Результаты педагогов и учащихся школ Москвы в 2015-2016 учебном году

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ ШКОЛ МОСКВЫ
В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ
1

2. 2
Обеспечение массового качественного образования. Результаты ЕГЭ
Результаты сдачи ЕГЭ
демонстрируют
конкурентоспособность
московских выпускников
Доля выпускников московских Школ,
набравших по итогам ЕГЭ по трем предметам
2010 год
2015 год
190 и более
баллов
220 и более
баллов
250 и более
баллов
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
35.0%
14.0%
3.0%
51.0%
31.0%
13.0%
53.0%
33.0%
14.0% 2016 год

3. 3
Обеспечение массового качественного образования. Результаты ЕГЭ
Результаты сдачи ЕГЭ
демонстрируют
конкурентоспособность
московских выпускников
Россия
Москва
Численность выпускников школ в 2016 году
Численность выпускников школ в 2016 году,
набравших 100 баллов по 1 предмету ЕГЭ
Московские выпускники
составляют 7,2 %
от общего числа выпускников по России
Московские выпускники,
набравшие 100 баллов
по 1 предмету ЕГЭ, составляют 19 % от
числа «стобалльников» по России

4. 4
Победителей и призеров
заключительного этапа
Всероссийской олимпиады
школьников сегодня готовят
34 % Школ города Москвы
(в 2010 году – 5 %).
Победителей и призеров
регионального этапа
Всероссийской олимпиады
школьников сегодня готовит
91 % Школ города Москвы
(в 2010 году – 26%).
№
п/п
Показатель 2010 год 2015 год 2016 год
1
Количество московских победителей
заключительного этапа / доля по РФ
76/23,8% 124/33,5% 145/39,7 %
2
Количество московских призеров
заключительного этапа / доля по РФ
203/17,5% 459/27,3% 554/30,3%
3
Количество победителей и призеров
заключительного этапа / доля по РФ
279/18,9% 583/28,4% 699/31,9%
4
Количество Школ, подготовивших
победителей и призеров
заключительного этапа
74 181 214
5
Количество Школ, подготовивших
победителей заключительного этапа
43 66 75
Обеспечение массового качественного образования. Результаты участия московских школьников во ВСоШ

5. 5
76 76 74
84
123 124
145
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Количество
победителей
Абсолютная динамика показателей Москвы
по победителям
Количество
победителей
278
319 331 321
368
583
699
0
100
200
300
400
500
600
700
800
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Количество
дипломов
Абсолютная динамика показателей Москвы
по дипломам
Количество
дипломов
23.8%
24.8%
24.3%
26.8%
34.0%
33.5%
39.7%
18.9%
20.6%
20.8%
21.3%
26.1%
28.4%
31.9%
0.0%
5.0%
10.0%
15.0%
20.0%
25.0%
30.0%
35.0%
40.0%
45.0%
50.0%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Процент московских
победителей среди
всех победителей
Процент московских
дипломов среди
всех дипломов
Относительная динамика показателей Москвы
по победителям и дипломам
Сегодня олимпиады являются драйверами
роста качества образования в школах Москвы
Обеспечение массового качественного образования. Результаты участия московских школьников во ВСоШ

6. 6
Обеспечение массового качественного образования. Интеллектуальные соревнования и проекты
Интеллектуальные
соревнования и мероприятия
раздвигают границы
традиционной
школьной программы
и мотивируют учеников
на более глубокое изучение
предметных областей
 61 вуз
 80 колледжей
 Более 3,5 тысяч мероприятий
 Более 120 тысяч участников
 80 музеев
 Более 45 тысяч участников
 Более 11 тысяч участников
 2,3 тысячи призеров
 199 победителей«Не прервется связь поколений»
 180 тысяч участников интернет-тура
 2,7 тысячи призеров
 627 победителей

7. 7
Участие Москвы в международных олимпиадах в 2016 году
Предмет
Дата и место
проведения
Школы, учащиеся которых представляли Москву Результат
Математика
6-16 июля
(Гонконг, КНР)
Школа № 1329
Лицей "Вторая школа"
Биология
17-24 июля
(г. Ханой, Вьетнам)
СУНЦ МГУ
Гимназия № 1567
Физика
11-17 июля
(г. Цюрих, Швейцария)
Лицей "Вторая школа"
География
16-22 августа
(г. Пекин, КНР)
Лицей "Вторая школа"
Школа № 1454
Химия
23 июля - 1 августа
(г. Тбилиси, Грузия)
"Пироговская школа"
"Лицейско-гимназический комплекс на Юго-Востоке"
Информатика
12-19 августа
(г. Казань, Россия)
СУНЦ МГУ
Школа № 315

8. 8
Участие Москвы в международных сопоставительных исследованиях. PISA - 2016
 PISA – крупнейшее международное сравнительное
исследование функциональной грамотности 15-летних
учащихся в области чтения, математики и естествознания.
 Проводится с 2000 г. Организацией экономического
сотрудничества и развития (ОЭСР) каждые 3 года.
 Участники – 65 ведущих стран (все крупнейшие экономики
мира и большинство динамично развивающихся государств),
в выборке - более 500 тысяч учащихся.
По инициативе Правительства
Москвы в мае 2016 года
проведено исследование
в 608 школах города.
Участники исследования –
более 42 тысяч
15-летних учащихся
независимо от школы, класса и
параллели.
Результаты всех 608 школ
признаны достоверными.

