SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 13
Leonardo Reali Garcia Riali
Vivencias
Sou professor de futsal da     Categorias 05/07 e
Secretaria   Municipal    de   08/09
esportes    da    prefeitura
municipal      de      Santa
Leopoldina.
                               Categorias 10/11 e
                               12/13
Trabalho com alunos de 05 a
17 anos , alunos de varias
classes socias, de varias      Categoria 14/15
caracterias fisicas   , de
varias realidades.
Cada categoria tem suas        Categoria 16/17
caracteristicas .
Etapas de desenvolvimento
          Cognitivo
   05 a 07 anos – inteligencia Pre –
               operatoria.

 07 a 11 anos - inteligencia operatoria
                concreta.

   13 anos em diante – inteligencia
           operatoria formal.
Inteligencia pre-operatoria

   Nessa fase e
     possivel a
     aquisição,
deselvolvimento de
um linguagem ou de
simbolos coletivos.

         Há o
desenvolvimento de
   um pensamento
  intuitivo, que em
    progressivas
    articulações,
conduzem ao liminar
   das operações.
Inteligencia operatoria Concreta

 A logica começa a desenvolver-se .

 A criança já consegue se organizar-
 se e sistematizar situaçõe e
 relacionar aspectos diferentes da
 realidade.
Inteligencia Operatoria Formal


Predomina a logica formal.
A criança já pode realizar abstrações
sem necessitar de representações
concretas e pode tambem imaginar
situações nunca vistas ou vivenciadas
por elas.
Categoria 05/07 e 08/09
As categorias menores 05/07 e 08/09 são as categorias iniciais , e o primeiro contato
com o aluno numa escolinha de futsal. Nessa fase os alunos são dependentes de
quase tudo dos pais.

  As aulas nessa
categoria são vistos
como            uma
brincadeira,       o
professor conduz os
alunos como uma
diversão.
Não existem regras,
obrigações e sim os
alunos se divertem e
o momento para o
aluno se familiarizar
com o esporte.
O professor como o
famoso TIO.
Nas categorias 10/11 e 12/13 são as categorias em que os alunos
começam a entender melhor sobre o esporte, e o momento em que
começa a aprender regras, posicionamento e disciplina.
Categoria 14/15
A categoria 14/15 e a mais difícil de
aplicar o conteúdo nas aulas. Nesta
categoria o aluno está em constante
confronto com os pais ,com o
professor,com a escola e com a
sociedade.
Acredito que seja grande conquista
para o professor, conseguir
administrar da melhor maneira
possivel nessa categoria.
Hoje em dia tenho amigos que já foram meus alunos.
O mais gratificante é fazer parte da vida dos alunos onde
contribuo para o crescimento dele como um homem.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Futsal Sistema de jogo e noção de marcação
Futsal Sistema de jogo e noção de marcaçãoFutsal Sistema de jogo e noção de marcação
Futsal Sistema de jogo e noção de marcaçãoIvo Volmir Ribas
 
Trabalho de Futsal
Trabalho de FutsalTrabalho de Futsal
Trabalho de FutsalAna Carolina
 
Futsal jogadores e sistemas táticos
Futsal  jogadores e sistemas táticosFutsal  jogadores e sistemas táticos
Futsal jogadores e sistemas táticosAna Carolina
 
Futsal teórica
Futsal   teóricaFutsal   teórica
Futsal teóricaNetKids
 
Programação, Periodização e Planificação do Treino de Futebol
Programação, Periodização e Planificação do Treino de FutebolProgramação, Periodização e Planificação do Treino de Futebol
Programação, Periodização e Planificação do Treino de FutebolFundação Real Madrid
 
Concepção e Prática de Exercícios Específicos de Treino
Concepção e Prática de Exercícios Específicos de TreinoConcepção e Prática de Exercícios Específicos de Treino
Concepção e Prática de Exercícios Específicos de TreinoFundação Real Madrid
 
Programação, Periodização e Planificação do Treino de Futebol
Programação, Periodização e Planificação do Treino de FutebolProgramação, Periodização e Planificação do Treino de Futebol
Programação, Periodização e Planificação do Treino de FutebolFundação Real Madrid
 

Destaque (13)

O estádio pré operatório
O estádio pré  operatórioO estádio pré  operatório
O estádio pré operatório
 
Futsal Sistema de jogo e noção de marcação
Futsal Sistema de jogo e noção de marcaçãoFutsal Sistema de jogo e noção de marcação
Futsal Sistema de jogo e noção de marcação
 
Trabalho de Futsal
Trabalho de FutsalTrabalho de Futsal
Trabalho de Futsal
 
Futsal jogadores e sistemas táticos
Futsal  jogadores e sistemas táticosFutsal  jogadores e sistemas táticos
Futsal jogadores e sistemas táticos
 
