SlideShare uma empresa Scribd logo
Temas Transversais nos PCN’s

      Professor: Roney Pollato
 Professora-tutora: Isabel Cristina M.
          de Mattos Borges

               1º/2012
Grupo 5

              Alunas:
     Angélica Cristina Xavier
Gislene Cristina Oliveira de Souza
    Juliana Rosalina de Souza
 Maria Aparecida Xavier Tristão
       Tania de Figueiredo
Caracterização Geral do Tema
 Transversal Meio Ambiente
Os PCN’s sugerem que parte dos
conteúdos sejam contemplados por meio
de atividades concretas, que levem os
alunos a desenvolver atitudes e posturas
direcionadas à participação e a
responsabilidade com o meio ambiente.
Onde o “aprender a fazer” ocupe um lugar
de destaque no desenvolvimento desta
temática.
Os conteúdos foram reunidos em três blocos
                 gerais:



         1- Os ciclos da natureza

      2- Sociedade e meio ambiente

    3- Manejo e conservação ambiental
1- Os ciclos da Natureza
• os ciclos da água, seus múltiplos
usos e sua importância para a vida,
para a história dos povos;
• os ciclos da matéria orgânica e sua
importância para o saneamento;
• as teias e cadeias alimentares, sua
importância e o risco de transmissão
de substâncias tóxicas que possam
estar presentes na água, no solo e
no ar;
• o estabelecimento de relações e
correlações entre elementos de um
mesmo sistema;
• a observação de elementos que
evidenciem ciclos e fluxos na
natureza, no espaço e no tempo.
2- Sociedade e Meio Ambiente

• a diversidade cultural e a
diversidade ambiental;
• os limites da ação humana em
termos quantitativos e qualitativos;
• as principais características do
ambiente e/ou paisagem da região
em que se vive; as relações pessoais
e culturais dos alunos e de sua
comunidade com os elementos
dessa paisagem;
• as diferenças entre ambientes
preservados e degradados, causas e
consequências para a qualidade de
vida das comunidades, desde o
entorno imediato até de outros
povos que habitam a região e o
planeta, bem como das gerações
futuras;
• a interdependência ambiental
entre as áreas urbana e rural.
3- Manejo e Conservação Ambiental
 • o manejo e a conservação da água:
 noções sobre captação, tratamento e
 distribuição da água em casa e na
 escola adequados às condições locais;
 • a necessidade e formas de
 tratamento dos detritos humanos:
 coleta, destino e tratamento do
 esgoto;     procedimentos    possíveis
 adequados às condições locais (sistema
 de esgoto, fossa e outros);
• a necessidade e as formas de coleta e
destino do lixo; reciclagem; os
comportamentos responsáveis de
“produção” e “destino” do lixo em
casa, na escola e nos espaços de uso
comum;
• as     formas      perceptíveis      e
imperceptíveis de poluição do ar, da
água, do solo e poluição sonora;
principais atividades locais que
provocam      poluição       (indústrias,
mineração, postos de gasolina,
curtumes,     matadouros,       criações,
atividades agropecuárias, em especial
as de uso intensivo de adubos
químicos e agrotóxicos, etc.);
• noções de manejo e conservação
do solo: erosão e suas causas nas
áreas rurais e urbanas; necessidade
e formas de uso de insumos
agrícolas; cuidados com a saúde;
• noções     sobre    procedimentos
adequados com plantas e animais;
cuidados com a saúde;
• a necessidade e as principais
formas de preservação, conservação,
recuperação      e      reabilitação
ambientais, de acordo com a
realidade local;
• alguns processos simples de
reciclagem e reaproveitamento de
materiais;
• os cuidados necessários para o
desenvolvimento das plantas e dos
animais;
• os procedimentos corretos com
dejetos humanos nos banheiros e
em lugares onde não haja
instalações sanitárias;
• as práticas que evitam desperdícios
no uso cotidiano de recursos como
água, energia e alimentos;
•a      valorização     de    formas
conservativas       de      extração,
transformação e uso dos recursos
naturais.
Referências:



BRASIL.    Secretaria     de       Educação
Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais: Meio Ambiente e Saúde/
Secretaria de Educação Fundamental –
BRASÍLIA: MEC/SEF, 1997. vol.9 – p. 57- 63

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Projeto: Preservação da Água e do Meio Ambiente
Projeto: Preservação da Água e do Meio AmbienteProjeto: Preservação da Água e do Meio Ambiente
Projeto: Preservação da Água e do Meio Ambiente
eebireneromao
 