9. 9
Конкурсы профессионального мастерства
IV Национальный чемпионат «Молодые профессионалы»
(WorldSkills Russia) среди молодежи от 18 до 23 лет
Сборная Москвы
заняла 1 место:
15
золотых медалей
14
серебряных медалей
11
бронзовых медалей

10. 10
Конкурсы профессионального мастерства
Первый Национальный Чемпионат «Абилимпикс Россия»
Сборная Москвы
завоевала:
 первые места
в 5 профессиональных
компетенциях
 призовые места
в 6 профессиональных
компетенциях
 3 место в компетенции
«Парикмахерское дело» на
Международном Чемпионате
«Абилимпикс» во Франции

11. Уникальная социокультурная среда Москвы - фактор развития таланта каждого московского ученика
Музеи
Библиотеки
Парки и усадьбы
Театры
Выставочные и
концертные залы
Вузы
Научные
организации
У Москвы есть
потенциал и ресурсы,
следовательно,
и обязанность
максимально
содействовать
каждому ученику
в реализации
его одаренности
11
Промышленные и транспортные предприятия

12. Смена модели развития таланта московского ученика
Школа выбирает ученика
Семья выбирает школу
В каждой школе
есть возможность выбора
профилей
Модель
устаревшая
Модель
переходная
Модель
перспективная
12

13. Успешность москвичей – цель системы образования
Основная цель системы образования:
Развитие условий для социальной и образовательной
успешности каждого жителя города Москвы.
Механизмы достижения высоких образовательных результатов:
 Устранение неравенства финансирования школ;
 Улучшение условий труда и повышение престижа профессии педагога;
 Развитие системы независимой оценки результативности деятельности педагогических коллективов;
 Формирование рейтинга школ по их вкладу в образовательные результаты московских школьников;
 Развитие крупных многопрофильных школ, где семьям предлагается широкий спектр программ для
развития и успешной реализации ребенка в зависимости от его способностей и предпочтений
13

14. Механизмы, обеспечивающие смену модели развития таланта московского ученика
Переход
на нормативно-подушевое
финансирование по
высокому
(«гимназическому»)
нормативу, устранил
несправедливость по
отношению к московским
детям и дал школам равные
возможности и право
самостоятельно
распоряжаться своими
финансами
14
ДОХОДНАЯ часть бюджета Школы
обеспечивалась:
статусом, часами учебного плана,
квадратными метрами,
административным штатом
К РАСХОДНОЙ части бюджета
относился ученик
2010 год 2016 год
Городской бюджет приходит в школу
вслед за учеником
ДОХОДНАЯ часть бюджета Школы
обеспечивается учениками
К РАСХОДНОЙ части относятся:
часы учебного плана, квадратные метры,
административный штат
Меняется отношение к ученику

15. 15
Механизмы, обеспечивающие смену модели развития таланта московского ученика
2010 год 2016 год
36 тыс.
человеко-
тестирований
> 1 млн.
человеко-
тестирований
Число школ-участников
добровольных независимых
диагностик ежегодно растет
Независимые диагностики
качества работы школы

16. 16
Механизмы, обеспечивающие смену модели развития таланта московского ученика
 Результаты участия обучающихся конкретной образовательной организации в
региональном и заключительном этапах Всероссийской олимпиады
школьников, Московской олимпиаде школьников;
 Результаты сдачи Основного государственного экзамена
и Единого государственного экзамена;
 Результаты независимых диагностик в 4-х и 7-х классах;
 Результаты работы дошкольных групп;
 Показатели эффективности работы школы по профилактике правонарушений;
 Результативная работа с детьми-инвалидами;
 Участие школы в проектах, основанных на включении уникальных
исторических и культурных ресурсов города в образовательный процесс
Мотивирующие критерии Рейтинга вклада школ в образовательные результаты московских учеников

17. 17
Город как школа
Развитие успешности каждого
ребёнка в каждой школе в
тесном сотрудничестве с
многочисленными музеями,
профильными вузами,
специализированными
образовательными
организациями,
учреждениями науки.
Уникальный социокультурный
потенциал Москвы включен в
образовательный процесс

18. 18
Девиз современной
столичной школы:
«Общие
возможности -
успех каждого»
Девиз Московской Школы