SlideShare uma empresa Scribd logo
REVISÃO DA LITERATURA
             E SISTEMATIZAÇÃO DO
                CONHECIMENTO
                          TERESA CARDOSO | Teresa.Cardoso@uab.pt
                               UNIVERSIDADE AbERTA – DEED

  Mestrado do curso em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básico
Seminário de Investigação Educacional A1
                                              12 de abril de 2013
… o que é?
                                  … sobre o que incide?
                                  … a que se destina?
                                  … a que deve dar resposta?
                                  … como realizar?
                                  … como apresentar?
                                  … como avaliar?
                                  … alguns conselhos
                                  … perguntas

REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… o que é?




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… o que é?
revisão
(latim revisio, -onis)
s. f.   REVISÃO DA LITERATURA
1. Acto ou efeito de rever.
2. Funções
          E de revisor.
             SISTEMATIZAÇÃO DO
               CONHECIMENTO
3. Novo exame, nova leitura.
4. Nova análise de uma lei, decreto ou processo, ou
da constituição de Estado, para rectificar ou anular.
5. Exame e emenda de provas tipográficas.
http://www.priberam.pt/dlpo/

REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… o que é?
literatura
(latim litteratura, -ae)
s. f.
         REVISÃO DA LITERATURA
1. Ciência do literato.
2. ConjuntoSISTEMATIZAÇÃO DO ou de uma
           E das obras literárias de um país
época.
               CONHECIMENTO
3. Escritos narrativos, históricos, críticos,
de eloquência, de fantasia, de poesia, etc.
4. Folheto que acompanha um medicamento ou
alguns outros produto, de conteúdo informativo sobre
composição, administração, precauções, etc.
http://www.priberam.pt/dlpo/

REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… o que é?
sistematização
s. f.
Acto ouREVISÃO DA LITERATURA
        efeito de sistematizar.
         E SISTEMATIZAÇÃO DO
sistematizar
v. tr.       CONHECIMENTO
1. Reduzir a sistema.
2. Reunir num corpo de doutrina.

http://www.priberam.pt/dlpo/

REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… o que é?
conhecimento
s. m. REVISÃO DA LITERATURA
          E SISTEMATIZAÇÃO DO
1. Acto ou efeito de conhecer.
2. Noção.      CONHECIMENTO
3. Notícia, informação.
4. Experiência.
5. Ideia.
http://www.priberam.pt/dlpo/

REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… o que é?
metaforicamente…




                                       @ http://www.omundodacorrida.com/estafetas2.jpg em 11.04.2013




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… o que é?
“uma corrida de estafetas, onde cada atleta
recebe um testemunho e o leva,
esforçadamente, a outro atleta, que se
ultrapassa a si próprio para, por sua vez, o
entregar ao atleta seguinte”
Prefácio, Prof. Doutor A. Dias de Figueiredo (p.7)




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… o que é?
sintetizando…
                                               … um processo que exige:
                                                 treino, rigor
                                                 metas, desafios
                                                 esforço, persistência
@ http://boasnoticias.clix.pt/img/307724.jpg
em 11.04.2013
                                                 sequencialidade, etapas

REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… sobre o que incide?




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… sobre o que incide?
conteúdo(s)

O Seminário de Investigação Educacional A1 (SIE A1) articula-se com a
Prática Pedagógica Supervisionada A1 (PPS A1), estabelecendo com esta
uma estreita relação. Procura desenvolver competências de reflexão,
sistematização e comunicação, em torno de questões emanadas do contexto
educativo onde decorre a prática pedagógica e competências de intervenção
numa atitude de investigação-acção e de trabalho em parceria. As temáticas
específicas decorrerão de questões emanadas da prática pedagógica
supervisionada e/ou articuladas com projectos de investigação propostos pelos
orientadores.

No final do SIE A1, após a identificação da temática a aprofundar, os estudantes
desenvolvem o enquadramento teórico que sustentará as opções de investigação
e de intervenção em SIE A2, e que contribuirá para o Relatório Final da PPS.
http://www.ua.pt/de/PageDisc.aspx?id=6278


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… sobre o que incide?

  temas…




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… sobre o que incide?

  temas…


    …
    …
    …



REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… sobre o que incide?

  temas…


    educação pré-escolar
    educação de infância
    ensino do 1.º CEB



REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… sobre o que incide?

  fontes…

N.B.
… textos primários ou discursos primeiros
                       ≠
… textos secundários ou discursos segundos


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… sobre o que incide?

  citações…

N.B.
… em primeira mão > a privilegiar !
                      ≠
… em segunda mão > a evitar !


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… a que se destina?




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… a que se destina?
objectivo(s)
A componente de formação em investigação educacional do Mestrado em
Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico consubstancia-se
nas unidades curriculares denominadas Seminário de Investigação Educacional
(SIE), a saber SIE A1 (1.º ano, 2.º semestre) e SIE A2 (2.º ano, 1.º semestre),
directamente relacionadas com a Prática Pedagógica Supervisionada. Estas
unidades curriculares SIE visam permitir ao estudante:
     • Desenvolver as suas competências no âmbito da investigação educacional;
     • Estabelecer de forma coerente uma articulação entre a teoria e a prática, entre a
     formação educacional geral, as áreas da docência, as didácticas específicas e a
     prática de ensino;
     • Desenvolver capacidades, conhecimentos e atitudes conducentes a um
     desempenho profissional reflexivo, problematizador, crítico e em permanente
     aperfeiçoamento;
     • Conceber, desenvolver e analisar experiências e/ou projectos de
     investigação/formação/acção inerentes à prática educativa.
http://www.ua.pt/de/PageDisc.aspx?id=6278


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… a que se destina?