Futsal
FutsalFutsal
Futsal
 
Futsal exercicios treinamento
Futsal   exercicios treinamentoFutsal   exercicios treinamento
Futsal exercicios treinamento
 
PERIODIZAÇÃO TÁTICA - PADRÃO SEMANAL
PERIODIZAÇÃO TÁTICA - PADRÃO SEMANALPERIODIZAÇÃO TÁTICA - PADRÃO SEMANAL
PERIODIZAÇÃO TÁTICA - PADRÃO SEMANAL
 
Futsal teórica
Futsal   teóricaFutsal   teórica
Futsal teórica
 
Futsal
FutsalFutsal
Futsal
 
Treinos em construção
Treinos em construçãoTreinos em construção
Treinos em construção
 
Programação, Periodização e Planificação do Treino de Futebol
Programação, Periodização e Planificação do Treino de FutebolProgramação, Periodização e Planificação do Treino de Futebol
Programação, Periodização e Planificação do Treino de Futebol
 
Concepção e Prática de Exercícios Específicos de Treino
Concepção e Prática de Exercícios Específicos de TreinoConcepção e Prática de Exercícios Específicos de Treino
Concepção e Prática de Exercícios Específicos de Treino
 
Programação, Periodização e Planificação do Treino de Futebol
Programação, Periodização e Planificação do Treino de FutebolProgramação, Periodização e Planificação do Treino de Futebol
Programação, Periodização e Planificação do Treino de Futebol
 

Semelhante a Futsal

Desenvolvimento Da Criança 6-12 anos
Desenvolvimento Da Criança 6-12 anosDesenvolvimento Da Criança 6-12 anos
Desenvolvimento Da Criança 6-12 anosMarco Leão
 
RelatóRio De DeficiêNcia Visual
RelatóRio De DeficiêNcia VisualRelatóRio De DeficiêNcia Visual
RelatóRio De DeficiêNcia VisualGuilherminaP
 
SEMINÁRIO CEGUEIRA TOTAL - GRUPO ENXERGAR - BA01
SEMINÁRIO CEGUEIRA TOTAL - GRUPO ENXERGAR - BA01SEMINÁRIO CEGUEIRA TOTAL - GRUPO ENXERGAR - BA01
SEMINÁRIO CEGUEIRA TOTAL - GRUPO ENXERGAR - BA01enxergar
 
Reuniao de pais abril 2014
Reuniao de pais abril 2014Reuniao de pais abril 2014
Reuniao de pais abril 2014myschoolsp
 
iNCLUSÃO 1.ppt
iNCLUSÃO 1.pptiNCLUSÃO 1.ppt
iNCLUSÃO 1.pptHermóges
 
Piaget e o desenvolvimento cognitivo.pdf
Piaget e o desenvolvimento cognitivo.pdfPiaget e o desenvolvimento cognitivo.pdf
Piaget e o desenvolvimento cognitivo.pdfCarlaMedeiros47
 
Piaget e o construtivismo
Piaget e o construtivismo Piaget e o construtivismo
Piaget e o construtivismo mluisavalente
 
Estudo de caso nicola rocha
Estudo de caso nicola rochaEstudo de caso nicola rocha
Estudo de caso nicola rochacefaprodematupa
 
Aprendizagem na Educação Infantil
Aprendizagem na Educação InfantilAprendizagem na Educação Infantil
Aprendizagem na Educação Infantilntm.pedagogico
 
Página miúdos educação especial 130610
Página miúdos educação especial 130610Página miúdos educação especial 130610
Página miúdos educação especial 130610mrvpimenta
 
PTT 2012 2013 versão bloguefólio
PTT 2012 2013 versão bloguefólioPTT 2012 2013 versão bloguefólio
PTT 2012 2013 versão bloguefólioMaria Sousa
 
Estudo de caso nicola rocha
Estudo de caso nicola rochaEstudo de caso nicola rocha
Estudo de caso nicola rochacefaprodematupa
 
Educación inicial portugués - Mi profesión
Educación inicial   portugués -  Mi profesiónEducación inicial   portugués -  Mi profesión
Educación inicial portugués - Mi profesiónEmma Urbina Estrada
 
( Psicologia) como atuar passo a passo na psicopedagogia da linguagem
( Psicologia)   como atuar passo a passo na psicopedagogia da linguagem( Psicologia)   como atuar passo a passo na psicopedagogia da linguagem
( Psicologia) como atuar passo a passo na psicopedagogia da linguagemLohanne Perfect
 

Semelhante a Futsal (20)

Desenvolvimento Da Criança 6-12 anos
Desenvolvimento Da Criança 6-12 anosDesenvolvimento Da Criança 6-12 anos
Desenvolvimento Da Criança 6-12 anos
 
