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オープンデータと地理教育(日本地理学会20150328予告版)
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Tomoaki Ito
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2015年3月28日(土)日本地理学会 9:40~
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日本や世界の海で何十年にわたり活躍しているオーダーメイドの大型クレーンたち。丈夫で使いやすい"ものづくり"の設計や製造現場に隠された工夫とは…!? 大学で学んだ知識と好奇心を活かし体験・観察! 世界で末永く活躍する新しいクレーンを提案しよう!
世界を変えるクレーンを生み出そう! 高知エンジニアリングキャンプ2024プログラム
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TokyoTechGraduateExaminationPresentation
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YukiTerazawa
ものづくり産業では材料加工の一つである工作機械NCフライス盤が無くてはならない存在です。世界情勢の移りゆく中で市場が求める商品の変化に合わせ、新たな工作機械の提案が必要です。工作機械を学び、操作することで未来の機械を創造してみよう!
次世代機の製品コンセプトを描く ~未来の機械を創造してみよう~
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次世代機の製品コンセプトを描く ~未来の機械を創造してみよう~
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オープンデータと地理教育(日本地理学会20150328予告版)
1.
オープンデータと 地理教育 2015年3月28日 日本地理学会春季学術大会 伊藤 智章(静岡県立裾野高校)
2.
本日の発表 1.問題の所在 2.見解と事例 3.今後の展望
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1.問題の所在
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日本学術会議の提言 (2014.9.30) 地理教育における オープンデータの利活用と 地図力/GIS技能の育成
5.
なぜ今、地理に オープンデータ?
6.
(1)地域の課題を発見 地域づくりに参画 する市民の育成
7.
(2)行政の業務効率化 住民主導の問題解決 新たなビジネス創出
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(3)減災教育 地域のレジリエンス (強靭性)確立への 強いニーズ
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データを地図化する 地図を的確に読む リテラシーが必須 地図力/GIS技能
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地図力/GIS技能 育成の核心 =地理教育
11.
「地図力」が 社会を変える NHK「クローズアップ現代」 2015年2月15日 12.4% (関東地区)
12.
さて現場は・・・・? 対応できず、無関心
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土地利用 (の特徴と変化) を対象とした学習 緊急の課題
15.
新旧地形図 空中写真・衛星画像 統計資料 各種主題図 進むデジタル化 オープンデータ化
16.
水害・土砂災害 地震動 液状化 海岸浸食 レジリエンスを 脅かす問題山積 耕作放棄森林管理放棄
17.
オープンデータ活用で 先行する他教科 情報 工業 商業 公民
18.
地域活性化のための アプリ&データ作成 静岡県立島田商業高校(2014) http://www.edu.pref.shizuoka.jp/shimada-ch/home.nsf/IndexFormView?OpenView
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21.
22.
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2.見解と事例
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(1)見解 地理教育自体の 「オープン化」が必要 脱・「アプリ開発」に 活路を見出す
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脱・「アプリ製作」 オープンデータ活用 =アプリ開発の風潮 普及・浸透への 敷居を高くしている
26.
脱・「アプリ製作」 地図アプリ →読図スキル 地図活用能力の有無を 前提としていない =地理教育には使えない
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29.
板(地図)が均一
30.
31.
器(地図)が多様
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ケース(1) 防災訓練用 「ビッグマップ」の製作 (静岡県裾野市) 2014.11.30
33.
(2)実践事例
34.
3.まとめと展望
35.
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オープンデータ活用 における地理教育の役割 地域課題の発見 課題の地図化・可視化 解決に向けた理論 先行事例の把握
37.
地域課題の発見 地図化・可視化 理 論 ・ 先 行 事 例 把 握 地理教育 学校教育
38.
技術の習得 解 決 策 の 提 案 合 意 形 成 情報教育 地理 教育
39.
解 決 策 の 提 案 合 意 形 成 地理教育 地域課題の発見 地図化・可視化 地域社会の活動 市民ワークショップ
40.
地理教育の 〝オープン化″で オープンデータの海原へ
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