proyecto computadores para educar

1. Ledys Esther Salas Orozco
Luz Yamel Diaz Rodriguez
Carmen Baute Romero

2. Propuesta para lograr que los estudiantes de
los grados 1° , 3° y 5° EBP de la institución
educativa Villacorelca, sede Campo Herrera,
adquieran destrezas y habilidades para leer,
analizar, comprender, y producir textos orales
y escritos con la ayuda de las TIC.

3. En el diario acontecer del proceso enseñanza-aprendizaje
nos damos cuenta de la forma
superficial con que los estudiantes tratan de captar
los diferentes conocimientos impartidos por los
docentes, y de esta forma se ve reflejado su
desinterés y falta de profundización, en las
diferentes formas de evaluación que se realizan a los
estudiantes y en general a la institución. Siendo esto
muy desventajoso para toda la comunidad
educativa, y especialmente para los educandos, ya
que no logran desarrollar las competencias
requeridas para enfrentar diferentes situaciones
cotidianas.

4. Implementar acciones pedagógicas en el aula,
tendientes a optimizar la lectura, análisis,
comprensión y producción de textos orales y
escritos de parte de los estudiantes, apoyados
con las TIC’S, y que estas se vean reflejadas en
la calidad de vida de la comunidad educativa y
del entorno en general.

5. Identificar intereses y necesidades de lectura en
los estudiantes de los grupos que nos ocupan.
Fomentar actividades establecidas en las
programaciones de lengua castellana
Organizar actividades de lectura con diferentes
textos, géneros, épocas y autores (libros de la
Colección Semilla).
Motivar a los grupos ya preparados para
continuar con el proyecto en los demás grupos.

6. Optimizar la comunicación y demás relaciones
interpersonales entre los grupos mediante
actividades recreativas (danzas, deportes, cantos,
cuentos, poesías, etc.).
Reajustar el proyecto de aprovechamiento del
tiempo libre con la finalidad de la lectura
analítica.
Organizar el blog con la información de las
diferentes actividades del proyecto.

7. Formulación de pregunta: ¿Cómo facilitar que
los estudiantes de los grados 1°, 3° y 5° de E.B.P
logren leer, analizar, comprender, y producir
textos orales y escritos, a través de las TIC?, y
que al solucionar la problemática dé paso a una
formación integral, que los estudiantes al ser
competentes desarrollen habilidades que se
reflejen en sus padres, familiares y comunidad
en general. Educación para la vida, teniendo en
cuenta los lineamientos del P.T.A (programa
todos aprender).

8. La lectura y la escritura tienen una gran relevancia en el
ser humano, por lo cual el acceso a formas de realizarla
es el camino por excelencia, para llegar el saber y saber
hacer, al igual que al pensamiento y a la imaginación.
Enseñar a leer analizando y comprendiendo es contribuir
al desarrollo de estrategias que pongan en práctica las
funciones básicas de la educación sistemática en todas
las áreas. Es un contenido de enseñanza ya que la
lectura no se desarrolla espontáneamente, sino que
implica otros saberes y acciones.

9. Se propone la siguiente
metodología:
Utilizar los avances tecnológicos
TIC, con los cuales el estudiante
participe activamente.
Crear espacios en el aula donde
se favorezca la lectura dirigida y
supervisada por el maestro
mediante las TIC’S.
Organizar la biblioteca en un
sentido de intercambio de
ideas, de experiencias, y sobre
todo de conocimientos con
recreación y goce motivados
por las TIC’S.

10. Como se puede notar en el proyecto, la
articulación con las TIC’S ha sido de
obligatoriedad por la gran ayuda que es para los
maestros y el grado de motivación que
despierta en los estudiantes.

11. Matemáticas: lectura y escritura de cantidades,
fracciones y números decimales, números
naturales y ordinales.
Inglés: vocabulario y traducciones sencillas
Ciencias naturales: propuesta interactiva para el
cuidado del medio ambiente(sopa de letras,
crucigrama, relacionar)
Ciencias Sociales: postales de lugares
representativos de ciudades de Colombia.