1. Opdracht 4: uitwerken van differentiatie opdracht
Thomas Stans 2LO - PAV
Lector: K. Vautmans

2. Inhoudstafel
 Uitgangspunt
 Keuze differentiatiewijze
 Uitwerking van de differentiatie
 Zelfevaluatie

3. Uitgangspunt
 School: Vrije middenschool Zonhoven
 Klas: 2aso meisjes
 Aantal leerlingen: 20
 Volledige turnzaal beschikbaar met voldoende
materiaal
 14meisjes kunnen een “mindere” radslag
4meisjes kunnen helemaal geen radslag
2meisjes kunnen een perfecte radslag

4. Keuze differentiatiewijze
 Inhoud en vorm zijn aangepast
lln oefenen op eigen niveau lkr geeft feedback
 Vorm
les is opgedeeld in 3niveau’s (makkelijk naar moeilijk)
beginnen met een oriëntatie radslag. Deze bepaalt het
niveau waar je start.
Lln wisselen van niveau indien te makkelijk/moeilijk lkr
stuurt dit ook.
 Inhoud
In elk niveau zijn meerdere opbouwde oefeningen
 Uitbreiding
perfecte radslag = reeksen, rondat,…

7. Zelfevaluatie
 de lln hun radslag was een stuk beter
 Lln helpen elkaar
 Lln kunnen makkelijk de les passief meemaken
 Veel tegelijk observeren/bijsturen