Projeto meio ambiente e sustentabilidade na escola
Projeto meio ambiente e sustentabilidade na escolaProjeto meio ambiente e sustentabilidade na escola
Projeto meio ambiente e sustentabilidade na escola
Claudia Martins
 
Projeto Meio Ambiente 2012
Projeto Meio Ambiente 2012Projeto Meio Ambiente 2012
Projeto Meio Ambiente 2012
Wilson C. Freitas
 
Slide NTE Rosana
Slide NTE RosanaSlide NTE Rosana
Slide NTE Rosana
RosanaSerro
 
Projeto impactos ambientais
Projeto impactos ambientaisProjeto impactos ambientais
Projeto impactos ambientais
Escola Tancredo A. Neves
 
3º trimestre especialista - meio ambiente (bolsa dia das mães) por simone ...
3º trimestre    especialista - meio ambiente (bolsa dia das mães) por simone ...3º trimestre    especialista - meio ambiente (bolsa dia das mães) por simone ...
3º trimestre especialista - meio ambiente (bolsa dia das mães) por simone ...
SimoneHelenDrumond
 
Grupo 4
Grupo 4Grupo 4
Resíduos sólidos
Resíduos sólidosResíduos sólidos
Resíduos sólidos
Sara Santos
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
Rosangela Beloto
 
Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento Sustentável Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento Sustentável
Denise Vilardo
 
Projeto arborização camilo
Projeto arborização camiloProjeto arborização camilo
Projeto arborização camilo
ivanildopontinha
 
Oficina 1ª ano conscientização da degradação ambiental
Oficina 1ª ano   conscientização da degradação ambientalOficina 1ª ano   conscientização da degradação ambiental
Oficina 1ª ano conscientização da degradação ambiental
wagneripo
 
Desenvolvimento sustentável
Desenvolvimento sustentávelDesenvolvimento sustentável
Desenvolvimento sustentável
norivalfp
 
Projeto Educação Ambiental
Projeto Educação AmbientalProjeto Educação Ambiental
Projeto Educação Ambiental
Adilson P Motta Motta
 
Projeto reciclar é bom, reutilizar é melhor
Projeto reciclar é bom, reutilizar é melhorProjeto reciclar é bom, reutilizar é melhor
Projeto reciclar é bom, reutilizar é melhor
Marilia Andrade Feitosa
 
Projeto sustentabilidade - CEAD UFOP
Projeto sustentabilidade - CEAD UFOPProjeto sustentabilidade - CEAD UFOP
Projeto sustentabilidade - CEAD UFOP
Branco66
 
Apresentação do projeto meio ambiente
Apresentação do projeto meio ambienteApresentação do projeto meio ambiente
Apresentação do projeto meio ambiente
bernardesfabiana
 
Atv 2 denize
Atv 2 denizeAtv 2 denize
Atv 2 denize
Denize Nunes
 
Unid3 ativ 2-denize
Unid3 ativ 2-denizeUnid3 ativ 2-denize
Unid3 ativ 2-denize
Denize Nunes
 

Mais procurados (19)

Projeto: Preservação da Água e do Meio Ambiente
Projeto: Preservação da Água e do Meio AmbienteProjeto: Preservação da Água e do Meio Ambiente
Projeto: Preservação da Água e do Meio Ambiente
 
Projeto meio ambiente e sustentabilidade na escola
Projeto meio ambiente e sustentabilidade na escolaProjeto meio ambiente e sustentabilidade na escola
Projeto meio ambiente e sustentabilidade na escola
 
Projeto Meio Ambiente 2012
Projeto Meio Ambiente 2012Projeto Meio Ambiente 2012
Projeto Meio Ambiente 2012
 
Slide NTE Rosana
Slide NTE RosanaSlide NTE Rosana
Slide NTE Rosana
 
Projeto impactos ambientais
Projeto impactos ambientaisProjeto impactos ambientais
Projeto impactos ambientais
 
3º trimestre especialista - meio ambiente (bolsa dia das mães) por simone ...
3º trimestre    especialista - meio ambiente (bolsa dia das mães) por simone ...3º trimestre    especialista - meio ambiente (bolsa dia das mães) por simone ...
3º trimestre especialista - meio ambiente (bolsa dia das mães) por simone ...
 
