398 - Metas de Aprendizagem na área das TIC

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398 Metas de Aprendizagem na área das TIC: proposta e sua fundamentação

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398 - Metas de Aprendizagem na área das TIC

  1. 1. Projecto "Metas de Aprendizagem“ TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Fernando Albuquerque Costa | fc@ie.ul.pt UNIVERSIDADE DE LISBOA | Instituto de Educação Lisboa, Novembro 2010
  2. 2. Contexto
  3. 3. Contexto  Fraca consistência com que se assumem as TIC no Currículo Nacional  Capitalização do trabalho de “referencialização” das competências profissionais dos professores em TIC  Capitalização do esforço de equipamento das escolas  Relação natural dos mais jovens com as TIC
  4. 4. Proposta Objectivos mais ambiciosos As tecnologias digitais como ferramentas cognitivas, que estendem, ampliam e reforçam a capacidade de pensar, de decidir, de agir…
  5. 5.  As TIC acrescentam valor…  “Saberes duradouros”… enfoque transversal Perspectiva Assume-se que a integração curricular das TIC deve constituir uma responsabilidade de todas e cada uma das áreas disciplinares.
  6. 6. META-APRENDIZAGEM PLANOS CONSIDERADOS AUTO-AVALIAÇÃO AUTO-REGULAÇÃO EXPRESSÃO CRIATIVIDADE ÉTICA… INFORMAÇÃO COMUNICAÇÃO PRODUÇÃO SEGURANÇA TECNOLOGIAS (II)(I) (III)
  7. 7. COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS GERAIS (III) TECNOLOGIAS (I) META- APRENDIZAGEM AUTO- AVALIAÇÃO AUTO- REGULAÇÃO EXPRESSÃO CRIATIVIDADE ÉTICA COMPETÊNCIAS TRANSVERSAISEMTIC(II) INFORMAÇÃO Conteúdos disciplinares específicos geografia Conteúdos disciplinares específicos português inglês Conteúdos disciplinares específicos COMUNICAÇÃO matemática história Conteúdos disciplinares específicos Conteúdos disciplinares específicos evt Conteúdos disciplinares específicos PRODUÇÃO francês Conteúdos disciplinares específicos física Conteúdos disciplinares específicos estudo do meio Conteúdos disciplinares específicos SEGURANÇA Conteúdos disciplinares específicos química Conteúdos disciplinares específicos biologia Conteúdos disciplinares específicos Educação tecnológica
  8. 8. saber o quê, saber com quê saber como saber onde saber quem saber ser saber o quê saber com quê saber como saber ser saber o quê saber com quê saber como saber ser INFORMAÇÃO COMUNICAÇÃO PRODUÇÃO SEGURANÇA COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS EM TIC (II) saber o quê saber com quê saber como saber ser
  9. 9. As TIC como estratégia de desenvolvimento intelectual e social dos indivíduos As TIC como competências instrumentais ao serviço dos outros saberes disciplinares Perspectiva
  10. 10. Elisabete Cruz Fernando Albuquerque Costa (coord.) Francisca Soares Margarida Belchior Sandra Fradão Vasco Trigo

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