ESTADO DO MARANHÃO  SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO     SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICAS...
SUMÁRIO1 Introdução2 Objetivos   2.1 Objetivo Geral   2.2 Objetivos Específicos3 Metodologia4 Recursos   4.1 Recursos Mate...
1 INTRODUÇÃO       Atualmente é essencial que os alunos leiam econheçam o mapa, compreendendo o que está ali eatravés dele...
1 INTRODUÇÃO       Na escola, essa linguagem possibilita à criançadesenvolver a capacidade de percepção do seu espaço devi...
1 INTRODUÇÃO       Assim, pode-se perceber a importância dos mapas navida das sociedades, não somente através do ensinofor...
1 INTRODUÇÃO        Neste contexto, este trabalho partiu-se da observaçãode que os alunos do 6º ano da Escola Municipal An...
2 OBJETIVOS       2.1 Objetivo Geral       Levar os alunos à compreensão e interpretação dalinguagem simbólica dos mapas t...
3 METODOLOGIA       A população da pesquisa envolverá a EscolaMunicipal Antonio Rayol localizada em Governador EdisonLobão...
3 METODOLOGIA       Participarão do projeto 09 alunos, que de acordo comAndrade (2001) compõem os elementos que serãoinves...
3 METODOLOGIA       A proposta será realizada no Laboratório deInformática da Escola, utilizando-se do método UCA (Umcompu...
3 METODOLOGIA       Segunda etapa: será proposta uma atividade na qualos alunos construirão uma legenda de um mapa temátic...
4 RECURSOS   4.1 Recursos Materiais
4 RECURSOS      4.2 Recursos Humanos     Instrutora de Informática, alunos e coordenadorapedagógica.
5 AVALIAÇÃO        Será considerada a participação de cada aluno naatividade individual e coletiva. Da mesma forma, seráve...
7 RESULTADOS  VEJA A SEGUIR O SLIDE UTILIZADO NA AULA    EXPOSITIVA SOBRE MAPAS TEMÁTICOSLOGO DEPOIS VEJA ATIVIDADE PROPOS...
ESCOLA MUNICIPAL ANTONIO RAYOL      PROJETO CONSTRUINDO E    INTERPRETANDO LEGENDAS DE         MAPAS TEMÁTICOS   Thais Bea...
O QUE É UM MAPA?      Mapas são representações gráficas feitas geralmente em uma superfície plana (como papel), com a fina...
Essas representações do espaço geográfico setornaram mais difundidas a partir da necessidade detornar o trajeto das viagen...
OS MAPAS TEMÁTICOS     Neste sentido, os cartógrafos criaram mapas que abordam temas específicos, dando origem aos mapas t...
MAPA FÍSICO      São elaborados para informar aspectos naturais (relevo, clima, vegetação, hidrografia) de um determinado ...
MAPAFÍSICO         Fonte: Google Imagens
MAPA POLÍTICO      Esse tipo de representação tem como objetivo explicitar as divisões territoriais, ou seja, as fronteira...
MAPAPOLÍTICO           Fonte: Google Imagens
MAPA ECONÔMICO      Representação cartográfica criada para informar as    riquezas    de    um      determinado      lugar...
MAPAECONÔMICO            Fonte: Google Imagens
MAPA HISTÓRICO      É um tipo de representação cartográfica que informa sobre aspectos que aconteceram no passado, como, p...
MAPAHISTÓRICO            Fonte: Google Imagens
O USO DAS LEGENDAS        Segundo Lúcia Marina e Tércio, a legenda de mapas é a  chave para a leitura dos símbolos ou das ...
Para a utilização correta de mapas, é necessário conhecer algunsconceitos:Convenções Cartográficas: Normas e símbolos que ...
Convenções
Atividade:VAMOS CONSTRUIR  UMA LEGENDA?
O mapa no slide a seguir, representa parte do bairro em que Fabiana mora.  Construa a legenda do mapa utilizando os símbol...
O mapa abaixo representa parte do bairro em que Fabiana mora.SIMBOLOS:         LEGENDA:            *                *     ...
REFERÊNCIASCERQUEIRA, Wagner de. Mapas Temáticos. Disponível em:http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/mapas-tematicos....
Gênero dos alunos                 44%56%                       Mulheres                          Homens
Faixa etária dos alunos        11%22%                                10 anos                     67%        11 anos       ...
QUESTIONÁRIO SOBRE A AULA         1. O que você achou da aula?                  0%                                        ...