Grupo 4
Grupo 4Grupo 4
Grupo 4
 
Resíduos sólidos
Resíduos sólidosResíduos sólidos
Resíduos sólidos
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
 
Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento Sustentável Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento Sustentável
 
Projeto arborização camilo
Projeto arborização camiloProjeto arborização camilo
Projeto arborização camilo
 
Oficina 1ª ano conscientização da degradação ambiental
Oficina 1ª ano   conscientização da degradação ambientalOficina 1ª ano   conscientização da degradação ambiental
Oficina 1ª ano conscientização da degradação ambiental
 
Desenvolvimento sustentável
Desenvolvimento sustentávelDesenvolvimento sustentável
Desenvolvimento sustentável
 
Projeto Educação Ambiental
Projeto Educação AmbientalProjeto Educação Ambiental
Projeto Educação Ambiental
 
Projeto reciclar é bom, reutilizar é melhor
Projeto reciclar é bom, reutilizar é melhorProjeto reciclar é bom, reutilizar é melhor
Projeto reciclar é bom, reutilizar é melhor
 
Projeto sustentabilidade - CEAD UFOP
Projeto sustentabilidade - CEAD UFOPProjeto sustentabilidade - CEAD UFOP
Projeto sustentabilidade - CEAD UFOP
 
Apresentação do projeto meio ambiente
Apresentação do projeto meio ambienteApresentação do projeto meio ambiente
Apresentação do projeto meio ambiente
 
Atv 2 denize
Atv 2 denizeAtv 2 denize
Atv 2 denize
 
Unid3 ativ 2-denize
Unid3 ativ 2-denizeUnid3 ativ 2-denize
Unid3 ativ 2-denize
 

Semelhante a Boa esperança.santa rita meio ambiente 1.ppt

Boa esperança.santa rita meio ambiente 1.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 1.pptBoa esperança.santa rita meio ambiente 1.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 1.ppt
temastransversais
 
PCN ciencias
PCN cienciasPCN ciencias
PCN ciencias
Thiago Cellin Duarte
 
Gestao ambiental _ completo.ppt
Gestao ambiental _ completo.pptGestao ambiental _ completo.ppt
Gestao ambiental _ completo.ppt
lenPereira5
 
Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciclo I
Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciclo I Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciclo I
Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciclo I
MariliaLayse
 
Pcn 10.3 Tt Meio Ambiente
Pcn   10.3   Tt Meio AmbientePcn   10.3   Tt Meio Ambiente
Pcn 10.3 Tt Meio Ambiente
literatoliberato
 
Meioambiente
MeioambienteMeioambiente
Meioambiente
isabela30
 
Meioambiente
MeioambienteMeioambiente
Meioambiente
Carla Rodrigues
 
Meioambiente
MeioambienteMeioambiente
Meioambiente
marinaldootaviano
 
Meioambiente
MeioambienteMeioambiente
Meioambiente
liarosamoura
 
PCN meio ambiente
PCN meio ambientePCN meio ambiente
PCN meio ambiente
klimata
 
Educação Ambiental
Educação AmbientalEducação Ambiental
Educação Ambiental
Flávia Smarti
 
Aula 2
Aula 2Aula 2
Slides do livro Eletrônico
Slides do livro EletrônicoSlides do livro Eletrônico
Slides do livro Eletrônico
Flavia Carvalho
 
Plano de estudos habilidades e competências, ciências
Plano de estudos habilidades e competências, ciênciasPlano de estudos habilidades e competências, ciências
Plano de estudos habilidades e competências, ciências
pibiduergsmontenegro
 
Gestão ambiental
Gestão ambiental Gestão ambiental
Gestão ambiental
lenPereira5
 
Cienciasnaturais8
Cienciasnaturais8Cienciasnaturais8
Cienciasnaturais8
Pedro Tonyzinho
 
Tratamento de aguas
Tratamento de aguasTratamento de aguas
Tratamento de aguas
Ana Paula Salles
 
Aula1
Aula1Aula1
gestão ambiental
gestão ambientalgestão ambiental
gestão ambiental
Gisele Fernandes
 
APRESENTAÇÃO DE Gestão Ambiental - MEIO AMBIENTE.pptx
APRESENTAÇÃO DE Gestão Ambiental - MEIO AMBIENTE.pptxAPRESENTAÇÃO DE Gestão Ambiental - MEIO AMBIENTE.pptx
APRESENTAÇÃO DE Gestão Ambiental - MEIO AMBIENTE.pptx
brunomattos46
 

Semelhante a Boa esperança.santa rita meio ambiente 1.ppt (20)

Boa esperança.santa rita meio ambiente 1.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 1.pptBoa esperança.santa rita meio ambiente 1.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 1.ppt
 
