Universidade Federal de Goiás 
Especialização em Linguística Aplicada: “Ensino e Aprendizagem de 
Línguas Estrangeiras” 
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Problema de pesquisa: 
Experimentar as potencialidades dos recursos 
tecnológicos em uma dimensão funcionalista por 
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Objetivos: 
Verificar os tópicos gramaticais e os temas 
presentes em cada unidade do livro didático e 
transformá-los em ...
O experimento didático: 
Libânio (2008, p.5): 
O experimento didático consiste em criar determinadas 
condições para se en...
O Funcionalismo: 
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funcionalista considera princípio 
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1ª Atividade: 8 power point presentations
Pezzatti (2005, p. 173) afirma que as relações 
funcionais distribuem-se por esses três níveis que 
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O enfoque funcionalista reveste a prática pedagógica 
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Paiva (2009, p. 14) “é preciso também ter em 
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Muito Obrigada a todos!
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Uso de Tecnologias: Um Experimento Didático na escola particular

  1. 1. Universidade Federal de Goiás Especialização em Linguística Aplicada: “Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras” “A Dimensão Funcional no Ensino de Língua Inglesa e o Uso de Tecnologias: Um Experimento Didático no 1º Ano do Ensino Médio” Fabrízia Lúcia da Costa Prof. Orientadora: Dra. Deise Mesquita
  2. 2. Problema de pesquisa: Experimentar as potencialidades dos recursos tecnológicos em uma dimensão funcionalista por meio de atividades que atendessem às exigências de ensino e conteúdo propostos pelo livro didático do 1º Ano do Colégio Monteiro Lobato.
  3. 3. Objetivos: Verificar os tópicos gramaticais e os temas presentes em cada unidade do livro didático e transformá-los em conhecimentos funcionais; Identificar quais atividades poderiam contribuir efetivamente com o aprendizado da língua em seus aspectos escrito (leitura e escrita) e oral (fala e compreensão oral); Relacionar os conteúdos específicos da disciplina Língua Inglesa com outras áreas de conhecimento.
  4. 4. O experimento didático: Libânio (2008, p.5): O experimento didático consiste em criar determinadas condições para se ensinar algo e observar, de modo sistemático, as mudanças que surgem na situação sob influência destas condições. Na prática, trata-se da introdução de um novo elemento (conteúdo, método de ensino, forma de organização da escola etc.) no processo docente educativo e cuja eficácia se deseja comprovar.
  5. 5. O Funcionalismo: Pezzatti (2005, p. 169) afirma que o enfoque funcionalista considera princípio fundamental subordinar o estudo do sistema lingüístico ao uso e que a linguagem se define essencialmente como um instrumento de interação social e que objetiva transmitir informação entre interlocutores reais.
  6. 6. Tecnologia: Cabe ao computador e à Internet, enquanto meios pedagógicos e tecnológicos à disposição do professor, fazer a ponte entre o contexto educativo e as necessidades dos alunos em sala de aula de Língua Estrangeira (LE), dando a estes uma razão para aprenderem e uma forma de com ela criarem significados. O uso dessas tecnologias na sala de aula de língua inglesa dá também a possibilidade de os alunos aprenderem sem ansiedades ou constrangimentos, encorajando uma atitude mais positiva face ao mundo da disciplina. (OLIVEIRA & CARDOSO, 2009, p.88)
  7. 7. 1ª Atividade: 8 power point presentations
  8. 8. Pezzatti (2005, p. 173) afirma que as relações funcionais distribuem-se por esses três níveis que configuram funções semânticas, sintáticas e pragmáticas e que a partir deles os alunos podem aprender novas palavras expressões e estruturas: “As expressões linguísticas devem ser consideradas em circunstâncias efetivas de interação verbal e suas propriedades como co-determinadas pela informação contextual e situacional”. O fato dos alunos deduzirem e reunirem informações dos textos com o conhecimento que eles tem, sem dúvida colabora para que aprendam novas estruturas, novas palavras e expressões.
  9. 9. 2ª Atividade: Apresentação dos seminários “Nossa eu apresentei um seminário em inglês! Eu consegui!”. Sem dúvida, a atividade de contato real, verdadeiro, com essa LE serviu para eles quebrarem algumas barreiras e inibições que tinham. Halliday (1974, apud Pezatti 2005, p.179), uma das macrofunções do sistema linguístico compreende o fator interpessoal, que consiste no momento em que o aluno publica a mensagem e torna conhecida aos outros sua intenção.
