2. Texters syfte
● Att underhålla
(t.ex. Krönika, skönlitteratur)
● Att påverka
(t.ex. insändare, debattartikel)
● Att sälja
(t.ex. reklam, recension)
● Att informera
(t.ex. artikel, brev)
Therése Lumberg
3. Artikel
● En artikel har till uppgift att informera.
o Händelse som har hänt
(t.ex. en olycka)
o Händelse som ska hända
(t.ex. kommande politiskt val)
Therése Lumberg
4. Artikel
● Rubrik (Fångande)
● Ingress (Sammanfattning)
● Brödtext (Ofta uppdelad med underrubriker)
● Journalistens namn
Therése Lumberg
5. Artikel
Exempel på uppgifter från tidigare NP:
● Journalisten skriver att ungdomarna “gått under
jorden”, vad menar journalisten med det?
● När ska konserten spelas?
● Vad heter medlemmarna i bandet?
Therése Lumberg
7. Reportage
● Saklig
● Opersonlig
● Bygger på fakta
● Person- och
miljöbeskrivningar
● Personlig
● Bygger på sinneintryck
● Ofta bild/illustration
Therése Lumberg
8. Reportage
● Syftet med ett reportage är att underhålla
läsaren, men ha en liten informerande eller
påverkande “twist”.
● Innehåller oftast en intervju.
Therése Lumberg
9. Reportage
Exempel på uppgift från tidigare NP:
● Vilken är Lindas inställning till att jobba på
McDonald’s?
Therése Lumberg
10. Brev
Uppgifter gällande brev förekommer vanligtvis
i delprov C (skriva).
Att tänka på:
● Anpassa formaliteten efter mottagare (tänk på vem du
ska skriva till).
● Datum och plats
● Hälsningsfras
● Avslutningsfras
Therése Lumberg
11. Argumenterande text: Insändare
Kort text där en privatperson uttrycker en åsikt.
Tänk på:
Ibland kan tidningen som trycker insändaren välja att lägga
in en bild, detta kan få insändaren att se visuellt längre ut
och därmed lura läsaren till att tro att det är en krönika. Ett
tips är att titta på vad det är för signatur i slutet.
Therése Lumberg
12. Argumenterande text: Insändare
● Har till uppgift att påverka läsaren.
● Privatperson uttrycker en åsikt.
● Handlar ofta om något lokalt.
● Signatur; “Kalle Gustavsson”, “Surtant_86”.
Therése Lumberg
13. Argumenterande text: Insändare
Exempel på uppgifter från tidigare NP:
● Vad har insändarskribenten för tes?
● Beskriv vilka problem insändarskribenten ser med
världen.
● Insändarskribenten anger två argument för sin tes,
vilka?
Therése Lumberg
15. Recensionens uppgift
● Oftast så är recensioner till för att sälja, t.ex.
en bok eller en film.
● En recension kan även verka informerande,
t.ex. angående en nyöppnad restaurang.
Therése Lumberg
16. Recension
Exempel på uppgifter från tidigare NP:
● Vad tycker recensenten att det är som gör filmen så
spännande?
● Hur många av xxx’s tidigare böcker har filmatiserats?
● Vilken inverkan har datoranimering på filmen, menar
recensenten?
Therése Lumberg
17. Krönika
● Personligt skriven, språket.
● Personliga åsikter.
● Handlar om vardagliga händelser.
● Handlar om aktuella händelser.
● Syfte att underhålla sin läsare.
Therése Lumberg
18. Krönika
Exempel på uppgifter från tidigare NP:
● Vilken texttyp är det här?
● Ange ett par kännetecken för texttypen.
o (“ett par” brukar innebära 3 enligt skolverket!)
Therése Lumberg
19. Berättelse
● En skönlitterär text har till syfte att underhålla läsaren.
● Fakta är inte ett krav.
● Längd varierar.
● “Målande språk” (gestaltningar).
● Röd tråd (början - utveckling - slut).
Therése Lumberg
20. Berättelse
Exempel på uppgifter från tidigare NP:
● Vad är huvudproblematiken i berättelsen?
● Vad är klockan när pojken får sin julklapp?
● Vad händer först? 1) Att Kalle går till sin kemilektion.
2) Att Andy pratar med Micke.
Therése Lumberg
21. Dikt
● Kan se ut hur som helst.
● Skriven så att den blir läst med en viss rytm.
● Innehåller ofta strofer/verser.
Therése Lumberg
22. Dikt
Att lida är svårt
Att lida är svårt
Att lida utan att älska är svårt
Att älska utan att lida är icke möjligt
Att älska är svårt
Gunnar Ekelöf (1907-1968)
Lyckans minut
Är det sant att jag håller ett barn på min arm
och ser mig själv i dess blick,
att fjärderna gnistra och jorden är varm
och himmelen utan en prick?
Vad är det för tid, vad är det för år,
vem är jag, vad bär jag för namn?
Du skrattande knyte med solblekt hår,
hur fick jag dig i min famn?
Jag lever, jag lever! På jorden jag står.
Var har jag varit förut?
Jag väntade visst millioner år
på denna enda minut.
Erik Lindorm (1889-1941)
Therése Lumberg
23. Diktanalys
Lyckans minut
Är det sant att jag håller ett barn på min arm
och ser mig själv i dess blick,
att fjärderna gnistra och jorden är varm
och himmelen utan en prick?
Vad är det för tid, vad är det för år,
vem är jag, vad bär jag för namn?
Du skrattande knyte med solblekt hår,
hur fick jag dig i min famn?
Jag lever, jag lever! På jorden jag står.
Var har jag varit förut?
Jag väntade visst millioner år
på denna enda minut.
Erik Lindorm (1889-1941)
● Försök hitta rytmen
● Vilka känslor finns med? Vad får
dikten dig att känna?
● Vad handlar den om?
● Hur är språket? Vardagligt, enkelt,
svårt?
● Finns det några liknelser/symboler?
Vad betyder dem?
● Vad tror du dikten vill säga?
Therése Lumberg
24. Dikt - exempel på uppgifter från tidigare NP
Lyckans minut
Är det sant att jag håller ett barn på min arm
och ser mig själv i dess blick,
att fjärderna gnistra och jorden är varm
och himmelen utan en prick?
Vad är det för tid, vad är det för år,
vem är jag, vad bär jag för namn?
Du skrattande knyte med solblekt hår,
hur fick jag dig i min famn?
Jag lever, jag lever! På jorden jag står.
Var har jag varit förut?
Jag väntade visst millioner år
på denna enda minut.
Erik Lindorm (1889-1941)
Uppgift
1. Förklara utförligt vad uttrycket att
“tiden stannar” innebär.
2. Förklara på vilket sätt
dikten”Lyckans minut” passar ihop
med det du har skrivit som uttrycket
att “tiden stannar”. I din förklaring ska
du tolka dikten utifrån uttrycket.
Therése Lumberg