PCN ciencias
PCN cienciasPCN ciencias
PCN ciencias
 
Gestao ambiental _ completo.ppt
Gestao ambiental _ completo.pptGestao ambiental _ completo.ppt
Gestao ambiental _ completo.ppt
 
Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciclo I
Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciclo I Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciclo I
Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciclo I
 
Pcn 10.3 Tt Meio Ambiente
Pcn   10.3   Tt Meio AmbientePcn   10.3   Tt Meio Ambiente
Pcn 10.3 Tt Meio Ambiente
 
Meioambiente
MeioambienteMeioambiente
Meioambiente
 
Meioambiente
MeioambienteMeioambiente
Meioambiente
 
Meioambiente
MeioambienteMeioambiente
Meioambiente
 
Meioambiente
MeioambienteMeioambiente
Meioambiente
 
PCN meio ambiente
PCN meio ambientePCN meio ambiente
PCN meio ambiente
 
Educação Ambiental
Educação AmbientalEducação Ambiental
Educação Ambiental
 
Aula 2
Aula 2Aula 2
Aula 2
 
Slides do livro Eletrônico
Slides do livro EletrônicoSlides do livro Eletrônico
Slides do livro Eletrônico
 
Plano de estudos habilidades e competências, ciências
Plano de estudos habilidades e competências, ciênciasPlano de estudos habilidades e competências, ciências
Plano de estudos habilidades e competências, ciências
 
Gestão ambiental
Gestão ambiental Gestão ambiental
Gestão ambiental
 
Cienciasnaturais8
Cienciasnaturais8Cienciasnaturais8
Cienciasnaturais8
 
Tratamento de aguas
Tratamento de aguasTratamento de aguas
Tratamento de aguas
 
Aula1
Aula1Aula1
Aula1
 
gestão ambiental
gestão ambientalgestão ambiental
gestão ambiental
 
APRESENTAÇÃO DE Gestão Ambiental - MEIO AMBIENTE.pptx
APRESENTAÇÃO DE Gestão Ambiental - MEIO AMBIENTE.pptxAPRESENTAÇÃO DE Gestão Ambiental - MEIO AMBIENTE.pptx
APRESENTAÇÃO DE Gestão Ambiental - MEIO AMBIENTE.pptx
 

Mais de temastransversais

G6 agua
G6 aguaG6 agua
Bicastiradentes meioambiente reciclagem
Bicastiradentes meioambiente reciclagemBicastiradentes meioambiente reciclagem
Bicastiradentes meioambiente reciclagem
temastransversais
 
Bicastiradentes saudeii higieneesaude
Bicastiradentes saudeii higieneesaudeBicastiradentes saudeii higieneesaude
Bicastiradentes saudeii higieneesaude
temastransversais
 
Bicastiradentes saudei obesidadeinfantil
Bicastiradentes saudei obesidadeinfantilBicastiradentes saudei obesidadeinfantil
Bicastiradentes saudei obesidadeinfantil
temastransversais
 
Bicastiradentes pluralidadeculturalii etnias
Bicastiradentes pluralidadeculturalii etniasBicastiradentes pluralidadeculturalii etnias
Bicastiradentes pluralidadeculturalii etnias
temastransversais
 
Bicastiradentes pluralidadeculturali afrodescendencia
Bicastiradentes pluralidadeculturali afrodescendenciaBicastiradentes pluralidadeculturali afrodescendencia
Bicastiradentes pluralidadeculturali afrodescendencia
temastransversais
 
Bicastiradentes orientacaosexual sexualidadenaadolescencia
Bicastiradentes orientacaosexual sexualidadenaadolescenciaBicastiradentes orientacaosexual sexualidadenaadolescencia
Bicastiradentes orientacaosexual sexualidadenaadolescencia
temastransversais
 
BicasTiradentes_EticaI_ConvívioSocialFamíliaeEscola
BicasTiradentes_EticaI_ConvívioSocialFamíliaeEscolaBicasTiradentes_EticaI_ConvívioSocialFamíliaeEscola
BicasTiradentes_EticaI_ConvívioSocialFamíliaeEscola
temastransversais
 
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtual
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtualA plataforma moodle como exemplo de ambiente virtual
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtual
temastransversais
 
Ilicínea meioambinte 6
Ilicínea meioambinte 6Ilicínea meioambinte 6
Ilicínea meioambinte 6
temastransversais
 
