1. Uso das TIC pelos alunos da
Educação de Jovens e Adultos:
Novas estratégias e abordagens
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2. O Instituto Paramitas foi fundado por um grupo de educadoras com larga experiência
em educação básica e superior, na docência, coordenação de projetos, gestão
pedagógica e formação de educadores.
Nasceu a partir da ideia de desenvolver ações educativas direcionadas para diversas
competências e obter transformações e melhorias de âmbito social, com o apoio de
colaboradores.
A aplicação contínua de ações socioeducativas rendeu ao grupo, nos últimos anos,
considerável êxito na emancipação digital e social de crianças, jovens e adultos, o que
evidencia melhorias nos indicadores socioeconômicos dessa parcela da população
atendida.
O Instituto Paramitas tem como objetivo criar e desenvolver projetos educacionais
abrangentes para que a população, especialmente as camadas menos favorecidas,
possam desenvolver seu pleno potencial.
O instituto

3. Pesquisadora na área de educação, consultora e autora de programas e atividades educacionais para o
FDE, Canal Futura , TV Cultura e TV Escola. Implantação de projetos de robótica na prefeitura de São
Bernardo do Campo, educação à distância para o Instituto Oi, Instituto da família, Instituto Pão de Açúcar,
Formação de educadores no uso das TICS na Prefeitura de Cajamar e Prefeitura de Concórdia em SC;
Coordenadora Local do Programa Aprender em Parceria da Microsoft, atualmente atua como
coordenadora técnica e pedagógica dos Parceiros Técnicos dos programas da Microsoft Educação,
consultora na área de tecnologia educacional no MEC e sócio fundadora do Instituto Paramitas.
claudiastippe@institutoparamitas.org.br
Pedagoga (USP), pós-graduada em Design Instrucional (UFJF), mestre em Educação (USP). Atua há 12 anos na
área educacional, tendo experiência como professora (Ensino Fundamental e Superior) e coordenação de
programas de tecnologias na educação em Secretaria de Educação. Atualmente é consultora da Microsoft
Educação, Pesquisadora da escola Politécnica da USP no Programa “Um computador por Aluno” – UCA, com o
governo federal, Master Trainer no Programa Aprender em Parceria da Microsoft, Consultora do Ministério da
Educação. Criadora da Comunidade Virtual Vivência Pedagógica e sócio fundadora do Instituto Paramitas.
mary@institutoparamitas.org.br
Psicóloga, doutoranda em Educação, na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e mestre em
Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Mackenzie. Consultora da área de Educação a
Distância da Pearson Education do Brasil. Atuou na gestão do Programa de Formação Profissional da Vale e
durante 4 anos coordenou os projetos de Educação a Distância do Senac São Paulo. É Parceira Técnica do
Programa Parceiros na Aprendizagem da Microsoft Educação, onde atua em projetos de formação de
professores para a integração das tecnologias na educação. Professora da pós-graduação da Faculdade
Trevisan. Consultora do Portal do Professor do Ministério da Educação. Membro da comissão de avaliação
do Prêmio Educadores Inovadores da Microsoft. Sócio fundadora do Instituto Paramitas.
teresa@institutoparamitas.org.br
Coordenação Geral
Claudia Stippe
Mary Grace Martins
Teresa Cristina Jordão

