Análise de livros didáticos de língua portuguesa

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Análise de livros didáticos de língua portuguesa

  1. 1. Análise do Livro Didático Língua Portuguesa ORAÇÕES COORDENADAS Disciplina: Língua Portuguesa V Professor: Eduardo Vieira Alunos: Humberto Carneiro/ Vandecleide Tavares
  2. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA • Coordenação de Orações nas Gramáticas Tradicionais • Gramática do Português Contemporâneo de Cunha e Cintra; • Moderna Gramática Portuguesa de Evanildo Bechara; • Fixam a diferença entre coordenação e subordinação na noção de dependência ou independência; • As orações coordenadas podem aparecer justapostas sem nenhum conectivo ou ligadas por uma conjunção
  3. 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA • Coordenação de Orações nas Abordagens da Análise Linguística Perini (2010) • duas ou mais orações colocadas uma ao lado da outra de modo independente; • a coordenação ocorre ainda em algumas classes; • coordenador (conjunção coordenativa para a GT).
  4. 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Castilho (2014) • Período composto – sentença complexa • estruturas independentes, podendo ser reversíveis • “nexo conjuncional” • as duas orações podem mudar de lugar no enunciado
  5. 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Azeredo (2008) • parataxe para definir a coordenação; • hierarquia como ponto de distinção; • conjunção como um elo.
  6. 6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA • Diferentes perspectivas para o ensino do Período Composto • existe uma diferença de perspectiva no tratamento da coordenação (e da subordinação) entre “a tradição das aulas de gramática e a proposta de AL”. • “exposição de períodos” X leitura e reflexão para que se percebam “as várias formas de estruturar períodos e de liga-los por meio de operadores argumentativos • RESULTA TAMBÉM EM: saber fazer a consulta de dicionários e gramáticas para ampliar a lista de operadores que ele possa conhecer.
  7. 7. ANÁLISE • Análise das abordagens do Período Composto, Conjunções e Coordenação em Livro Didáticos de Língua Portuguesa; ROSIMEIRE ALVES TATIANE BRUGNEROTTO
  8. 8. • LIVRO DO 8º ANO
  9. 9. • LIVRO DO 9º ANO
  10. 10. CONSIDERAÇÕES FINAIS • Os processos de período simples e composto, conjunções coordenativas e orações coordenadas são abordados a partir de uma metodologia reflexiva, apresentando textos para análise e, dentro deles, estudar como e aonde ocorrem os processos sintáticos em questão, ou seja, o livro traz uma prática indutiva: da observação do fato no texto para que se possam obter conclusões. • Além de buscar dos alunos a capacidade de analisar os textos, faz com que eles reflitam sobre o que foi lido/escrito de modo a explorá-lo em seus mais diversos fins.
  11. 11. REFERÊNCIAS • AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008 • BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 36.ed. São Paulo: Nacional, 1992. • CARVALHO, Cristina dos Santos. Processos sintáticos de articulação de orações: algumas abordagens funcionalistas. Revista Veredas, Juiz de Fora, v.8, n.1 e n.2, p.9-27, jan./dez. 2004. Disponível em «http://www.ufjf.br/revistaveredas/files/2009/12/cap01.pdf» Acesso em 29. Mai. 2015. • CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. 1.ed, 3ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2014. • CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F, Lindley. Nova gramática do Português contemporâneo. 4.ed. Rio de Janeiro: Lexicon Editora Digital, 2007. • DUARTE, Maria Eugênia. Coordenação e subordinação. In: VIEIRA, Silvia Rodrigues; BRANDÃO, Silvia Figueiredo. Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007. Pp. 205-223. • MENDONÇA, Márcia. Análise linguística no ensino médio: um novo olhar, outro objeto. In: ______; BUNZEN, Clécio (orgs.). Português no ensino médio e formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. Pp. 199- 226. • PERINI, Mário A. Gramática do Português Brasileiro. São Paulo: Parábola Editorial, 2010. • ______. Princípios de linguística descritiva: introdução ao pensamento gramatical. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. • TAVARES, Rosemeire A. A.; BRUGNEROTTO, Tatiane. Vontade de saber português, 6º, 7º, 8º, 9º Ano. 1 Ed. São Paulo: FTD, 2012.

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