Boa esperança.santa rita saúde.2.ppt
Boa esperança.santa rita saúde.2.pptBoa esperança.santa rita saúde.2.ppt
Boa esperança.santa rita saúde.2.ppt
temastransversais
 
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
temastransversais
 
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
temastransversais
 
Ipanema durandé pluraridade cultural-5.1
Ipanema durandé pluraridade  cultural-5.1Ipanema durandé pluraridade  cultural-5.1
Ipanema durandé pluraridade cultural-5.1
temastransversais
 
Ipanema durandé orientacao-sexual_3.1
Ipanema durandé orientacao-sexual_3.1Ipanema durandé orientacao-sexual_3.1
Ipanema durandé orientacao-sexual_3.1
temastransversais
 
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
temastransversais
 
Ipanema durandé saúde-3.1ppt
Ipanema durandé saúde-3.1pptIpanema durandé saúde-3.1ppt
Ipanema durandé saúde-3.1ppt
temastransversais
 
Boa esperança.santa rita orientação sexual_1.ppt
Boa esperança.santa rita orientação sexual_1.pptBoa esperança.santa rita orientação sexual_1.ppt
Boa esperança.santa rita orientação sexual_1.ppt
temastransversais
 
Boa esperança.santa rita pluralidade cultural 1.ppt
Boa esperança.santa rita pluralidade cultural 1.pptBoa esperança.santa rita pluralidade cultural 1.ppt
Boa esperança.santa rita pluralidade cultural 1.ppt
temastransversais
 
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.pptBoa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
temastransversais
 

Mais de temastransversais (20)

G6 agua
G6 aguaG6 agua
G6 agua
 
Bicastiradentes meioambiente reciclagem
Bicastiradentes meioambiente reciclagemBicastiradentes meioambiente reciclagem
Bicastiradentes meioambiente reciclagem
 
Bicastiradentes saudeii higieneesaude
Bicastiradentes saudeii higieneesaudeBicastiradentes saudeii higieneesaude
Bicastiradentes saudeii higieneesaude
 
Bicastiradentes saudei obesidadeinfantil
Bicastiradentes saudei obesidadeinfantilBicastiradentes saudei obesidadeinfantil
Bicastiradentes saudei obesidadeinfantil
 
Bicastiradentes pluralidadeculturalii etnias
Bicastiradentes pluralidadeculturalii etniasBicastiradentes pluralidadeculturalii etnias
Bicastiradentes pluralidadeculturalii etnias
 
Bicastiradentes pluralidadeculturali afrodescendencia
Bicastiradentes pluralidadeculturali afrodescendenciaBicastiradentes pluralidadeculturali afrodescendencia
Bicastiradentes pluralidadeculturali afrodescendencia
 
Bicastiradentes orientacaosexual sexualidadenaadolescencia
Bicastiradentes orientacaosexual sexualidadenaadolescenciaBicastiradentes orientacaosexual sexualidadenaadolescencia
Bicastiradentes orientacaosexual sexualidadenaadolescencia
 
BicasTiradentes_EticaI_ConvívioSocialFamíliaeEscola
BicasTiradentes_EticaI_ConvívioSocialFamíliaeEscolaBicasTiradentes_EticaI_ConvívioSocialFamíliaeEscola
BicasTiradentes_EticaI_ConvívioSocialFamíliaeEscola
 
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtual
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtualA plataforma moodle como exemplo de ambiente virtual
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtual
 
Ilicínea meioambinte 6
Ilicínea meioambinte 6Ilicínea meioambinte 6
Ilicínea meioambinte 6
 
Boa esperança.santa rita saúde.2.ppt
Boa esperança.santa rita saúde.2.pptBoa esperança.santa rita saúde.2.ppt
Boa esperança.santa rita saúde.2.ppt
 
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
 
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
 
Ipanema durandé pluraridade cultural-5.1
Ipanema durandé pluraridade  cultural-5.1Ipanema durandé pluraridade  cultural-5.1
Ipanema durandé pluraridade cultural-5.1
 
Ipanema durandé orientacao-sexual_3.1
Ipanema durandé orientacao-sexual_3.1Ipanema durandé orientacao-sexual_3.1
Ipanema durandé orientacao-sexual_3.1
 
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
Ipanema durandé meio-ambiente_8.2
 
Ipanema durandé saúde-3.1ppt
Ipanema durandé saúde-3.1pptIpanema durandé saúde-3.1ppt
Ipanema durandé saúde-3.1ppt
 