  Relatório final…




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… a que se destina?

  Relatório final…

1. “ identificação e caracterização de uma
   problemática educativa, diretamente associada
   às áreas de especialização do Curso de
   Mestrado, com recurso a uma fundamentação ”


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… a que se destina?

  Relatório final…

2. “ reflexão sobre a prática de ensino,
evidenciando a compreensão do papel do
educador/professor na escola, o envolvimento
pessoal […] na definição de novas perspetivas ”


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… a que deve dar resposta?




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… a que deve dar resposta?
“Todo o trabalho de investigação insere-se num
continuum e pode ser situado dentro de, ou em
relação a, correntes de pensamento que o
precedem e influenciam. É portanto normal que
um investigador tome conhecimento dos trabalhos
anteriores que se debruçam sobre os objectos
comparáveis e que explicite o que aproxima ou
distingue o seu trabalho destas correntes de
pensamento” [ CF-30-153 | p.50 ] Quivy, R. & Camphenhoudt, L. (1992).
                            Manual de Investigação em Ciências Sociais. Lisboa: Gradiva.

REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… a que deve dar resposta?
“Todo o trabalho de investigação insere-se num
continuum e pode ser situado dentro de, ou em
relação a, correntes de pensamento que o
precedem e influenciam. É portanto normal que
um investigador tome conhecimento dos trabalhos
anteriores que se debruçam sobre os objectos
comparáveis e que explicite o que aproxima ou
distingue o seu trabalho destas correntes de
pensamento” [ CF-30-153 | p.50 ] Quivy, R. & Camphenhoudt, L. (1992).
                            Manual de Investigação em Ciências Sociais. Lisboa: Gradiva.

REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… a que deve dar resposta?

  Projeto…




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… a que deve dar resposta?

  Projeto…


    tema? < identificar e caracterizar
    aspetos consonantes com o campo?
    aspetos dissonantes do campo?                                       etc.



REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… a que deve dar resposta?

  Projeto…


– “ desenvolvimento pessoal e profissional
emergentes da prática [pedagógica] vivenciada ” ?




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como realizar?




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como realizar?




@ http://files.edfisica12e.webnode.pt/200000014-550c95601f/Corrida%20de%20Estafetas.jpg em 11.04.2013


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como realizar?

  Fase da «preparação»




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como realizar?

  Fase da «preparação»

- explorar recursos, online e offline > visitas a
bibliotecas
- delimitar a pesquisa > critérios de seleção (fontes)
e preferências da pesquisa (avançada)


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como realizar?

  Fase da «aceleração»




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como realizar?

  Fase da «aceleração»

- análise documental > “recolha de informação”
[CF-30-171 | p. 74] Pardal, L. & Correia, E. (1995). Métodos e Técnicas de Investigação Social. Porto: Areal.

≠
- análise de conteúdo > análise interpretativa
cf. Van der Maren, J.-M. (1996, 2.ª ed.). Méthodes de Recherche pour l’éducation. Bruxelles: De Boeck et Larcier.




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como realizar?

  Fase da «transmissão»




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como realizar? … apresentar?

  Fase da «transmissão»

- organizar a informação; interpretar e
(re)construir, informação e conhecimento
- escolher um modo de transmissão que se adeqúe
aos objetivos traçados e ao estilo pessoal


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como apresentar?

  Explorar                        Recolher                          Analisar                        Apresentar




@ http://4.bp.blogspot.com/-0C7IlKq26zg/UM5Igh-WF7I/AAAAAAAAAfQ/WyI5v4Q3R_k/s1600/Esquemas+Cono+T6+006.jpg em 11.04.2013



REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como apresentar?

  Trabalho final…




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como apresentar?

  Trabalho final…

   “Boa estruturação do texto/trabalho”
   “Clareza e precisão na apresentação das ideias”
    “Correcção gramatical e ortográfica”
    “Criatividade e originalidade”


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como avaliar?




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como avaliar?
avaliação

- Avaliação da participação dos alunos em seminário, na apresentação de
pequenos trabalhos, reflexões, evolução do relatório e respectivo projecto de
investigação – peso de 30% na nota final;

- Apresentação pública do trabalho desenvolvido (grupo) – peso de 10% na nota
final:

- Trabalho final individual (enquadramento teórico que sustentará as opções
de investigação e de intervenção em SIE A2, até 7000 palavras) – peso de 60%
na nota final.



http://www.ua.pt/de/PageDisc.aspx?id=6278


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como avaliar?

  Trabalho final…




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… como avaliar?

  Trabalho final…

– “boa fundamentação e apropriação teórica”
– “Domínio de conceitos e terminologia específica”
– “Postura reflexiva e crítica”
– fontes rigorosas e pertinentes


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… alguns conselhos




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… alguns conselhos
… não existem receitas ;)




@ http://mdemulher.abril.com.br/imagem/culinaria/galeria/app-receitas-faceis-mdemulher-android-destaque.jpg em 11.04.2013


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… alguns conselhos

                                      empenho, determinação
                                      motivação, ânimo, entusiasmo
                                      vontade, de…
                                             … receber e entregar um
                                                         testemunho
                                                        … se superar
@ http://3.bp.blogspot.com/_aEF5muXOhMg/R8mLNuR1taI/AAAAAAAAAiM/fbvsOYhte-g/s400/l%C3%A2mpada+3.png em 11.04.2013


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… perguntas




REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… perguntas
metaforicamente…

– Com que sapatilhas devo começar?
– Devo escolher um modelo antigo ou novo?
– Em que momento devo efetuar os treinos?
– Devo conhecer outras modalidades de corrida?