QUESTIONÁRIO SOBRE A AULA         2. Quanto ao seu seu aprendizado                   do conteúdo.                         ...
QUESTIONÁRIO SOBRE A AULA       3. Quanto à explicação do conteúdo.               0%                                 Bem e...
OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DOSALUNOS             1. Atenção.       44%                           Prestaram               ...
OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DOSALUNOS       2. Desempenho na realização da             atividade proposta.        33%     ...
OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DOSALUNOS      3. Interação com o recurso didático:                  computador.        33%   ...
OUTROS APECTOS                     TEMPODURAÇÃO TOTAL DA AULA: 1H30MINDURAÇÃO DO EXERCÍCIO E DOS QUESTIONÁRIOS: 50MIN    ...
FOTOS
ALUNOS QUE PARTICIPARAM DO PROJETO
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  1. 1. ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICASUPERVISÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS TUTOR: ANA CÉLIA FERREIRA BARROSALUNO: THAIS BEATRIZ OLIVEIRA DE LUCENA PROJETO CONSTRUINDO EINTERPRETANDO LEGENDAS DE MAPAS TEMÁTICOS Governadro Edison Lobão – Ma 2012
  2. 2. SUMÁRIO1 Introdução2 Objetivos 2.1 Objetivo Geral 2.2 Objetivos Específicos3 Metodologia4 Recursos 4.1 Recursos Materiais 4.2 Recursos Humanos5 Avaliação6 Referências7 Resultados
  3. 3. 1 INTRODUÇÃO Atualmente é essencial que os alunos leiam econheçam o mapa, compreendendo o que está ali eatravés dele entender a realidade. Portanto, Joly (2005)define como sendo mapa temático qualquer mapa querepresentam um tema e, não somente, a representação doterreno.
  4. 4. 1 INTRODUÇÃO Na escola, essa linguagem possibilita à criançadesenvolver a capacidade de percepção do seu espaço devivência, através da simbologia, ser capaz de codificar asinformações para representar a espacialidade dosfenômenos geográficos gradativamente e contínua. Dessaforma, esse processo torna-se imprescindível para atingiros níveis de abstração necessários à construção do sabergeográfico.
  5. 5. 1 INTRODUÇÃO Assim, pode-se perceber a importância dos mapas navida das sociedades, não somente através do ensinoformal, mas também da observação de que eles se fazempresentes nos mais variados usos e atividades, aparecendoem revistas, jornais e noticiários de televisão, em gabinetesde políticos e empresários, e sendo usados poreconomistas, urbanistas, engenheiros e militares, além degeógrafos, servindo também para orientar pessoas em suasviagens.
  6. 6. 1 INTRODUÇÃO Neste contexto, este trabalho partiu-se da observaçãode que os alunos do 6º ano da Escola Municipal AntonioRayol apresentam dificuldade em interpretar legendasinterferindo, assim, na compreensão da leitura dos mapastemáticos. Desta forma, este trabalho abordará aproblemática da construção e interpretação de legendas demapas temáticos no ensino da Cartografia como forma decompreender a realidade.
  7. 7. 2 OBJETIVOS 2.1 Objetivo Geral Levar os alunos à compreensão e interpretação dalinguagem simbólica dos mapas temáticos. 2.2 Objetivos Específicos Apresentar conceitos e diferentes tipos de mapas temáticos; Interpretar legendas de mapas temáticos; Facilitar a construção de legendas de mapas.
  8. 8. 3 METODOLOGIA A população da pesquisa envolverá a EscolaMunicipal Antonio Rayol localizada em Governador EdisonLobão – Maranhão, na qual será o universo a serpesquisado, que segundo Andrade (2001) não se refereapenas a pessoas, pode abranger qualquer tipo deelementos – pessoas, animais, espécies vegetais, empresasetc.
  9. 9. 3 METODOLOGIA Participarão do projeto 09 alunos, que de acordo comAndrade (2001) compõem os elementos que serãoinvestigados, estes compõem uma amostra da população oudo universo. Marconi e Lakatos (2009) mencionam que apopulação da pesquisa seja o conjunto de seres ou coisasque apresentam ao menos uma característica em comum nouniverso, desta forma todos os sujeitos deste projetoestudam o 6º ano do ensino fundamental.
