1 periodo 21_1_2015

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Evidências das Bibliotecas D. Maria II - Agrupamento D. Maria II - Vila Nova de Famalicão

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1 periodo 21_1_2015

  1. 1. Bibliotecas D. Maria II Evidências 1º periodo Ano letivo 2014|2015
  2. 2. Compreender o processo de mudança é menos sobre inovação e mais sobre a capacidade de inovar. É menos sobre estratégias e mais sobre definição de estratégias. –Michael Fullan
  3. 3. Pensar Performance da biblioteca
  4. 4. Segundo Eisenberg e Miller (2002) pensar estrategicamente está, então, relacionado com o modo de abordar os problemas e as oportunidades, centrando-se em quatro características: • atitude positiva – olhar o dia a dia com otimismo, paixão e entusiasmo; • perspicácia – reconhecer e tirar partido das oportunidades e perspetivar de que modo se podem reverter pontos fracos em pontos fortes, envolvendo para isso professores, órgãos pedagógicos e de gestão da escola ou entidades da comunidade local ou nacional; • flexibilidade – que permita que a biblioteca se adapte e dê respostas positivas à mudança; • bom senso – ponderação nas decisões e na ação.
  5. 5. Empréstimo domiciliário 1º ciclo A B C D E Bibliotecas D. Maria II
  6. 6. Empréstimo domiciliário 1º ciclo Bibliotecas D. Maria II
  7. 7. Empréstimo domiciliário 2º ciclo A B C D E F Bibliotecas D. Maria II
  8. 8. Empréstimo domiciliário 3º ciclo A B C D E F G Bibliotecas D. Maria II
  9. 9. Empréstimo domiciliário 2º e 3º ciclos Bibliotecas D. Maria II
  10. 10. Livros mais lidos - 1º ciclo
  11. 11. Livros mais lidos - 2º e 3º ciclos
  12. 12. Empréstimo domiciliário professores e funcionários Professores Funcionários Outros Arnoso 5 38 Requião 5 Bibliotecas D. Maria II
  13. 13. Utilização da biblioteca-5ºano Ler PC-Pesquisar Estudar Filme Redes sociais Outras situações 0 100 200 300 400 5ºA 5ºB 5ºC 5ºD Bibliotecas D. Maria II D. Maria II
  14. 14. Utilização da biblioteca-6ºano Ler PC-Pesquisar Estudar Filme Redes sociais Outras situações 0 35 70 105 140 6ºA 6ºB 6C 6ºD Bibliotecas D. Maria II D. Maria II
  15. 15. Utilização da biblioteca-7ºano Ler PC-Pesquisar Estudar Filme Redes sociais Outras situações 0 22,5 45 67,5 90 7ºA 7ºB 7C 7ºD Bibliotecas D. Maria II D. Maria II
  16. 16. Utilização da biblioteca-8ºano Ler PC-Pesquisar Estudar Filme Redes sociais Outras situações 0 35 70 105 140 8ºA 8ºB 8ºC 6ºD Bibliotecas D. Maria II D. Maria II
  17. 17. Utilização da biblioteca-9ºano Ler PC-Pesquisar Estudar Filme Redes sociais Outras situações 0 30 60 90 120 9ºA 9ºB 9ºC 9ºD Bibliotecas D. Maria II D. Maria II
  18. 18. Utilização do espaço - D. Maria II Bibliotecas D. Maria II Requisição do espaço 25 registos (+) quarta-feira: 14.30 às 16.00 Meditação
  19. 19. Filmes + vistos D. Maria II Bibliotecas D. Maria II
  20. 20. Requisição de DVD´s para fim de semana 0 6 12 18 24 Setembro Outubro Novembro Dezembro Total - 57
  21. 21. Material para a sala de aula D. Maria II Bibliotecas D. Maria II
  22. 22. Material para a sala de aula Arnoso Bibliotecas D. Maria II
  23. 23. Utilização por área e requisição do espaço Arnoso Leitura geral 498 Leitura informal 351 Audiovisual 34 Jogos 759 Informática 1576 Teatro (BM) 1 Workshops/ palestras 2 Atividades de leitura 6 Cinema - Hora de Voar 2 Atividades de leitura 6 Requisição sala de aula 51 - livros 7 - não livro Bibliotecas D. Maria II
  24. 24. Utilização por área e requisição do espaço Requião Bibliotecas D. Maria II Leitura geral 49 Leitura informal 26 Audiovisual 96 Jogos 91 Informática 7 Atividades de leitura 6 Workshops 3 Cinema -Hora de voar 1
  25. 25. (In)Formação Bibliotecas D. Maria II O Henrique já falou. ;)