@ http://kmepalavras.files.wordpress.com/2011/07/sapatilhas4.jpg em 11.04.2013


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… perguntas
metaforicamente…
– Com que sapatilhas devo começar?
– Devo escolher um modelo antigo ou novo?
– Em que momento devo efetuar os treinos?
– Devo conhecer outras modalidades de corrida?

– […] ? […] ? […] ? etc. ??? etc. ??? etc. ???

REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… perguntas




@ http://2.bp.blogspot.com/_gqBBkG8bQ54/SNkr9jgM9eI/AAAAAAAAAAM/v8NkZ49M3Uo/s320/perguntas.jpg em 11.04.2013


REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
… perguntas




@ http://1.bp.blogspot.com/_hmBqBXRPeiM/TPDsfUmokaI/AAAAAAAAAEc/-f-bS6iNM8I/s1600/69-perguntas-importantes-para-fazer-a-si-mesm-L-LbPpNK.jpeg em 11.04.2013



REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
REVISÃO DA LITERATURA
             E SISTEMATIZAÇÃO DO
                CONHECIMENTO
                          TERESA CARDOSO | Teresa.Cardoso@uab.pt
                               UNIVERSIDADE AbERTA – DEED

  Mestrado do curso em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básico
Seminário de Investigação Educacional A1
                                              12 de abril de 2013

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Sistemas de Informação (SAD / OLAP)
Sistemas de Informação (SAD / OLAP)Sistemas de Informação (SAD / OLAP)
Sistemas de Informação (SAD / OLAP)
m4rkSpinelli
 
Aula 1 - ciência.. construção de conhecimento
Aula 1  - ciência.. construção de conhecimentoAula 1  - ciência.. construção de conhecimento
Aula 1 - ciência.. construção de conhecimento
aula123456
 
Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2
Joao Balbi
 
Gestão do conhecimento
Gestão do conhecimentoGestão do conhecimento
Gestão do conhecimento
Bruno Cruz
 

Mais procurados (20)

2021.04.07 ラクな抄読会のやり方
2021.04.07 ラクな抄読会のやり方2021.04.07 ラクな抄読会のやり方
2021.04.07 ラクな抄読会のやり方
 
Sistemas de Informação (SAD / OLAP)
Sistemas de Informação (SAD / OLAP)Sistemas de Informação (SAD / OLAP)
Sistemas de Informação (SAD / OLAP)
 
2016.11.18 失神で入院した患者の肺塞栓症の有病率
2016.11.18 失神で入院した患者の肺塞栓症の有病率2016.11.18 失神で入院した患者の肺塞栓症の有病率
2016.11.18 失神で入院した患者の肺塞栓症の有病率
 
2017.1.13 失神患者のpe有病率
2017.1.13 失神患者のpe有病率2017.1.13 失神患者のpe有病率
2017.1.13 失神患者のpe有病率
 
Teoria clássica da administração
Teoria clássica da administraçãoTeoria clássica da administração
Teoria clássica da administração
 
Aula 1 - ciência.. construção de conhecimento
Aula 1  - ciência.. construção de conhecimentoAula 1  - ciência.. construção de conhecimento
Aula 1 - ciência.. construção de conhecimento
 
161017 コホート研究批判的吟味
161017 コホート研究批判的吟味161017 コホート研究批判的吟味
161017 コホート研究批判的吟味
 
Metodologia científica FACULDADES ESPIRITA
Metodologia científica   FACULDADES ESPIRITAMetodologia científica   FACULDADES ESPIRITA
Metodologia científica FACULDADES ESPIRITA
 
Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2
 
Treinamento PowerBI
Treinamento  PowerBITreinamento  PowerBI
Treinamento PowerBI
 
Componentes do Aparelho Celular
Componentes do Aparelho CelularComponentes do Aparelho Celular
Componentes do Aparelho Celular
 
ApresentaçAo De Tcc Modelo
ApresentaçAo De Tcc ModeloApresentaçAo De Tcc Modelo
ApresentaçAo De Tcc Modelo
 
診断研究メタアナリシス報告事例
診断研究メタアナリシス報告事例診断研究メタアナリシス報告事例
診断研究メタアナリシス報告事例
 
Organização linear
Organização linearOrganização linear
Organização linear
 
2017.3.24 市中肺炎にステロイドは効く
2017.3.24 市中肺炎にステロイドは効く2017.3.24 市中肺炎にステロイドは効く
2017.3.24 市中肺炎にステロイドは効く
 
症例報告論文を載せるために
症例報告論文を載せるために症例報告論文を載せるために
症例報告論文を載せるために
 
2016.11.25 敗血症におけるバソプレシンとノルアドレナリンの比較
2016.11.25 敗血症におけるバソプレシンとノルアドレナリンの比較2016.11.25 敗血症におけるバソプレシンとノルアドレナリンの比較
2016.11.25 敗血症におけるバソプレシンとノルアドレナリンの比較
 
2016.12.9 重症ards患者における腹臥位の有用性
2016.12.9 重症ards患者における腹臥位の有用性2016.12.9 重症ards患者における腹臥位の有用性
2016.12.9 重症ards患者における腹臥位の有用性
 
2017.2.10 尿路結石に対するα Blocker
2017.2.10 尿路結石に対するα Blocker2017.2.10 尿路結石に対するα Blocker
2017.2.10 尿路結石に対するα Blocker
 
Gestão do conhecimento
Gestão do conhecimentoGestão do conhecimento
Gestão do conhecimento
 

Destaque

Tipos de revisão bibliográfica
Tipos de revisão bibliográficaTipos de revisão bibliográfica
Tipos de revisão bibliográfica
Ricardo Alexandre
 