4. O início
O EJA Digital, é um programa de formação de professores para uso das TIC, com
alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) que iniciou no município de Santo
André.( cidade que pertence a regiao da Grande São Paulo)
Juntamente com a equipe da secretaria de educação de Santo André, se elabora um
currículo de Informática Educativa integrado a proposta pedagógica das escolas,
privilegiando atividades de colaboração, produção e socialização de conhecimentos,
considerando as necessidades deste público, por meio de situações de aprendizagem
desafiadoras e baseado no contexto dos alunos da EJA.
As necessidades oriundas das atuais exigências sociais, determinadas pelo avanço
tecnológico, evidenciam diferentes perfis de excluídos digitais.
Na cultura atual, entre outras formas de exclusão, deparamo-nos com excluídos
digitais alfabetizados e não alfabetizados.
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5. O Encontro
• XXIII Fórum Estadual da Undime - Conhecimento do
trabalho do Instituto no encontro que ocorreu em Santos
de 09 a 13 de março de 2009.
• Claudio Donizete e prof.ª Cleide Bauab, conhecem o
trabalho do Instituto através dos expositores que
estão no evento.
Iniciamos ainda no primeiro semestre de 2009, as conversa em reuniões na
secretaria de educação com o então Departamento de Educação do Trabalhador,
tendo como foco:
• Aprofundar o conhecimento da Secretaria sobre o Instituto Paramitas.
• Fazer uma análise do que se tinha e de onde se queria chegar.
• Discutir o currículo da informática .
• A formação dos educadores contratados, para unificar o que era oferecido aos
alunos e mudança do perfil.
• Diagnóstico da turma de professores e alunos.
• A formação final dos alunos que frequentavam
as aulas.
Discussão e definição do trabalho
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6. O Programa
Contemplar as
necessidades específicas
incluindo a formação de
educadores.
Apoiar o
desenvolvimento das
competências.
Melhor
empregabilidade.
Participação em
atividades que
privilegiem a
colaboração.
Leitura crítica, seleção
de informações
provenientes dos meios
digitais.
Produção e
compartilhamento de
conhecimentos em rede.
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7. Etapas
- Diagnóstico das necessidades
de aprendizagem dos alunos
da EJA
- constatar a necessidade de
formação de professores
- aprovação da proposta junto a
equipe da secretaria
- cronograma para formação
continuada dos educadores
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8. Eixos norteadores
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9. Ajuste curricular
Avaliação pautada em habilidades e competências dos alunos
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10. Formação em serviço
66 educadores entre professores , coordenadores e monitores participam das
formações que incluem conhecimentos técnicos e pedagógicos.
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11. Espaço de aprendizagem
Disponibilizado no ambiente de colaboração moodle, o curso se
desenvolve através de práticas colaborativas.
Ambiente
aluno
professor
aluno
professor
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12. Ambiente do Programa
www.ejadigital.org.br
 voltados para a aprendizagem
colaborativa
 formato de roteiro de aprendizagem
 tutoriais multimídia
 links para download do curso
 orientações para os educadores
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13. Avaliação
Final
Durante
Antes
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14.  Formação para o uso das TIC na Educação de Jovens e Adultos .
 Universidade do Rio Grande do Sul, responsável pela avaliação, conhece
“ inloco” o trabalho dos educadores.
 Programa pré-qualificado no guia de Tecnologias do MEC, como
Tecnologia relevante para a promoção da qualidade da educação básica.
O Reconhecimento
Os resultados iniciais dessa iniciativa mostram maior
envolvimento dos alunos nas aulas, bem como melhoria de
competências relacionadas à leitura e escrita e no uso das TIC.
Tais resultados possibilitaram a inclusão do programa nas
recomendações do Guia de Tecnologias Educacionais do
Ministério da Educação (MEC), no final de 2009.
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15. Guia de Tecnologias
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16. Formatura 2009
Cerimônia de Formatura dos alunos da EJA 8ª série
junto com o programa EJA Digital 2009
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17. Maior
familiaridade dos
participantes com
o ambiente virtual
estratégias
colaborativas
Maior
interação
- recursos de informação
- comunicação on-line
- professores
- Alunos
- Web
- Presencialmente
- Ampliação das perspectivas
para os alunos
Formação Continuada 2010 - Desafios
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18. Formação Continuada 2010
• Ampliar as publicações dos alunos e
socialização das atividades
•Ampliar as intervenções pedagógicas e
ampliar informações relevantes nos registros
das visitas realizadas pelos coordenadores
locais
•Apoiar alunos que possuem baixo nível de
leitura e escrita.
Criação de Blog para que os professores
possam divulgar as ações e trabalhos
realizados com os alunos
http://ejasantoandre.wordpress.com/
Estratégias
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19. Ajuste curricular
A partir
de 2010.
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20. Ajuste curricular
Trabalho focado
nos tópicos
mais relevantes
passando a
carga horária
para 60 horas.
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21. Alunos em ação 2010
•Participação efetiva no ambiente virtual e/ou por
meio de atividades off-lines de todos os alunos
atendidos pela Educação de Jovens e Adultos (5º ao
9º ano).
•Garantia que as atividades curriculares fossem
realizadas conforme a adequação curricular feita
em parceria com as equipes da Secretaria Municipal
de Educação de Santo André.
•Maior publicação e socialização das atividades realizadas pelos alunos nas escolas.
•Desenvolvimento de práticas interdisciplinares, integrando atividades do EJA Digital ao
trabalho desenvolvido em outras disciplinas.
•Fortalecimento do acompanhamento local para ampliação de intervenções
pedagógicas e não meramente tecnológicas.
•Garantir o acesso ao conteúdo por meio de materiais impressos, conteúdo multimídia
off-line e estratégias diferenciadas, aos alunos que não possuem acesso a internet.
Resultados
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22. Alunos em ação 2010
Os alunos aprenderam como
elaborar um currículo, quais as
informações mais relevantes,
como localizar sites para busca de
emprego e formas de entrega dos
currículos.
Elaboração de currículo
Resultados
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23. Alunos em ação 2010
Construção de cartões de visitas
Esta atividade teve como objetivo
discutir o uso social do cartão de
visitas e a sua importância para
troca de contatos comerciais entre
as pessoas. Os alunos aprenderam
a respeito das informações mais
importantes que devem ir no cartão
e como elaborá-lo utilizando
softwares para edição de texto.
Resultados
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24. Alunos em ação 2010
Construção de cartazes
Os alunos aprenderam como
elaborar cartazes para diferentes
situações, com o objetivo de
anunciar eventos ou mesmo venda
de produtos, conforme sua área de
atuação. Em algumas turmas, os
professores contextualizaram com
a festa das Nações e os alunos
elaboraram cartazes com este
tema.
Resultados
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25. Alunos em ação 2010
Produção de vídeos
Os alunos também produziram vídeos
utilizando a técnica StopMotion de
animação quadro-a-quadro.
Há alguns exemplos disponíveis no blog
do EJADigital
http://ejasantoandre.wordpress.com/
Resultados
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26. Depoimento de aluna
Escola Piero Pollone
Alunos em ação 2010
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http://www.youtube.com/watch?v=SJYQlryzEtc

27. EJA Digital Letramento
Próximos Passos
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28. www.institutoparamitas.org.br
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