  10. 10. 3 METODOLOGIA A proposta será realizada no Laboratório deInformática da Escola, utilizando-se do método UCA (Umcomputador por aluno). Será dividido em três etapas: Primeira etapa: cada aluno terá uma reprodução deum slide, em seu computador, no qual será apresentado afim de provocar discussões sobre os seguintes assuntos:  Conceitos de mapas temáticos;  A importância da legenda para a interpretação dos mapas;  Mostrar exemplos de mapas temáticos dando enfoque aos símbolos da legenda;
  11. 11. 3 METODOLOGIA Segunda etapa: será proposta uma atividade na qualos alunos construirão uma legenda de um mapa temático deum bairro. Terceira etapa: consistirá na avaliação do rendimentodos alunos através de um questionário aberto no qualabordará os conteúdos apresentados no slide e aexperiência vivida na segunda etapa deste projeto. Quarta etapa: os alunos serão questionados eapresentarão suas opiniões em relação à compreensão doconteúdo estudado e a eficiência da explicação.
  12. 12. 4 RECURSOS 4.1 Recursos Materiais
  13. 13. 4 RECURSOS 4.2 Recursos Humanos Instrutora de Informática, alunos e coordenadorapedagógica.
  14. 14. 5 AVALIAÇÃO Será considerada a participação de cada aluno naatividade individual e coletiva. Da mesma forma, seráverificado o entendimento conceitual, interação com ocomputador e colegas bem como o compartilhamento daexperiência proposta pelo projeto através de um questionárioaberto aplicado aos alunos.
  15. 15. 7 RESULTADOS VEJA A SEGUIR O SLIDE UTILIZADO NA AULA EXPOSITIVA SOBRE MAPAS TEMÁTICOSLOGO DEPOIS VEJA ATIVIDADE PROPOSTA PARA A REALIZAÇÃO DESTE PROJETO
  16. 16. ESCOLA MUNICIPAL ANTONIO RAYOL PROJETO CONSTRUINDO E INTERPRETANDO LEGENDAS DE MAPAS TEMÁTICOS Thais Beatriz Oliveira de Lucena
  17. 17. O QUE É UM MAPA? Mapas são representações gráficas feitas geralmente em uma superfície plana (como papel), com a finalidade de apresentar informações da realidade; eles fazem parte da humanidade desde os tempos remotos.
  18. 18. Essas representações do espaço geográfico setornaram mais difundidas a partir da necessidade detornar o trajeto das viagens mais seguro, como ascaravanas mercantis, por exemplo. Praticamente todas as características do espaçogeográfico podem ser representadas em um mapa. No entanto, tais características não podem sercolocadas em uma única carta cartográfica, pois suacompreensão fica confusa e comprometida.
  19. 19. OS MAPAS TEMÁTICOS Neste sentido, os cartógrafos criaram mapas que abordam temas específicos, dando origem aos mapas temáticos. São eles: MAPA POLÍTICO MAPA MAPA FÍSICO ECONÔMICO MAPA HISTÓRICO
  20. 20. MAPA FÍSICO São elaborados para informar aspectos naturais (relevo, clima, vegetação, hidrografia) de um determinado continente, subcontinente, país, estado e município
  21. 21. MAPAFÍSICO Fonte: Google Imagens
  22. 22. MAPA POLÍTICO Esse tipo de representação tem como objetivo explicitar as divisões territoriais, ou seja, as fronteiras entre continentes, países, estados e até municípios, enfatizando que as mesmas são criações humanas. Nesse tipo de mapa, é comum encontrarmos símbolos, como linha ( — ), para demonstrar fronteiras; e ponto ( • ), para indicar cidades.
  23. 23. MAPAPOLÍTICO Fonte: Google Imagens
  24. 24. MAPA ECONÔMICO Representação cartográfica criada para informar as riquezas de um determinado lugar (continente, subcontinente, país, estado e município). Expressam onde estão localizadas as principais jazidas minerais, além de informar sobre as produções agropecuárias, industriais e de serviços.
  25. 25. MAPAECONÔMICO Fonte: Google Imagens
  26. 26. MAPA HISTÓRICO É um tipo de representação cartográfica que informa sobre aspectos que aconteceram no passado, como, por exemplo, a floresta Amazônica em 1970, a expansão de um território sobre o outro em períodos de expansionismo espacial, entre outros.
