1. 1º Encontro Presencial

2. O curso Elaboração de Projetos está estruturado
em torno de três eixos conceituais, que se
integram com a prática pedagógica durante a
realização das atividades propostas ao longo do
curso:
 Projeto
 Currículo
 Tecnologia

3. Em consonância com as diretrizes e os objetivos do Programa
Proinfo Integrado, o curso Elaboração de Projetos (40h) tem
como foco desenvolver atividades que integrem as
dimensões teóricas, metodológicas e práticas para que
professores e gestores escolares possam:
 Identificar as contribuições das TIC ao desenvolvimento de
projetos de sala de aula;
 Abordar o conceito de projeto a partir do resgate histórico
relacionado com o contexto educacional e tecnológico
(conceito histórico, projetos em Educação e integração de
tecnologias ao desenvolvimento de projetos);
 Analisar o conceito de currículo na perspectiva da
integração com as TIC;
 Planejar e desenvolver o Projeto Integrado de Tecnologia
no Currículo (PITEC).

4. Elaboração de um Projeto a ser desenvolvido
em sua prática pedagógica.
 Projeto: visão histórica
 Projeto e o uso de Tecnologias
 Distintas instâncias de projeto na escola
 Pedagogia de Projetos e suas implicações nos
processos de ensino e aprendizagem
 Exemplos de projetos
 Elaboração de projeto

5. Montar um projeto requer um bom planejamento e
muita pesquisa, cada professor faz adaptações para
adequá-lo a seus alunos e às suas necessidades.
Escolha o tema
Estabeleça o objetivo (ou os objetivos)
Pesquise
Planeje o projeto
Tema
Sensibilize seus alunos
Mostre os resultados
Avalie o projeto com a turma

7. Fórum: Meu projeto pessoal/profissional
Quem nunca planejou uma viagem ou fez
planos pensando em ganhar na Mega Sena?
Neste fórum vamos socializar um projeto
pessoal/profissional que realizamos ou
almejamos.

8.  Atividade 1.2 – Fórum Diálogo teórico
 Atividade 1.3 – Fórum Projeto e suas
características
 Atividade 1.4 – Blog da turma/Banco de
Projetos-Biblioteca Material do Aluno
 Atividade 1.5 – Fórum Esboçando o Projeto
 Atividade 1.6 – Síntese do eixo – material do
aluno

9. 2º Encontro Presencial

10. O foco é a realização concreta do PITEC – Projeto
Integrado de Tecnologia no Currículo em sala de aula, a
qual ocorre em articulação com estudos teóricos para
melhor compreender as concepções de currículo. Os
seguintes temas são apresentados para estudos neste
eixo, além de outros que possam surgir no trabalho
com os cursistas:
 Currículo
 Integração de tecnologias ao currículo
 Currículo por projetos
 Projetos desenvolvidos em outros contextos
educativos
 O desenvolvimento do projeto na sala de aula

11. Cultura é Currículo
Ler e Escrever
Sala de Leitura
Acessa Escola

12. Nos cadernos de apoio do aluno e do professor,
várias sugestões são dadas quanto ao uso da
tecnologia em sala de aula.

14. Apresentação das propostas de projetos
elaborados:
Orientações:
Cada grupo deverá apresentar a proposta de
projeto em até 10 minutos.
Roteiro: tema, série/ano, disciplinas, objetivos e
avaliação da aprendizagem (doc anexo)

15.  Atividade 2.2 – Fórum Projeto em ação
 Atividade 2.3 – Fórum Currículo e suas características
 Atividade 2.4 – Análise do Projeto em ação_docanexo
 Atividade 2.5 – Fórum Podcast com Léa Fagundes
 Atividade 2.6 – Diário de Bordo/Material do Aluno:
Fazer uma reflexão sobre a aprendizagem

16. 3º Encontro Presencial
Final

17. Na perspectiva da espiral ascendente do conhecimento
e da formação, este eixo tem como foco a análise do
currículo (conceitos, procedimentos e atitudes)
construído no desenvolvimento do projeto e o papel das
tecnologias utilizadas. Os temas previstos para estudos
são:
 Projetos e tecnologias: abrindo as fronteiras do
currículo
 Currículo na ação
 Cartografia cognitiva e mapas conceituais

19. Socialização de Projeto

20.  Atividade 3.2 – Fórum Papel das tecnologias
integradas ao currículo
 Atividade 3.3 – Material do aluno – Mapa
conceitual do PITEC/Editor de Texto/PPT
 Atividade 3.4 – Diário de Bordo: Reflexão
sobre a aprendizagem

22.  Prática metodológica do curso
◦ Início: quais as expectativas?
◦ Final: análise das expectativas, o que faltou? o que pode ser melhorado?
◦ Responder a questão: O que você entende por projetos? (ou outra pergunta
pertinente ao tema)
 Aplicabilidade do projeto
◦ Apresentou coerência na relação projeto-currículo-tecnologia, na sala de
aula
 Transposição pedagógica
• Uso da tecnologia na prática pedagógica
 Ferramentas do AVA e aplicativos utilizados nas atividades
• Uso de ferramentas e aplicativos de forma adequada

23.  Competências e Habilidades
• Fazer uma inter-relação das competências e habilidades da área curricular
com o projeto.
 Mapa conceitual
• Palavra chave (Projeto)
Obs. Estes critérios são sugestões que podem ser alteradas
ou melhoradas.
Para cada critério, deve-se utilizar os níveis: Atende - Atende
em parte - Não atende

24.  http://www.youtube.com/
watch?v=Pz4vQM_EmzI
 http://www.youtube.com/
watch?v=t6d4Ku4jpu4
(Rubem Alves)

25. “ Há conhecimentos que não são construídos se a escola não dá
oportunidade de fazê-lo. Por isso é tão importante tomar consciência
de que proporcionar oportunidades não é simplesmente
permissividade, não é somente “ deixar fazer” à criança, mas fazer
aquilo que de verdade favoreça a construção do conhecimento.”
Délia Lerner