  10. 10. 3ª Atividade: Postagem no blog Blog: http://www.rock-warriors.blogspot.com/
  11. 11. Blog: http://www.cmlschool.blogspot.com/
  12. 12. QUINTA-FEIRA, 8 DE OUTUBRO DE 2009 A busca pela beleza artificial Vivemos numa sociedade consumista onde cada vez mais a mídia, a publicidade e o marketing restringem a vida das pessoas. Fazendo com que estas adotem comportamentos anti-sociais, como individualismo, a ausência de solidariedade no convívio e buscando por meio do consumo uma fuga da realidade. A busca exagerada pela beleza faz com que as pessoas percam sua identidade, por influência da moda e dos produtos de consumo. Idealizando uma felicidade paradoxal, na qual a vida se torna o próprio objeto de consumo, e o ter se sobrepõe ao ser. Através dos meios de comunicação, buscamos espelharmos na beleza artísticas grandes famosas, como Beyoncé que além da bela voz, influencia na vida do seu público alvo que são os jovens, esbanjando beleza e talento, construiu uma carreira admirável, na qual seus fãs a vêem como ícone de beleza, e assim procuram copiá-la indo em busca do corpo perfeito, utilizando de dietas, bronzeamentos, progressivas, plásticas, tornando-se um ser artificial. Isso gera depressões, transtornos psicológicos, podendo agir contra o próprio corpo. Postado por www.bestfriends.blogspot.com às 05:07 1 comentários: fabrizia-teacher disse... This is true... and it's a pity... nice composition!!
  13. 13. SEGUNDA-FEIRA, 19 DE OUTUBRO DE 2009 Norbit Elenco: Norbit, Rasputia, Kate and Mr. Wong The Film starts telling about the Norbit’s life and his childhood. He lived the biggest part of his life in a orphanage where Mr. Wong take care of all the children. Norbit, in this orphanage knew his best friend, Kate, that got married with Norbit under a tree while they were children, but Kate was adopted. When Norbit grew up, he married to Rasputia, that Norbit knew in the orphanage, and she is really fat and too ugly. One day Kate came back to the city, and met Norbit and they talked very much during all day. Norbit just does not stand more his wife because of many things, and he ran away home to stay with Kate, the biggest love of his life.So, Norbit really got married with Kate, and they bought the orphanage and Mr. Wong was retired. Postado por Rock às 06:12 Blog: http://www.rock-warriors.blogspot.com/
  14. 14. Azenha (2000, apud OLIVERIRA & CARDOSO, 2009, p. 92) afirma que mais importante do que ensinar os alunos é criar condições para que eles possam aprender, concebendo atividades que representem um desafio a resolver. A interdisciplinaridade e a contextualização foram propostas como princípios pedagógicos estruturadores do currículo para atender o que a lei (LDB) estabelece quanto às competências de: - vincular a educação ao mundo do trabalho e à prática social; (PCNs EM, p.95)
  15. 15. A língua é aprendida e utilizada para comunicar, nesse sentido a gramática está a serviço da interação; não é o “usage” dos elementos normativos do idioma; é o seu “use”, o efeito que cada seleção verbal, nominal, adverbial provoca no outro que lê, vê e escuta. (Widdowson,1978)
  16. 16. Considerações: O enfoque funcionalista reveste a prática pedagógica de uma verdadeira e autêntica realidade, uma vez que possibilita a inserção do aprendiz na prática e na interação social em circunstâncias efetivas de comunicação. O aluno se vê imerso num contexto significativo e contextualizado. Os recursos tecnológicos servem como atrativos a serviço da aprendizagem. Eles não são determinantes. Se a proposta visar a objetivos claros e for bem planejada, poderá ser favorecida e implementada pela tecnologia, que servirá como um rico apoio ao livro didático.
  17. 17. Paiva (2009, p. 14) “é preciso também ter em mente que nem o livro e nem o computador farão milagres no processo de aprendizagem, [...] dependendo do uso que se faz da tecnologia, estaremos apenas levando para a tela os velhos modelos presentes nos primeiros livros didáticos”.
  18. 18. Muito Obrigada a todos!

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