RelatóRio De DeficiêNcia Visual
RelatóRio De DeficiêNcia VisualRelatóRio De DeficiêNcia Visual
RelatóRio De DeficiêNcia Visual
 
Piaget fases
Piaget   fasesPiaget   fases
Piaget fases
 
SEMINÁRIO CEGUEIRA TOTAL - GRUPO ENXERGAR - BA01
SEMINÁRIO CEGUEIRA TOTAL - GRUPO ENXERGAR - BA01SEMINÁRIO CEGUEIRA TOTAL - GRUPO ENXERGAR - BA01
SEMINÁRIO CEGUEIRA TOTAL - GRUPO ENXERGAR - BA01
 
Transtorno Global do Desenvolvimento
Transtorno Global do DesenvolvimentoTranstorno Global do Desenvolvimento
Transtorno Global do Desenvolvimento
 
Reuniao de pais abril 2014
Reuniao de pais abril 2014Reuniao de pais abril 2014
Reuniao de pais abril 2014
 
slide de david efa ae
slide de david efa aeslide de david efa ae
slide de david efa ae
 
iNCLUSÃO 1.ppt
iNCLUSÃO 1.pptiNCLUSÃO 1.ppt
iNCLUSÃO 1.ppt
 
Piaget e o desenvolvimento cognitivo.pdf
Piaget e o desenvolvimento cognitivo.pdfPiaget e o desenvolvimento cognitivo.pdf
Piaget e o desenvolvimento cognitivo.pdf
 
Piaget e o construtivismo
Piaget e o construtivismo Piaget e o construtivismo
Piaget e o construtivismo
 
Estudo de caso nicola rocha
Estudo de caso nicola rochaEstudo de caso nicola rocha
Estudo de caso nicola rocha
 
Aprendizagem na Educação Infantil
Aprendizagem na Educação InfantilAprendizagem na Educação Infantil
Aprendizagem na Educação Infantil
 
Weisz
WeiszWeisz
Weisz
 
Página miúdos educação especial 130610
Página miúdos educação especial 130610Página miúdos educação especial 130610
Página miúdos educação especial 130610
 
PTT 2012 2013 versão bloguefólio
PTT 2012 2013 versão bloguefólioPTT 2012 2013 versão bloguefólio
PTT 2012 2013 versão bloguefólio
 
Desenvolvimento infantil
Desenvolvimento infantil  Desenvolvimento infantil
Desenvolvimento infantil
 
Estudo de caso nicola rocha
Estudo de caso nicola rochaEstudo de caso nicola rocha
Estudo de caso nicola rocha
 
Educación inicial portugués - Mi profesión
Educación inicial   portugués -  Mi profesiónEducación inicial   portugués -  Mi profesión
Educación inicial portugués - Mi profesión
 
Educacion inicial portugues
Educacion inicial   portuguesEducacion inicial   portugues
Educacion inicial portugues
 
( Psicologia) como atuar passo a passo na psicopedagogia da linguagem
( Psicologia)   como atuar passo a passo na psicopedagogia da linguagem( Psicologia)   como atuar passo a passo na psicopedagogia da linguagem
( Psicologia) como atuar passo a passo na psicopedagogia da linguagem
 

Mais de Teresa Penedo

Modelos avaliativosppt
Modelos avaliativospptModelos avaliativosppt
Modelos avaliativospptTeresa Penedo
 
Narrativa eportfolio
Narrativa eportfolioNarrativa eportfolio
Narrativa eportfolioTeresa Penedo
 
Design Educacional pechakucha
Design Educacional pechakuchaDesign Educacional pechakucha
Design Educacional pechakuchaTeresa Penedo
 
Uma proposta de ensino e aprendizagem
Uma proposta de ensino e aprendizagemUma proposta de ensino e aprendizagem
Uma proposta de ensino e aprendizagemTeresa Penedo
 
Comunicação Hipertexto
Comunicação HipertextoComunicação Hipertexto
Comunicação HipertextoTeresa Penedo
 
Apresentação conesef
Apresentação conesefApresentação conesef
Apresentação conesefTeresa Penedo
 
Intervencao na pre na escola projeto e escola.ppt
Intervencao na pre na escola projeto e escola.pptIntervencao na pre na escola projeto e escola.ppt
Intervencao na pre na escola projeto e escola.pptTeresa Penedo
 
Apresentação peoplenet
Apresentação peoplenetApresentação peoplenet
Apresentação peoplenetTeresa Penedo
 
Coreografia curso 2011
Coreografia curso 2011Coreografia curso 2011
Coreografia curso 2011Teresa Penedo
 
Articular Conhecimento - Licenciatura
Articular Conhecimento - LicenciaturaArticular Conhecimento - Licenciatura
Articular Conhecimento - LicenciaturaTeresa Penedo
 

Mais de Teresa Penedo (20)