  27. 27. MAPAHISTÓRICO Fonte: Google Imagens
  28. 28. O USO DAS LEGENDAS Segundo Lúcia Marina e Tércio, a legenda de mapas é a chave para a leitura dos símbolos ou das convenções cartográficas, que são conjuntos de sinais, figuras e cores que aparecem nos mapas e por meio dos quais podemos interpretar as informações que eles contêm. Esses símbolos são estabelecidos por convenções universais que representam cidades, rios, pontes, rodovias, ferrovias, lagos, campos cultivados e outras realização do homem no espaço geográfico e facilitar bastante o aprendizado nos mapas
  29. 29. Para a utilização correta de mapas, é necessário conhecer algunsconceitos:Convenções Cartográficas: Normas e símbolos que facilitam arepresentação cartográfica das informações reais que constam nosmapas, possibilitando a leitura.Legenda: Área reservada no mapa que indica a representação dosobjetos reais ou fenômenos, através de símbolos que possam serreconhecidos por qualquer pessoa.Símbolo: Sinal gráfico usado na representação de elementos quepodem ser de pessoas, objetos e lugares, em plantas ou em mapas.
  30. 30. Convenções
  31. 31. Atividade:VAMOS CONSTRUIR UMA LEGENDA?
  32. 32. O mapa no slide a seguir, representa parte do bairro em que Fabiana mora. Construa a legenda do mapa utilizando os símbolos e as seguintes orientações:a) O Aeroporto fica na esquina da Rua Goiás com a Rua Santa Tereza.b) O Banco fica na Avenida Bernardo Sayão entre a Rua São Luís e Rua Urbano Rocha.c) A Biblioteca está localizada na Rua São Luís esquina com a Rua Maranhão.d) O Cemitério fica na Rua Rio de Janeiro entre a Rua da Torre e a Rua Paraná.e) A Praça está disposta entre a Av. Bernardo Sayão, Rua da Torre, Rua Bahia e Rua Urbano Rocha.d) Os Correios ficam na Rua Bahia em frente à praça.e) A Escola fica na Rua Goiás esquina com a Rua Rio de Janeiro.f) O Hospital fica localizado na Rua Santa Tereza entre a Rua João Luís e a Rua Urbano Rocha.g) A Lanchonete fica localizada Rua Paraná entre a Rua Bahia e a Rua Amazonas.h) A Padaria está localizada na Rua Urbano Rocha entre a Rua Maranhão e a Av. Bernardo Sayão.i) O Posto de Gasolina fica Rua Rio de Janeiro esquina com a Rua João Luís.l) A Sorveteria está localizada na Rua Goiás entre a Rua Rio de Janeiro e a Rua Bahia, ao lado da Escola.m) O Supermercado na Rua Maranhão esquina com a Rua Urbano Rocha.
  33. 33. O mapa abaixo representa parte do bairro em que Fabiana mora.SIMBOLOS: LEGENDA: * * * * * * * * * * * * *
  34. 34. REFERÊNCIASCERQUEIRA, Wagner de. Mapas Temáticos. Disponível em:http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/mapas-tematicos.htm?fb_xd_fragment . Acesso em: 30 de maio de 2012.ALMEIDA, Lúcia Marina Alves de. RIGOLIN, Tércio Barbosa.Geografia Geral e do Brasil. Volume único. Editora: Ática, 2009.
  35. 35. Gênero dos alunos 44%56% Mulheres Homens
  36. 36. Faixa etária dos alunos 11%22% 10 anos 67% 11 anos 12 anos
  37. 37. QUESTIONÁRIO SOBRE A AULA 1. O que você achou da aula? 0% Boa Média Ruim 100%
  38. 38. QUESTIONÁRIO SOBRE A AULA 2. Quanto ao seu seu aprendizado do conteúdo. Compreendeu 22% todo o conteúdo 0% Ficou confuso 78% Compreendeu apenas uma parte
  39. 39. QUESTIONÁRIO SOBRE A AULA 3. Quanto à explicação do conteúdo. 0% Bem explicado Pouco explicado 100% Mal explicado
  40. 40. OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DOSALUNOS 1. Atenção. 44% Prestaram 56% atenção Não prestram atenção
  41. 41. OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DOSALUNOS 2. Desempenho na realização da atividade proposta. 33% Ótimo desempenho 67% Desempenho regular
  42. 42. OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DOSALUNOS 3. Interação com o recurso didático: computador. 33% Tiveram facilidade 67% Tiveram dificuldade
  43. 43. OUTROS APECTOS  TEMPODURAÇÃO TOTAL DA AULA: 1H30MINDURAÇÃO DO EXERCÍCIO E DOS QUESTIONÁRIOS: 50MIN  SAÍDAS03 (TRÊS) VEZES SAÍRAM AO BANHEIRO/BEBEDOURO
  44. 44. FOTOS
  45. 45. ALUNOS QUE PARTICIPARAM DO PROJETO

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