Leitura e escrita

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Leitura e escrita

  1. 1. Texto: “Pausa” – Moacyr Scliar
  2. 2. Leitura do Texto Leitura silenciosa/compartilhada Identificação do gênero Localização dos “pontos-chave” doenredo Apropriação do conteúdo Sensibilização sobre o tema Dúvidas ortográficas/estruturais Retorno por parte do aluno
  3. 3. “PAUSA” – Moacyr Scliar“Ás sete horas o despertador tocou. Samuel saltou dacama...”
  4. 4. Adaptação de Gênero Textual Identificar o enredo básico e os pontos quedevem permanecer na construção dotexto. Apropriação do gênero “Conto” e suascaracterísticas. Apropriação dos diversos tipos de gênerospara a passagem de um gênero para ooutro. Trabalho em equipe e uso da criatividade. Recursos materiais e tecnológicos.
  5. 5. GÊNEROS TEXTUAIS Oferta de recursos textuais para osalunos. SENDO ALGUMAS POSSIBILIDADES:
  6. 6. TEATRO
  7. 7. Texto Dramático Texto para ser representado e não lido. Criação dos alunos sobrecenários/figurino. Adaptação para o texto teatral. Criaçãode diálogos e didascálias. Construção de uma nova sequência deeventos. Criação de personagem.
  8. 8. Notícia - Informativo
  9. 9. Texto Informativo Passagem do texto literário para o não-literário. Adaptação para o texto informativo. Escolha dos eventos para noticiar. Refazer os processos na construção dotexto. Repensar o público-alvo.
  10. 10. Música/ Narrativa em Versos
  11. 11. Musicalidade O aluno revê os conceitos relacionadosa musicalidade. Adaptação do enredo para o textoversificado. Criação coletiva. Apropriação dos conceitos relacionadosa metrificação e rima. Assimcomo, figuras de linguagem.
  12. 12. BLOG
  13. 13. BLOG São inúmeras as possibilidades:a) como espaço de discussão do conto.b) como espaço de criação e reescrita.c) como ferramenta de divulgação doconteúdo.d) como lugar de busca do conhecimento.e) como formador de identidade.
  14. 14. ComplementoO texto de Moacyr Scliar traz como tema as relações pessoas efamiliares que vivemos no dia-a-dia. Essa temática é muitorica, principalmente para o jovem que está em processo de descobertae definição da sua identidade. Essa descoberta pode servir para
  15. 15. Exposição Em uma sala ambiente que tenha comotema o conto “Pausa” – Moacyr Sclair, os alunos apresentarão as produçõesfeitas durante o percurso. Ao entender oseu próprio trabalho e o trabalho dooutro, o educando fará uma avaliaçãode si e dos outros. Desta maneira ele incorpora atravésdesta autoavaliação os conteúdostrabalhados.
  16. 16. GRUPO Prof. Rafael Montanha Prof. Mariana Aparecida Todescato Prof. Valéria Bertolani Jerônimo Prof. Tereza Cristina Moura de Oliveira

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