Boa esperança.santa rita orientação sexual_1.ppt
Boa esperança.santa rita orientação sexual_1.pptBoa esperança.santa rita orientação sexual_1.ppt
Boa esperança.santa rita orientação sexual_1.ppt
 
Boa esperança.santa rita pluralidade cultural 1.ppt
Boa esperança.santa rita pluralidade cultural 1.pptBoa esperança.santa rita pluralidade cultural 1.ppt
Boa esperança.santa rita pluralidade cultural 1.ppt
 
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.pptBoa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
 

Boa esperança.santa rita meio ambiente 1.ppt

  • 1. Temas Transversais nos PCN’s Professor: Roney Pollato Professora-tutora: Isabel Cristina M. de Mattos Borges 1º/2012
  • 2. Grupo 5 Alunas: Angélica Cristina Xavier Gislene Cristina Oliveira de Souza Juliana Rosalina de Souza Maria Aparecida Xavier Tristão Tania de Figueiredo
  • 3. Caracterização Geral do Tema Transversal Meio Ambiente
  • 4. Os PCN’s sugerem que parte dos conteúdos sejam contemplados por meio de atividades concretas, que levem os alunos a desenvolver atitudes e posturas direcionadas à participação e a responsabilidade com o meio ambiente. Onde o “aprender a fazer” ocupe um lugar de destaque no desenvolvimento desta temática.
  • 5. Os conteúdos foram reunidos em três blocos gerais: 1- Os ciclos da natureza 2- Sociedade e meio ambiente 3- Manejo e conservação ambiental
  • 6. 1- Os ciclos da Natureza • os ciclos da água, seus múltiplos usos e sua importância para a vida, para a história dos povos; • os ciclos da matéria orgânica e sua importância para o saneamento; • as teias e cadeias alimentares, sua importância e o risco de transmissão de substâncias tóxicas que possam estar presentes na água, no solo e no ar;
  • 7. • o estabelecimento de relações e correlações entre elementos de um mesmo sistema; • a observação de elementos que evidenciem ciclos e fluxos na natureza, no espaço e no tempo.
  • 8. 2- Sociedade e Meio Ambiente • a diversidade cultural e a diversidade ambiental; • os limites da ação humana em termos quantitativos e qualitativos; • as principais características do ambiente e/ou paisagem da região em que se vive; as relações pessoais e culturais dos alunos e de sua comunidade com os elementos dessa paisagem;
  • 9. • as diferenças entre ambientes preservados e degradados, causas e consequências para a qualidade de vida das comunidades, desde o entorno imediato até de outros povos que habitam a região e o planeta, bem como das gerações futuras; • a interdependência ambiental entre as áreas urbana e rural.
  • 10. 3- Manejo e Conservação Ambiental • o manejo e a conservação da água: noções sobre captação, tratamento e distribuição da água em casa e na escola adequados às condições locais; • a necessidade e formas de tratamento dos detritos humanos: coleta, destino e tratamento do esgoto; procedimentos possíveis adequados às condições locais (sistema de esgoto, fossa e outros);
  • 11. • a necessidade e as formas de coleta e destino do lixo; reciclagem; os comportamentos responsáveis de “produção” e “destino” do lixo em casa, na escola e nos espaços de uso comum; • as formas perceptíveis e imperceptíveis de poluição do ar, da água, do solo e poluição sonora; principais atividades locais que provocam poluição (indústrias, mineração, postos de gasolina, curtumes, matadouros, criações, atividades agropecuárias, em especial as de uso intensivo de adubos químicos e agrotóxicos, etc.);
  • 12. • noções de manejo e conservação do solo: erosão e suas causas nas áreas rurais e urbanas; necessidade e formas de uso de insumos agrícolas; cuidados com a saúde; • noções sobre procedimentos adequados com plantas e animais; cuidados com a saúde;
  • 13. • a necessidade e as principais formas de preservação, conservação, recuperação e reabilitação ambientais, de acordo com a realidade local; • alguns processos simples de reciclagem e reaproveitamento de materiais; • os cuidados necessários para o desenvolvimento das plantas e dos animais;
  • 14. • os procedimentos corretos com dejetos humanos nos banheiros e em lugares onde não haja instalações sanitárias; • as práticas que evitam desperdícios no uso cotidiano de recursos como água, energia e alimentos; •a valorização de formas conservativas de extração, transformação e uso dos recursos naturais.
  • 15. Referências: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente e Saúde/ Secretaria de Educação Fundamental – BRASÍLIA: MEC/SEF, 1997. vol.9 – p. 57- 63