cpd session on IWBs in languaged education for Tilburg University LanguageCentre.

1. Tilburg_01.notebook January 21, 2010
Het Digibord in het Talenonderwijs
Ton Koenraad ­ www.koenraad.info
HU ­ Faculty of Education
Credits:
Michel van Ast, Hogeschool Utrecht
Euline Cutrim Schmidt, Heidelberg University
Diverse Auteurs van OS­materiaal
apr 6­14:45 mrt 3­13:48
nov 5­22:46 jan 19­22:21
jan 19­22:42 jan 19­22:56
1

2. Tilburg_01.notebook January 21, 2010
DEMO
Mogelijkheden Mentale handelingen MVTO Aandachtsrichter
van Digiborden Leer­ & doceer
activiteiten
­ dynamische tekst ­ ver­ & bewerking
. slepen van ­ lezen, luisteren
. multi­copy multi­modale informatie & kijken
­ semantiseren /
­ verbergen / laten zien ­ categoriseren memoriseren Kijk & Luister­vragen:
­ kleurgebruik ­ matchen van vocabulair
­ media integratie ­ (de)constructie 1. waar/ niet waar?
­ ordenen
van teksten Je kunt het digibord eigenlijk alleen
­ scherm annotatie ­ vergelijken ­ Strategie training maar voor in je klas ophangen.
­ opslag en hergebruik
­ etc... ­ KLV ­ etc...
­ etc... 2 Welke hulpmiddelen worden
expliciet in het filmpje genoemd?
...U gaat met tenminste 5 Italiaanse
In vogelvlucht
woorden naar huis!
Let op! We komen hier straks op terug...
(uiteraard ;­)
nov 2­18:51 apr 6­14:49
1 2
3
4 5 6
prugna succo d' arancia mela arancia pesca limone verde
nov 3­13:42 nov 3­14:30
The ScreenCapture Tool Welke van deze
hulpmiddelen werden
expliciet in het filmpje
genoemd?
A beamer
B slate / tablet
C pda
D camera
E stemkastjes
F audio versterking
jan 19­23:02 apr 7­0:25
2

3. Tilburg_01.notebook January 21, 2010
PRESENTEREN
Voorbeelden van 'hide and reveal' tricks
• De truc met de veger
• Daar zijn natuurlijk varianten op te verzinnen
Pull
• Overigens heeft ieder bord z'n eigen tricks
• De truc met de veger (2)
de vergrootglas
truc
• Daar zijn natuurlijk varianten op te verzinnen
• Overigens heeft ieder bord z'n eigen tricks
¿Qué es?
¿Es de qué color?
¿Qué se hace con esto?
apr 6­22:11 nov 1­22:43
¿Qué prefieres comer? ¿Por qué?
¿Qué son?
¿Dedónde vienen?
nov 1­22:44 nov 1­22:44
6
7
5
9
8
Als Hauptgericht möchte ich ...
Nachspeise die Speisekarte
Nachtisch das Menü
Hauptgericht
Wienerschnitzel
Mehrwertsteuer
die Rechnung Bockwurst
Kalbfleisch
Bedienung der Tisch
Rindfleisch
Fisch
In einem Bratwurst
Vorspeise Restaurant Schweinebraten
Eisbein
Schinken
Getränke
Käseomelett
Hähnchen
Guten Appetit
Lammfleisch
Frikadellen
3

4. Tilburg_01.notebook January 21, 2010
Bronnen organiseren BRONNEN
organiseren
dynamic text
beauty
active
or
white
stick http://www.symbaloo.nl http://digiborden.yurls.net/
real
?
Inter
lip
boards
:
just
apr 6­21:26
mei 30­22:28 mei 30­22:30
Leermateriaal
lessen organiseren en voorbereiden BRONNEN
apr 6­16:00 mei 30­22:33
4

5. Tilburg_01.notebook January 21, 2010
Leermateriaal SOFTWARE
lessen organiseren en
voorbereiden
arancia
pesca
prugna limone verde
mela
succo d' arancia
nov 3­14:30 apr 6­23:13
Constructie & Deconstructie
op woord­, zin en tekstniveau
woordvorming
less
power
ness
Spin to Win point in
distinct
ment
Zinsreconstructie
Tekstreconstructie
nov 2­18:06 jan 20­17:31
Ordenen / matchen
in power ness
point ment
less
distinct
jan 20­17:20 nov 1­23:54
5

6. Tilburg_01.notebook January 21, 2010
mela Look at the following sets of colour matched words and decide which word has the more positive
arancia prugna connotation. Put it under the word positive connotation.
2 thin
1 3
positive connotation negative connotation smirk
cheap
pesca limone verde succo d' arancio moist
grin
inexpensive
4 5 6
soggy
skinny
nov 3­14:30 Jul 19 ­ 7:20 PM
Je kunt het digibord
eigenlijk alleen maar voor in
je klas ophangen.
Waar ?? Niet Waar
apr 7­0:24 mei 30­22:37
Resultaten Enquête
2008 2009
Uw schatting?
Response % 60% 80 %
Engels, Frans, Duits/Engels,
Welke taal? Frans, Duits Ned
48 %, 30%,
% Digibord ervaring (wel eens) 63% niet, 2 veel
rest niet
grammatica
Huidig Bordgebruik met name voor.. uitleg
Bord,
Top 3 Media gebruik Bord, Methode ICT, Audio
ICTMethode,
Audio B
% Belangstelling CoP Digibord 24 %
Uw verwachtingen & vragen
nov 2­23:10 Slide Three
6