Aula 3 revisão de literatura e metodologia
Aula 3 revisão de literatura e metodologiaAula 3 revisão de literatura e metodologia
Aula 3 revisão de literatura e metodologia
bioalvarenga
 
TCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPB
TCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPBTCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPB
TCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPB
Rilva Lopes de Sousa Muñoz
 
Análise de Artigos de Revisão e Elaboração de Artigos Científicos
Análise de Artigos de Revisão e Elaboração de Artigos CientíficosAnálise de Artigos de Revisão e Elaboração de Artigos Científicos
Análise de Artigos de Revisão e Elaboração de Artigos Científicos
Carlos Fernando Jung
 

Destaque (13)

Revisão sistemática da literatura
Revisão sistemática da literaturaRevisão sistemática da literatura
Revisão sistemática da literatura
 
Introdução à Revisão Sistemática de Literatura (RSL)
Introdução à Revisão Sistemática de Literatura (RSL)Introdução à Revisão Sistemática de Literatura (RSL)
Introdução à Revisão Sistemática de Literatura (RSL)
 
Oficina de revisão sistemática e bibliometria
Oficina de revisão sistemática e bibliometriaOficina de revisão sistemática e bibliometria
Oficina de revisão sistemática e bibliometria
 
Revisão Sistemática - Protocolo
Revisão Sistemática - ProtocoloRevisão Sistemática - Protocolo
Revisão Sistemática - Protocolo
 
Como fazer uma Revisão da Literatura de Sucesso? by Tcardoso @mympel 2015.03.07
Como fazer uma Revisão da Literatura de Sucesso? by Tcardoso @mympel 2015.03.07Como fazer uma Revisão da Literatura de Sucesso? by Tcardoso @mympel 2015.03.07
Como fazer uma Revisão da Literatura de Sucesso? by Tcardoso @mympel 2015.03.07
 
Introdução à Revisão Sistemática da Literatura
Introdução à Revisão Sistemática da LiteraturaIntrodução à Revisão Sistemática da Literatura
Introdução à Revisão Sistemática da Literatura
 
Revisão Sistemática da Literatura
Revisão Sistemática da LiteraturaRevisão Sistemática da Literatura
Revisão Sistemática da Literatura
 
Tipos de revisão bibliográfica
Tipos de revisão bibliográficaTipos de revisão bibliográfica
Tipos de revisão bibliográfica
 
Revisão literatura - com exercícios
Revisão literatura - com exercíciosRevisão literatura - com exercícios
Revisão literatura - com exercícios
 
Aula 3 revisão de literatura e metodologia
Aula 3 revisão de literatura e metodologiaAula 3 revisão de literatura e metodologia
Aula 3 revisão de literatura e metodologia
 
TCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPB
TCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPBTCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPB
TCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPB
 
Introdução à Revisão Sistemática
Introdução à Revisão SistemáticaIntrodução à Revisão Sistemática
Introdução à Revisão Sistemática
 
Análise de Artigos de Revisão e Elaboração de Artigos Científicos
Análise de Artigos de Revisão e Elaboração de Artigos CientíficosAnálise de Artigos de Revisão e Elaboração de Artigos Científicos
Análise de Artigos de Revisão e Elaboração de Artigos Científicos
 

Semelhante a T cardoso 12.04.2013_de-ua

Currículo Oficial e o Ensino das Ciências
Currículo Oficial e o Ensino das CiênciasCurrículo Oficial e o Ensino das Ciências
Currículo Oficial e o Ensino das Ciências
Paulo Garcez
 
Eja caderno3 observacao e registro
Eja caderno3 observacao e registroEja caderno3 observacao e registro
Eja caderno3 observacao e registro
Ketheley Freire
 
CONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NET
CONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NETCONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NET
CONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NET
Cristina Ferreira
 
O ensino de ciências e suas metodológias
O ensino de ciências e suas metodológiasO ensino de ciências e suas metodológias
O ensino de ciências e suas metodológias
Renato De Souza Abelha
 
oensinodecinciasesuasmetodolgias-140323143039-phpapp02.pptx
oensinodecinciasesuasmetodolgias-140323143039-phpapp02.pptxoensinodecinciasesuasmetodolgias-140323143039-phpapp02.pptx
oensinodecinciasesuasmetodolgias-140323143039-phpapp02.pptx
ZoraideVieiraCruz
 
Planejamento e Avaliação
Planejamento e AvaliaçãoPlanejamento e Avaliação
Planejamento e Avaliação
JOAO AURELIANO
 
Saberes docentes,capacitação e formação humana
Saberes docentes,capacitação e formação humanaSaberes docentes,capacitação e formação humana
Saberes docentes,capacitação e formação humana
tvf
 
Os professores diante do saber
Os professores diante do saberOs professores diante do saber
Os professores diante do saber
CRIS TORRES
 

Semelhante a T cardoso 12.04.2013_de-ua (20)

Currículo Oficial e o Ensino das Ciências
Currículo Oficial e o Ensino das CiênciasCurrículo Oficial e o Ensino das Ciências
Currículo Oficial e o Ensino das Ciências
 
A prática educativa zabala
A prática educativa zabalaA prática educativa zabala
A prática educativa zabala
 
Saberes Docentes final
Saberes Docentes finalSaberes Docentes final
Saberes Docentes final
 
A prática educativa
A prática educativaA prática educativa
A prática educativa
 
Eja caderno3
Eja caderno3Eja caderno3
Eja caderno3
 
Pedagogiaedidtica 130113065032-phpapp02
Pedagogiaedidtica 130113065032-phpapp02Pedagogiaedidtica 130113065032-phpapp02
Pedagogiaedidtica 130113065032-phpapp02
 
