Mail de vraag door naar de workshopleider en bereid je erop voor. </li></ul>
  22. 22. Talentontwikkeling (bronnen) <ul><li>Bij deze presentatie is onder meer gebruik gemaakt van materiaal van: </li></ul><ul><ul><li>Ad Roskam (NOC/NSF), </li></ul></ul><ul><ul><li>Roelien Luijt (WJH Mulier Instituut) </li></ul></ul><ul><li>http://www.sport.nl/nocnsf/topsport/321488/ </li></ul>

×