7. Tilburg_01.notebook January 21, 2010
L'Albatros dit par Jean DESCHAMPS
Souvent, pour s'amuser, les hommes d'équipage
Prennent des albatros, vastes oiseaux des mers,
Qui suivent, indolents compagnons de voyage,
Le navire glissant sur les gouffres amers.
A peine les ont­ils déposés sur les planches,
Que ces rois de l'azur, maladroits et honteux,
Laissent piteusement leurs grandes ailes blanches
Comme des avirons traîner à côté d'eux.
Ce voyageur ailé, comme il est gauche et veule !
Lui, naguère si beau, qu'il est comique et laid !
L'un agace son bec avec un brûle­gueule,
L'autre mime, en boitant, l'infirme qui volait !
Le Poète est semblable au prince des nuées
Qui hante la tempête et se rit de l'archer ;
Exilé sur le sol au milieu des huées,
Ses ailes de géant l'empêchent de marcher.
nov 2­13:23 nov 7­8:59
Brainstorm (conceptmap of mindmap)
It' twenty to eight
The end sleep het antwoord
It's half past seven hier naartoe
It's five past five
It's two o'clock
It's twenty-five past five
7
2
It's a quarter past six 6
ANTWOORD
It's ten to seven
3
Pull
Pull
4 5
Online mindmap software
des 6­08:34 apr 6­15:25
Materiaal
voorbereiden en
delen
mei 30­22:41 Crossword
7

8. Tilburg_01.notebook January 21, 2010
mei 30­22:39 nov 2­0:45
Docent perspectief
Review van de onderzoeksliteratuur (Koenraad, 2008)
C ­ Opslag en print mogelijkheden ondersteunt
hergebruik in lessenseries
C2 stappen in uitleg en demonstratie van A ­ meer kansen voor interactie, samenwerking en
modellen en processen kunnen makkelijker discussie in de klas, met name in vergelijking met
herhaald worden ander ICT­gebruik.
D ­ Stimuleert en helpt om lessen voor te B ­ richt de aandacht (cinema­effect) en vergroot de
bereiden (uitleg structuren, controle op begrip motivatie, mede doordat lessen vlotter verlopen.
plannen)
B 2­ en dit biedt weer meer mogelijkheden voor
nadere uitleg, herhaling en toetsvoorbereiding
E ­ Vereenvoudigt de inzet van hulpmiddelen
bij het onderwijsleerproces: minder gedoe met
verschillende apparaten.
nov 7­9:09 nov 2­14:01
Meerwaarde vooral bij adequate docentvaardigheden
G ­ lln. kunnen complexere concepten aan door ­ technisch / ict
zelf aan objecten te handelen. ­ vakdidactisch
­ dialogisch
G 2 ­ het daarbij zelf verwoorden van de eigen
gedachten ondersteunt de begripsvorming
didactische vernieuwing of alleen
perfectioneren van traditioneel onderwijs?
I ­ meer kans op aansluiting bij eigen leerstijl door
multi­modale en haptische mogelijkheden. leerprestaties beter?
J ­ verdiept het leren en bevordert metacognitie
vooralsnog....te weinig empirisch,
met name als materialen ingezet worden die kwalitatief, longitudinaal en
specifiek ontworpen zijn voor bepaalde lesfases vakspecifiek onderzoek voorhanden
(introductie, tussentijdse begripscontrole,
debriefing & reflectie)
MITS.... Review van de onderzoeksliteratuur (Koenraad, 2008)
nov 7­9:29 nov 6­13:15
8

9. Tilburg_01.notebook January 21, 2010
Afsluiting
Vragen en/of opmerkingen?
Ook in 2010: juli 12­16
week 29
http://www.utrechtsummerschool.nl/
http://www.centrumarchimedes.hu.nl
arancia
prugna limone verde mela
pesca succo d' arancio
nov 3­14:30 apr 6­23:05
Summing up.... Welke claims hoorden we...
welke toepassingen zagen we zoal..?
Didactiek met digitaal krijt
Ton Koenraad
ton.koenraad@hu.nl
www.koenraad.info
www.CALLinPractice.net/IWB
NL Community
Digibord & Talen
En... kennen we onze woordjes nu??
mei 27­0:39 nov 25­8:37
Diverse onderwerpen
Vragenlijst: Uw verwachtingen / vragen en
opmerkingen
2008
­ Internet met doeltaal materiaal / sites gebruiken,
­ De les actueel houden
­ Kijk/luisteractiviteiten makkelijker organiseren WOW!
­ Woord / Beeld / betekenis koppeling WOW, aandachtsrichter organisatie voorkennis activeren
BTW! Is er wel meerwaarde t.ov. beamer projectie?
2009
­
Benieuwd, graag voorbeelden en betekenisvol leren zichtbaarheid van leren samenwerkend leren
practische handreikingen.
Waar
Terug nazorg vaardigheden in de etalage
nov 6­22:27 nov 25­11:47
9

10. Tilburg_01.notebook January 21, 2010
dynamic text
beauty
active
white
or
:
stick
real
?
boards Inter
lip just
10

11. Bijlagen
standhoek.skp
kerktoren﴾3﴿.skp
concept_map_start.ipr
tower.kmz
reformladder.skp
stat_jr2_bk4.pdf
opgave_1b.wmv
20080527 didactiek van het digibord.notebook