Eja caderno3 observacao e registro
Eja caderno3 observacao e registroEja caderno3 observacao e registro
Eja caderno3 observacao e registro
 
conhecendoadidtica_um estudo inicial.ppt
conhecendoadidtica_um estudo inicial.pptconhecendoadidtica_um estudo inicial.ppt
conhecendoadidtica_um estudo inicial.ppt
 
CONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NET
CONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NETCONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NET
CONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NET
 
Apostila didatica
Apostila didaticaApostila didatica
Apostila didatica
 
Alfabetização cientifica e sequencia didática no ensino de ciências - 2012
Alfabetização cientifica e sequencia didática no ensino de ciências - 2012Alfabetização cientifica e sequencia didática no ensino de ciências - 2012
Alfabetização cientifica e sequencia didática no ensino de ciências - 2012
 
O ensino de ciências e suas metodológias
O ensino de ciências e suas metodológiasO ensino de ciências e suas metodológias
O ensino de ciências e suas metodológias
 
Tema 3a
Tema 3aTema 3a
Tema 3a
 
oensinodecinciasesuasmetodolgias-140323143039-phpapp02.pptx
oensinodecinciasesuasmetodolgias-140323143039-phpapp02.pptxoensinodecinciasesuasmetodolgias-140323143039-phpapp02.pptx
oensinodecinciasesuasmetodolgias-140323143039-phpapp02.pptx
 
Planejamento e Avaliação
Planejamento e AvaliaçãoPlanejamento e Avaliação
Planejamento e Avaliação
 
Oficio Professor
Oficio ProfessorOficio Professor
Oficio Professor
 
Competências e habilidades
Competências e habilidadesCompetências e habilidades
Competências e habilidades
 
Conhecendo a didática
Conhecendo a didáticaConhecendo a didática
Conhecendo a didática
 
Saberes docentes,capacitação e formação humana
Saberes docentes,capacitação e formação humanaSaberes docentes,capacitação e formação humana
Saberes docentes,capacitação e formação humana
 
Os professores diante do saber
Os professores diante do saberOs professores diante do saber
Os professores diante do saber
 

Mais de Teresa Cardoso

Mais de Teresa Cardoso (20)

Tcardoso vii jadp-caceres-2015.03.14
Tcardoso vii jadp-caceres-2015.03.14Tcardoso vii jadp-caceres-2015.03.14
Tcardoso vii jadp-caceres-2015.03.14
 
Pestana e-cardoso tic-educa2014_artigo-selecionado_isbn978-989-8753-07-6
Pestana e-cardoso tic-educa2014_artigo-selecionado_isbn978-989-8753-07-6Pestana e-cardoso tic-educa2014_artigo-selecionado_isbn978-989-8753-07-6
Pestana e-cardoso tic-educa2014_artigo-selecionado_isbn978-989-8753-07-6
 
III-E-LE-2014 - Mesa Redonda - testemunho Dra. Sónia Abrantes
III-E-LE-2014 - Mesa Redonda - testemunho Dra. Sónia AbrantesIII-E-LE-2014 - Mesa Redonda - testemunho Dra. Sónia Abrantes
III-E-LE-2014 - Mesa Redonda - testemunho Dra. Sónia Abrantes
 
Iii e le-u-abIII-E-LE-2014 - Mesa Redonda - testemunho Prof. Doutor Artur Mateus
Iii e le-u-abIII-E-LE-2014 - Mesa Redonda - testemunho Prof. Doutor Artur MateusIii e le-u-abIII-E-LE-2014 - Mesa Redonda - testemunho Prof. Doutor Artur Mateus
Iii e le-u-abIII-E-LE-2014 - Mesa Redonda - testemunho Prof. Doutor Artur Mateus
 
III-E-LE-2014 - Mesa Redonda - testemunho Prof. Doutora Maria do Rosário Alme...
III-E-LE-2014 - Mesa Redonda - testemunho Prof. Doutora Maria do Rosário Alme...III-E-LE-2014 - Mesa Redonda - testemunho Prof. Doutora Maria do Rosário Alme...
III-E-LE-2014 - Mesa Redonda - testemunho Prof. Doutora Maria do Rosário Alme...
 
"Avaliação Formativa, TIC e Formação de Adultos: um estudo exploratório no en...
"Avaliação Formativa, TIC e Formação de Adultos: um estudo exploratório no en..."Avaliação Formativa, TIC e Formação de Adultos: um estudo exploratório no en...
"Avaliação Formativa, TIC e Formação de Adultos: um estudo exploratório no en...
 
MAECC®: um caminho para mapear investigação
MAECC®: um caminho para mapear investigaçãoMAECC®: um caminho para mapear investigação
MAECC®: um caminho para mapear investigação
 
Cardoso & Salema @ CATES 2013 - Cultura e Avaliação digital participatória
Cardoso & Salema @ CATES 2013 - Cultura e Avaliação digital participatóriaCardoso & Salema @ CATES 2013 - Cultura e Avaliação digital participatória
Cardoso & Salema @ CATES 2013 - Cultura e Avaliação digital participatória
 
Cardoso et-al 2-clbiq2013_17julho
Cardoso et-al 2-clbiq2013_17julhoCardoso et-al 2-clbiq2013_17julho
Cardoso et-al 2-clbiq2013_17julho
 
T cardoso et.al-challenges2013_16julho
T cardoso et.al-challenges2013_16julhoT cardoso et.al-challenges2013_16julho
T cardoso et.al-challenges2013_16julho
 
