Varhennetun kielenopetuksen seminaari Jyväskylän normaalikoulu 29.11.2017

1. TOIMINNALLISET MENETELMÄT JA OPPIMISKOKONAISUUDET
VARHENNETUSSA KIELTENOPETUKSESSA
Varhennetun kielenopetuksen seminaari
Jyväskylän normaalikoulu 29.11.2017 klo 10
Tiina Sarisalmi

2. ESIOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA
• Esiopetuksessa lasten kielellisen ja kulttuurisen
taustan monimuotoisuus tunnistetaan, sitä
kunnioitetaan ja sen jatkuvuutta tuetaan. Eri
kielten havainnointi tukee lasten kielitietoisuutta
sekä kulttuuriseen osaamiseen ja
vuorovaikutukseen liittyvän laaja-alaisen
osaamisen kehittymistä. s. 23
• Esiopetuksen tavoitteena on edistää lasten
kielellistä kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä
vahvistaa heidän kiinnostustaan kieliin ja
kulttuureihin… s. 23
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

3. KIELIKASVATUS ERI OPPIAINEIDEN OPPIMISESSA
• Oppilaat käyttävät eri kielten taitoaan kaiken oppimisen
tukena eri oppiaineissa. Oppilaita ohjataan lukemaan
kielitaidolleen sopivia tekstejä ja hankkimaan opiskelussa
tarvittavaa tietoa eri kielillä. (äidinkieli s. 105)
• Kielikasvatus edellyttää eri oppiaineiden yhteistyötä. s.
105 – 106
• Opetus tukee oppilaiden monikielisyyttä hyödyntämällä
kaikkia, myös oppilaiden vapaa-ajalla käyttämiä kieliä. s.
105 – 106
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

4. VARHENNETUN KIELIKASVATUKSEN
OPETUSSUUNNITELMA
Varhennetun kieltenopetuksen ops (Tampere ”Kieliä kehiin” )
• Monialainen oppimiskokonaisuus
• http://kieliakehiin.blogit.tampere.fi/2016/03/20/kielia-
kehiin/
• Monialainen oppimissuunnitelma kieli- ja kulttuuri-
rikasteiseen opetukseen
• esim. Oriveden kielipolku:
https://peda.net/orivesi/hankkeet/oriveden-kielipolku2
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

5. KIELITIETOINEN OPETUS ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
• Eri kielten ja kulttuurien havainnointi eri oppiaineiden tunneilla
(muiden kuin kielten)
• Linkki Mentimeterin tuloksiin
• Eri kielet ja kulttuurit monialaisten oppimiskokonaisuuksien
osana
• Linkkin Mentimeter tuloksiin
Miten ruokkia lasten uteliaisuutta ja kiinnostusta eri kieliin ja
kultuureihin arkipäivän opetuksen/oppimisen yhteydessä?
• https://padlet.com/tiina_sarisalmi/jkl1
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

6. PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET
Kielitietoisessa yhteisössä … ymmärretään kielen
keskeinen merkitys oppimisessa,
vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä sekä
identiteettien rakentumisessa ja yhteiskuntaan
sosiaalistumisessa.
Kielitietoisessa koulussa jokainen aikuinen on
kielellinen malli ja myös opettamansa oppiaineen
kielen opettaja. POPS s. 26
KOULUN
TOIMINTA-
KULTTUURI
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

7. KIELI- JA KULTTUURIKASVATUS KOULUN
TOIMINTAKULTTUURISSA
Miten paljon koulusi toimintakulttuuri (koulu yhteisönä) tukee
kielikasvatusta ja kielitietoisuuden kehittymistä?
• Vastaukset Mentimeterissä
Miten voisi kehittää koulun toimintakulttuuria ja yhteisön yhteisiä
ponnistuksia kieli- ja kulttuurikasvatuksen lisäämiseksi?
• https://padlet.com/tiina_sarisalmi/oulu2
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

8. KIELIKASVATUS ERI OPPIAINEIDEN OPPIMISESSA
• Koulun kieltenopetuksen lähtökohtana on kielen
käyttö eri tilanteissa. Se vahvistaa oppilaiden
kielitietoisuutta ja eri kielten rinnakkaista
käyttöä sekä monilukutaidon kehittymistä.
• Oppilaat oppivat tekemään havaintoja
erikielisistä teksteistä ja vuorovaikutuksen
käytänteistä...
• Monilukutaito ja ”The Danger of a Single Story”
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

9. http://www.geekculture.com/joyoftech/
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

10. Toiminnalliselle opetukselle olennaista on tehdä
oppilaista aktiivisia toimijoita. Opetus hyödyntää
ryhmää, on vuorovaikutteista, mahdollistaa
mielikuvituksen sekä luovuuden käyttöä ja lisää …
fyysistä aktiivisuutta. Toiminnallinen opetus aktivoi …
oppilaita psyykkisesti, fyysisesti ja sosiaalisesti.
(Nora Saloranta ja Sonya Zuiter, Learning by Doing)
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

11. TOIMINNALLISELLE OPPIMISELLE ON OMINAISTA
• Oppijakeskeisyys
• Oppijoiden aktiivisuus
• Oppijoiden yhteistyö
• Tekemällä oppiminen
• Osaamisen kehittyminen monialaisesti
• Koko kehon käyttö
• Kaikkien aistien käyttö
• Luovuus
• Kannustus ja tuki
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