Modelos avaliativosppt
Modelos avaliativospptModelos avaliativosppt
Modelos avaliativosppt
 
Aprendizage movel3
Aprendizage movel3Aprendizage movel3
Aprendizage movel3
 
Narrativa eportfolio
Narrativa eportfolioNarrativa eportfolio
Narrativa eportfolio
 
Alem do horizonte
Alem do horizonteAlem do horizonte
Alem do horizonte
 
Design Educacional pechakucha
Design Educacional pechakuchaDesign Educacional pechakucha
Design Educacional pechakucha
 
Uma proposta de ensino e aprendizagem
Uma proposta de ensino e aprendizagemUma proposta de ensino e aprendizagem
Uma proposta de ensino e aprendizagem
 
Cop 2013
Cop  2013Cop  2013
Cop 2013
 
Comunicação Hipertexto
Comunicação HipertextoComunicação Hipertexto
Comunicação Hipertexto
 
Capoeira
CapoeiraCapoeira
Capoeira
 
Apresentação conesef
Apresentação conesefApresentação conesef
Apresentação conesef
 
Intervencao na pre na escola projeto e escola.ppt
Intervencao na pre na escola projeto e escola.pptIntervencao na pre na escola projeto e escola.ppt
Intervencao na pre na escola projeto e escola.ppt
 
Polo ST EaD
Polo ST EaD Polo ST EaD
Polo ST EaD
 
Apresentação peoplenet
Apresentação peoplenetApresentação peoplenet
Apresentação peoplenet
 
Ea d 2012
Ea d 2012Ea d 2012
Ea d 2012
 
Encontro st
Encontro stEncontro st
Encontro st
 
Alice
AliceAlice
Alice
 
Change week07
Change week07Change week07
Change week07
 
Coreografia curso 2011
Coreografia curso 2011Coreografia curso 2011
Coreografia curso 2011
 
Uma breve análise
Uma breve análiseUma breve análise
Uma breve análise
 
Articular Conhecimento - Licenciatura
Articular Conhecimento - LicenciaturaArticular Conhecimento - Licenciatura
Articular Conhecimento - Licenciatura
 

Último

Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirIedaGoethe
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfmirandadudu08
 
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptxAula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptxpamelacastro71
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPanandatss1
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfIedaGoethe
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 

Último (20)

Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdf
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptxAula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SP
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 

Futsal

  • 2. Vivencias Sou professor de futsal da Categorias 05/07 e Secretaria Municipal de 08/09 esportes da prefeitura municipal de Santa Leopoldina. Categorias 10/11 e 12/13 Trabalho com alunos de 05 a 17 anos , alunos de varias classes socias, de varias Categoria 14/15 caracterias fisicas , de varias realidades. Cada categoria tem suas Categoria 16/17 caracteristicas .
  • 3. Etapas de desenvolvimento Cognitivo  05 a 07 anos – inteligencia Pre – operatoria.  07 a 11 anos - inteligencia operatoria concreta.  13 anos em diante – inteligencia operatoria formal.
  • 4. Inteligencia pre-operatoria Nessa fase e possivel a aquisição, deselvolvimento de um linguagem ou de simbolos coletivos. Há o desenvolvimento de um pensamento intuitivo, que em progressivas articulações, conduzem ao liminar das operações.
  • 5. Inteligencia operatoria Concreta  A logica começa a desenvolver-se .  A criança já consegue se organizar- se e sistematizar situaçõe e relacionar aspectos diferentes da realidade.
  • 6. Inteligencia Operatoria Formal Predomina a logica formal. A criança já pode realizar abstrações sem necessitar de representações concretas e pode tambem imaginar situações nunca vistas ou vivenciadas por elas.
  • 8. As categorias menores 05/07 e 08/09 são as categorias iniciais , e o primeiro contato com o aluno numa escolinha de futsal. Nessa fase os alunos são dependentes de quase tudo dos pais. As aulas nessa categoria são vistos como uma brincadeira, o professor conduz os alunos como uma diversão. Não existem regras, obrigações e sim os alunos se divertem e o momento para o aluno se familiarizar com o esporte. O professor como o famoso TIO.
  • 9. Nas categorias 10/11 e 12/13 são as categorias em que os alunos começam a entender melhor sobre o esporte, e o momento em que começa a aprender regras, posicionamento e disciplina.
  • 11. A categoria 14/15 e a mais difícil de aplicar o conteúdo nas aulas. Nesta categoria o aluno está em constante confronto com os pais ,com o professor,com a escola e com a sociedade. Acredito que seja grande conquista para o professor, conseguir administrar da melhor maneira possivel nessa categoria.
  • 12.
  • 13. Hoje em dia tenho amigos que já foram meus alunos. O mais gratificante é fazer parte da vida dos alunos onde contribuo para o crescimento dele como um homem.