T cardoso seminario_tic-painel-2_barreiro_8julho2013
T cardoso seminario_tic-painel-2_barreiro_8julho2013T cardoso seminario_tic-painel-2_barreiro_8julho2013
T cardoso seminario_tic-painel-2_barreiro_8julho2013
 
CURRICULUM E NOVOS MEDIA NA EDUCAÇÃO EM LÍNGUAS_Salema-Cardoso_224-Atas-ticED...
CURRICULUM E NOVOS MEDIA NA EDUCAÇÃO EM LÍNGUAS_Salema-Cardoso_224-Atas-ticED...CURRICULUM E NOVOS MEDIA NA EDUCAÇÃO EM LÍNGUAS_Salema-Cardoso_224-Atas-ticED...
CURRICULUM E NOVOS MEDIA NA EDUCAÇÃO EM LÍNGUAS_Salema-Cardoso_224-Atas-ticED...
 
Elearning u ab_tcardoso_14.9.11
Elearning u ab_tcardoso_14.9.11Elearning u ab_tcardoso_14.9.11
Elearning u ab_tcardoso_14.9.11
 
Icem2011 t cardoso-fmatos
Icem2011 t cardoso-fmatosIcem2011 t cardoso-fmatos
Icem2011 t cardoso-fmatos
 
Cecc2012 falar-speaking cardoso-et-al
Cecc2012 falar-speaking cardoso-et-alCecc2012 falar-speaking cardoso-et-al
Cecc2012 falar-speaking cardoso-et-al
 
Cl5 -jogos_e_mobile_learning_em_portugal_cardoso-2012a
Cl5  -jogos_e_mobile_learning_em_portugal_cardoso-2012aCl5  -jogos_e_mobile_learning_em_portugal_cardoso-2012a
Cl5 -jogos_e_mobile_learning_em_portugal_cardoso-2012a
 
Tcardoso mypel 2012
Tcardoso mypel 2012Tcardoso mypel 2012
Tcardoso mypel 2012
 
ticEDUCA2012_224_salema&cardoso
ticEDUCA2012_224_salema&cardosoticEDUCA2012_224_salema&cardoso
ticEDUCA2012_224_salema&cardoso
 
Cardoso e jml2012
Cardoso e jml2012Cardoso e jml2012
Cardoso e jml2012
 
II Encontro LicEdu, UAb
II Encontro LicEdu, UAbII Encontro LicEdu, UAb
II Encontro LicEdu, UAb
 

Último

PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalPPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
carlaOliveira438
 
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfHans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
rarakey779
 
CONTO-3º-4º-E-5ºANO-A-PRINCESA-E-A-ERVILHA[1] (1).docx
CONTO-3º-4º-E-5ºANO-A-PRINCESA-E-A-ERVILHA[1] (1).docxCONTO-3º-4º-E-5ºANO-A-PRINCESA-E-A-ERVILHA[1] (1).docx
CONTO-3º-4º-E-5ºANO-A-PRINCESA-E-A-ERVILHA[1] (1).docx
EduardaMedeiros18
 

Último (20)

Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroMeu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorial
 
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
 
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptxSlides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
 
Multiplicação - Caça-número
Multiplicação - Caça-número Multiplicação - Caça-número
Multiplicação - Caça-número
 
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteDescrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
 
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã""Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
 
Os Padres de Assaré - CE. Prof. Francisco Leite
Os Padres de Assaré - CE. Prof. Francisco LeiteOs Padres de Assaré - CE. Prof. Francisco Leite
Os Padres de Assaré - CE. Prof. Francisco Leite
 
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anosFotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
 
Campanha 18 de. Maio laranja dds.pptx
Campanha 18 de.    Maio laranja dds.pptxCampanha 18 de.    Maio laranja dds.pptx
Campanha 18 de. Maio laranja dds.pptx
 
Labor e Trabalho em A Condição Humana de Hannah Arendt .pdf
Labor e Trabalho em A Condição Humana de Hannah Arendt .pdfLabor e Trabalho em A Condição Humana de Hannah Arendt .pdf
Labor e Trabalho em A Condição Humana de Hannah Arendt .pdf
 
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalPPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
 
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdfAtividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
 
São Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptx
São Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptxSão Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptx
São Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptx
 
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfHans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
 
CONTO-3º-4º-E-5ºANO-A-PRINCESA-E-A-ERVILHA[1] (1).docx
CONTO-3º-4º-E-5ºANO-A-PRINCESA-E-A-ERVILHA[1] (1).docxCONTO-3º-4º-E-5ºANO-A-PRINCESA-E-A-ERVILHA[1] (1).docx
CONTO-3º-4º-E-5ºANO-A-PRINCESA-E-A-ERVILHA[1] (1).docx
 
O que é uma Revolução Solar. tecnica preditiva
O que é uma Revolução Solar. tecnica preditivaO que é uma Revolução Solar. tecnica preditiva
O que é uma Revolução Solar. tecnica preditiva
 
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docxAtividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
 