12. TOIMINNALLISIA MENETELMIÄ
• Laulut, mieluiten laululeikit (voi itsekin keksiä sopivat
liikkeet)
• esim. London Bridge is Falling down – ensimmäinen
säkeistö riittää
• Voi leikkiä mm. väreillä, eläimillä, ruoilla…
• https://www.youtube.com/watch?v=JUke3Hnv8o4
• Tietyn teeman opetteluun/harjoittelun liittyvät
laululeikit
• Esim. tervehdyslaulut
• https://peda.net/orivesi/hankkeet/oriveden-kielipolku2/ejave/tjt/laulut
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

13. TOIMINNALLISIA MENETELMIÄ
• Chantit ja lorut (niihinkin voi lisätä liikkeet)
• Numerot opetellaan järjestyksessä ja jokaiseen numeroon
yhdistetään liike, joka tehdään numeron mukainen
lukumäärä
• Little number song:
https://www.youtube.com/watch?v=5wY1jbtYD8k
• One potato, two potato (nursery rhyme):
https://www.youtube.com/watch?v=Ad6PmF0gDoc
• Hanhiemon loruja ym. vastaavia:
http://etc.usf.edu/lit2go/66/counting-and-math-rhymes/
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

14. TOIMINNALLISIA MENETELMIÄ
• Esittäminen (kehon käyttö)
• Oppilaat muodostavat kehollaan pareittain esim.
numeron
• Oppilaat esittävät pantomiimina eläintä, ruokaa,
juomaa, vaatekappaletta pienissä ryhmissä
• Oppilaat harjoittelevat (esim. tervehdyksiä)
eläytyen johonkin tunteeseen (käytetään
tunnekortteja tai tunnenoppaa)
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

15. TOIMINNALLISIA MENETELMIÄ
• Draama (lyhyet vuoropuhelut, käsinuket,
leikkien ja liikkuen)
• Musiikin soidessa liikutaan ja soiton tauotessa
käydään lyhyt vuoropuhelu (esim. tervehdys)
lähimpänä seisovan kanssa
• Esitetään dialogi nukeilla
• Esitetään dialogi iPadin Sock Puppets
sovelluksella ja videoidaan se
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

16. TOIMINNALLISIA MENETELMIÄ
• Leikit
• Jonkin sanastoalueen harjoittelemiseen
• Usein myös ”peppu irti penkistä” -
pedagogiikkaa
• Tervehtimisleikkejä
• Numeroleikkejä
• Värileikkejä
• Pihaleikit vs. sisäleikit
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

17. TOIMINNALLISIA MENETELMIÄ
• Pelit
• Lautapelit – Free printables – esim. Snakes and
Ladders
• Nettipelit ja -tehtävät (esim. iPadilla Fun English)
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

18. TOIMINNALLISIA MENETELMIÄ
• Tutkiva oppiminen (esim. iPadien käyttö)
• Find-tehtävät: etsitään luokasta esim. eri värisiä
asioita ja kosketaan niitä tai etsitään pareittain
ulkoa ja kuvataan ne iPadeilla
• Tehdään Paddlet-seiniä esim. väreistä, numeroista,
luonnosta, lemmikkieläimistä
• Book Creator –ohjelmalla voi tehdä hauskoja e-
kirjoja itse otettuja kuvia käyttäen.
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

19. TOIMINNALLISIA MENETELMIÄ
• Piirtäminen ja askartelu
• Onnittelukortit
• Kortit juhlapäivinä
• http://www.toolsforeducators.com/
• Yhdessä tehtävät:
• esim. iso Lontoon kartta. Oppilaat piirtävät nähtävyyksiä ja symboleja,
jotka kiinnitetään kartalle
• Esim. iso metsä. Oppilaat piirtävät eläimiä ja kasveja, jotka kiinnitetään
metsään
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

20. TOIMINNALLISIA MENETELMIÄ
• Pieni projekti
• Oma sanakirja (vapaasti käytettävät kuvat esim. pixabay tai
clipart-library)
• Oma luontokirja
• Oma koulu ja luokka (omia kuvia käyttäen)
• esim. iPadilla Book Creator tai MyStoryBook
-sovelluksilla (kuva + ääni)
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

21. TOIMINNALLISIA MENETELMIÄ
• Kansainväliset/eurooppalaiset ystävät
• www.etwinning.net
• Korttien lähetys
• Tapaaminen verkossa (Abobe Connect tai Skype)
• Oman maan luonto ja eläimet
• Jaettu valkotaulu
• Jouluna joulukortit, pienen paketit, kierrätys
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

22. KIELIRIKASTEISUUS AUTENTTISISSA
YMPÄRISTÖISSÄ
• Kieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta
kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus
kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja
kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan
viestimään autenttisissa ympäristöissä. Koulussa ohjataan
arvostamaan eri kieliä, niiden puhujia ja erilaisia kulttuureita.
s. 134
• Opetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä
oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. s.
105 - 106
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

23. ESIMERKKINÄ STORYLINE
• oppilaiden osallistaminen
• projektioppiminen
• ongelmanratkaisu
• globaalikasvatus
• kv-yhteistyö
• Yksi esimerkki aiheena Sustainable Development
Tiina Sarisalmi Jyväskylä 27.11.2017

24. Tiina Sarisalmi
hankekoordinaattori:
• GLOPS - kansainvälisyys, globaalikasvatus ja OPS
• Kikatus - kieltenopetuksen varhentaminen ja kielikasvatus
• Tutoropettajien koulutus ja toiminta
eTwinning-lähettiläs
tiina.sarisalmi(at)orivesi.fi
https://www.slideshare.net/tiinsari/
KIITOS!
Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014
Kielitietoinen opetus OPH 2017
Kieli koulun ytimessä OPH 2015
Kuvat:
www.pixabay.com
http://clipart-library.com