  26. 26. Na sequência da sua candidatura, o Agrupamento de Escolas D. Maria II foi seleccionado para integrar a 2ª edição do Projeto Ler+Mar, que, aliando o prazer de ler à (re)descoberta do mar, pretende desenvolver o trabalho colaborativo numa perspectiva de verticalidade e transversalidade curricular. A pertinência da candidatura apresentada teve por base o facto de Vila Nova de Famalicão se situar numa encruzilhada de vias, tendo- se encontrado de forma natural com o caminho do mar. De facto, desde a época quinhentista que gentes famalicenses rumaram através da “húmida estrada” principalmente para o território brasileiro. Com este projeto, pretende-se promover uma literacia dos Oceanos em toda a comunidade educativa. Assente numa perspetiva interdisciplinar, o tema Mar será trabalhado nas dimensões geográfica, histórica, ambiental e económica, através de uma pluralidade de leituras, adequando o tema ao nível etário dos alunos, partindo da comunidade local e dos seus recursos.
  27. 27. Biografia Henrique Rodrigues fez o percurso académico de Bacharel, Licenciado, Mestre e Doutor em História na Universidade do Porto. Foi professor do ensino secundário, desde 1977/78 até 1993, exerce funções docentes no IPVC (Instituto Politécnico de Viana do Castelo) com a categoria de Professor Adjunto. Tendo participado em mais de uma centena de eventos científicos com comunicação, é autor de dezenas de títulos publicados no Brasil, Espanha, França, Portugal (Portugal Continental, Madeira e Açores). Organizou vários eventos científicos sobre a problemática das Mobilidades, Escritas, Alfabetização e Educação e fez parte de várias comissões científicas de congressos nacionais e internacionais. Foi fundador e Coordenador Científico da Revista Estudos Regionais, 2.ª série (n.º 1 a 4). É membro de várias associações e de centros de investigação científica, de que se destacam: APHVIN/GEHVID (Associação Portuguesa de História do Vinho e da Vinha), CETRAD/UTAD (Centro de Estudos Transdisciplinares para o Desenvolvimento/ Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro), CER (centro de Estudos regionais), ADEH (Associação de Demografia Histórica Ibérica). É colaborador da Universidade Portucalense, Infante D. Henrique, instituição onde tem orientado dissertações de Doutoramento. “As escritas epistolares e outros documentos, produzidos em contextos de mobilidades, conduzem-nos para um microcosmos de ligações entre quem saiu de casa e quem permaneceu no espaço doméstico e também revelam redes de vizinhança e sociabilidades sustentadas por papéis e tinta. Cada carta é um elo dessa cadeia de afetos e com a escrita pretendia-se reforçar ligações interrompidas, manter vínculos com quem ficou na outra margem. Através destas correntes de tintas, conhecemos respostas ou decisões sobre as quais não temos uma parte, as questões e dúvidas às quais se dá solução ou mesmo sugestões e ordens de gestão do espaço doméstico e outras opções de natureza familiar, como as autorizações a conceder pelo chefe de família, quando a mulher ou os descendentes menores desejavam reagrupar o lar, cruzando o Atlântico.”
  28. 28. Informação (- 22 de janeiro, entre as 10.00 e as 12.00 - participação de alunos do 9º ano no Fórum Media2015) - 22 de janeiro - biblioteca D.Maria II - Colóquio: Como combater o insucesso escolar com o Doutor José Augusto Palhares da Universidade do Minho - A biblioteca de Arnoso recebe o escritor Pedro Seromenho no dia 29 de Janeiro - Os alunos do 9º ano de Arnoso vão realizar um workshop de coaching na BE no dia 25 de fevereiro. - Semana da leitura - 2 a 6 de março - Famalicão a ler - dia 5 10.15 - Dia 6 -encontro com a escritora Beatriz Lima e Sarau de leitura em família e entrega dos prémios:Top leitores
  29. 29. Remember, be active and engaged: you are an information literacy teacher, reading advocate, and chief information officer. Think strategically and politically. By taking a systematic approach, you will not only improve your own program, but also gain attention and widespread support. Eisenberg e Miller (2002) Bibliotecas D. Maria II
  30. 30. Quando se conhecem os fins a atingir, com um pouco de reflexão, os meios vêm facilmente. – Napoleão Bonaparte Centro do Louro/Mouquim
  31. 31. Ao vosso lado! D. Maria II Bibliotecas
  32. 32. Até breve! Muito obrigada pela vossa atenção:)! We are happy to help you! Bibliotecas D. Maria II

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