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
 
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
 

T cardoso 12.04.2013_de-ua

  • 1. REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO TERESA CARDOSO | Teresa.Cardoso@uab.pt UNIVERSIDADE AbERTA – DEED Mestrado do curso em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básico Seminário de Investigação Educacional A1 12 de abril de 2013
  • 2. … o que é? … sobre o que incide? … a que se destina? … a que deve dar resposta? … como realizar? … como apresentar? … como avaliar? … alguns conselhos … perguntas REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 3. … o que é? REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 4. … o que é? revisão (latim revisio, -onis) s. f. REVISÃO DA LITERATURA 1. Acto ou efeito de rever. 2. Funções E de revisor. SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO 3. Novo exame, nova leitura. 4. Nova análise de uma lei, decreto ou processo, ou da constituição de Estado, para rectificar ou anular. 5. Exame e emenda de provas tipográficas. http://www.priberam.pt/dlpo/ REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 5. … o que é? literatura (latim litteratura, -ae) s. f. REVISÃO DA LITERATURA 1. Ciência do literato. 2. ConjuntoSISTEMATIZAÇÃO DO ou de uma E das obras literárias de um país época. CONHECIMENTO 3. Escritos narrativos, históricos, críticos, de eloquência, de fantasia, de poesia, etc. 4. Folheto que acompanha um medicamento ou alguns outros produto, de conteúdo informativo sobre composição, administração, precauções, etc. http://www.priberam.pt/dlpo/ REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 6. … o que é? sistematização s. f. Acto ouREVISÃO DA LITERATURA efeito de sistematizar. E SISTEMATIZAÇÃO DO sistematizar v. tr. CONHECIMENTO 1. Reduzir a sistema. 2. Reunir num corpo de doutrina. http://www.priberam.pt/dlpo/ REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 7. … o que é? conhecimento s. m. REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO 1. Acto ou efeito de conhecer. 2. Noção. CONHECIMENTO 3. Notícia, informação. 4. Experiência. 5. Ideia. http://www.priberam.pt/dlpo/ REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 8. … o que é? metaforicamente… @ http://www.omundodacorrida.com/estafetas2.jpg em 11.04.2013 REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 9. … o que é? “uma corrida de estafetas, onde cada atleta recebe um testemunho e o leva, esforçadamente, a outro atleta, que se ultrapassa a si próprio para, por sua vez, o entregar ao atleta seguinte” Prefácio, Prof. Doutor A. Dias de Figueiredo (p.7) REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 10. … o que é? sintetizando… … um processo que exige: treino, rigor metas, desafios esforço, persistência @ http://boasnoticias.clix.pt/img/307724.jpg em 11.04.2013 sequencialidade, etapas REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 11. … sobre o que incide? REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 12. … sobre o que incide? conteúdo(s) O Seminário de Investigação Educacional A1 (SIE A1) articula-se com a Prática Pedagógica Supervisionada A1 (PPS A1), estabelecendo com esta uma estreita relação. Procura desenvolver competências de reflexão, sistematização e comunicação, em torno de questões emanadas do contexto educativo onde decorre a prática pedagógica e competências de intervenção numa atitude de investigação-acção e de trabalho em parceria. As temáticas específicas decorrerão de questões emanadas da prática pedagógica supervisionada e/ou articuladas com projectos de investigação propostos pelos orientadores. No final do SIE A1, após a identificação da temática a aprofundar, os estudantes desenvolvem o enquadramento teórico que sustentará as opções de investigação e de intervenção em SIE A2, e que contribuirá para o Relatório Final da PPS. http://www.ua.pt/de/PageDisc.aspx?id=6278 REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 13. … sobre o que incide? temas… REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 14. … sobre o que incide? temas… … … … REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 15. … sobre o que incide? temas… educação pré-escolar educação de infância ensino do 1.º CEB REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 16. … sobre o que incide? fontes… N.B. … textos primários ou discursos primeiros ≠ … textos secundários ou discursos segundos REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 17. … sobre o que incide? citações… N.B. … em primeira mão > a privilegiar ! ≠ … em segunda mão > a evitar ! REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 18. … a que se destina? REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 19. … a que se destina? objectivo(s) A componente de formação em investigação educacional do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico consubstancia-se nas unidades curriculares denominadas Seminário de Investigação Educacional (SIE), a saber SIE A1 (1.º ano, 2.º semestre) e SIE A2 (2.º ano, 1.º semestre), directamente relacionadas com a Prática Pedagógica Supervisionada. Estas unidades curriculares SIE visam permitir ao estudante: • Desenvolver as suas competências no âmbito da investigação educacional; • Estabelecer de forma coerente uma articulação entre a teoria e a prática, entre a formação educacional geral, as áreas da docência, as didácticas específicas e a prática de ensino; • Desenvolver capacidades, conhecimentos e atitudes conducentes a um desempenho profissional reflexivo, problematizador, crítico e em permanente aperfeiçoamento; • Conceber, desenvolver e analisar experiências e/ou projectos de investigação/formação/acção inerentes à prática educativa. http://www.ua.pt/de/PageDisc.aspx?id=6278 REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 20. … a que se destina? Relatório final… REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 21. … a que se destina? Relatório final… 1. “ identificação e caracterização de uma problemática educativa, diretamente associada às áreas de especialização do Curso de Mestrado, com recurso a uma fundamentação ” REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 22. … a que se destina? Relatório final… 2. “ reflexão sobre a prática de ensino, evidenciando a compreensão do papel do educador/professor na escola, o envolvimento pessoal […] na definição de novas perspetivas ” REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 23. … a que deve dar resposta? REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 24. … a que deve dar resposta? “Todo o trabalho de investigação insere-se num continuum e pode ser situado dentro de, ou em relação a, correntes de pensamento que o precedem e influenciam. É portanto normal que um investigador tome conhecimento dos trabalhos anteriores que se debruçam sobre os objectos comparáveis e que explicite o que aproxima ou distingue o seu trabalho destas correntes de pensamento” [ CF-30-153 | p.50 ] Quivy, R. & Camphenhoudt, L. (1992). Manual de Investigação em Ciências Sociais. Lisboa: Gradiva. REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 25. … a que deve dar resposta? “Todo o trabalho de investigação insere-se num continuum e pode ser situado dentro de, ou em relação a, correntes de pensamento que o precedem e influenciam. É portanto normal que um investigador tome conhecimento dos trabalhos anteriores que se debruçam sobre os objectos comparáveis e que explicite o que aproxima ou distingue o seu trabalho destas correntes de pensamento” [ CF-30-153 | p.50 ] Quivy, R. & Camphenhoudt, L. (1992). Manual de Investigação em Ciências Sociais. Lisboa: Gradiva. REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 26. … a que deve dar resposta? Projeto… REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 27. … a que deve dar resposta? Projeto… tema? < identificar e caracterizar aspetos consonantes com o campo? aspetos dissonantes do campo? etc. REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 28. … a que deve dar resposta? Projeto… – “ desenvolvimento pessoal e profissional emergentes da prática [pedagógica] vivenciada ” ? REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 29. … como realizar? REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 30. … como realizar? @ http://files.edfisica12e.webnode.pt/200000014-550c95601f/Corrida%20de%20Estafetas.jpg em 11.04.2013 REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 31. … como realizar? Fase da «preparação» REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 32. … como realizar? Fase da «preparação» - explorar recursos, online e offline > visitas a bibliotecas - delimitar a pesquisa > critérios de seleção (fontes) e preferências da pesquisa (avançada) REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 33. … como realizar? Fase da «aceleração» REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 34. … como realizar? Fase da «aceleração» - análise documental > “recolha de informação” [CF-30-171 | p. 74] Pardal, L. & Correia, E. (1995). Métodos e Técnicas de Investigação Social. Porto: Areal. ≠ - análise de conteúdo > análise interpretativa cf. Van der Maren, J.-M. (1996, 2.ª ed.). Méthodes de Recherche pour l’éducation. Bruxelles: De Boeck et Larcier. REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 35. … como realizar? Fase da «transmissão» REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 36. … como realizar? … apresentar? Fase da «transmissão» - organizar a informação; interpretar e (re)construir, informação e conhecimento - escolher um modo de transmissão que se adeqúe aos objetivos traçados e ao estilo pessoal REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 37. … como apresentar? Explorar Recolher Analisar Apresentar @ http://4.bp.blogspot.com/-0C7IlKq26zg/UM5Igh-WF7I/AAAAAAAAAfQ/WyI5v4Q3R_k/s1600/Esquemas+Cono+T6+006.jpg em 11.04.2013 REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 38. … como apresentar? Trabalho final… REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 39. … como apresentar? Trabalho final… “Boa estruturação do texto/trabalho” “Clareza e precisão na apresentação das ideias” “Correcção gramatical e ortográfica” “Criatividade e originalidade” REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 40. … como avaliar? REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 41. … como avaliar? avaliação - Avaliação da participação dos alunos em seminário, na apresentação de pequenos trabalhos, reflexões, evolução do relatório e respectivo projecto de investigação – peso de 30% na nota final; - Apresentação pública do trabalho desenvolvido (grupo) – peso de 10% na nota final: - Trabalho final individual (enquadramento teórico que sustentará as opções de investigação e de intervenção em SIE A2, até 7000 palavras) – peso de 60% na nota final. http://www.ua.pt/de/PageDisc.aspx?id=6278 REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 42. … como avaliar? Trabalho final… REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 43. … como avaliar? Trabalho final… – “boa fundamentação e apropriação teórica” – “Domínio de conceitos e terminologia específica” – “Postura reflexiva e crítica” – fontes rigorosas e pertinentes REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 44. … alguns conselhos REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 45. … alguns conselhos … não existem receitas ;) @ http://mdemulher.abril.com.br/imagem/culinaria/galeria/app-receitas-faceis-mdemulher-android-destaque.jpg em 11.04.2013 REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 46. … alguns conselhos empenho, determinação motivação, ânimo, entusiasmo vontade, de… … receber e entregar um testemunho … se superar @ http://3.bp.blogspot.com/_aEF5muXOhMg/R8mLNuR1taI/AAAAAAAAAiM/fbvsOYhte-g/s400/l%C3%A2mpada+3.png em 11.04.2013 REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 47. … perguntas REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 48. … perguntas metaforicamente… – Com que sapatilhas devo começar? – Devo escolher um modelo antigo ou novo? – Em que momento devo efetuar os treinos? – Devo conhecer outras modalidades de corrida? @ http://kmepalavras.files.wordpress.com/2011/07/sapatilhas4.jpg em 11.04.2013 REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 49. … perguntas metaforicamente… – Com que sapatilhas devo começar? – Devo escolher um modelo antigo ou novo? – Em que momento devo efetuar os treinos? – Devo conhecer outras modalidades de corrida? – […] ? […] ? […] ? etc. ??? etc. ??? etc. ??? REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 50. … perguntas @ http://2.bp.blogspot.com/_gqBBkG8bQ54/SNkr9jgM9eI/AAAAAAAAAAM/v8NkZ49M3Uo/s320/perguntas.jpg em 11.04.2013 REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 51. … perguntas @ http://1.bp.blogspot.com/_hmBqBXRPeiM/TPDsfUmokaI/AAAAAAAAAEc/-f-bS6iNM8I/s1600/69-perguntas-importantes-para-fazer-a-si-mesm-L-LbPpNK.jpeg em 11.04.2013 REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Seminário de Investigação Educacional A1 | Teresa Cardoso |12.04.2013
  • 52. REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO TERESA CARDOSO | Teresa.Cardoso@uab.pt UNIVERSIDADE AbERTA – DEED Mestrado do curso em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básico Seminário de Investigação Educacional A1 12 de abril de 2013