1. Material Didático
análise, desenvolvimento e produção em
mídiasdigitais

2. Material Didático
definições
Produtos pedagógicos utilizados na educação
Materiaisinstrucionais com finalidade didática

3. Material Didático
definições
brinquedos
Produtos pedagógicos
jogos
Materiaisinstrucionais
Livros didáticos
CD-ROM apostilas
simuladores

4. Material Didático
função
memorização
fixação
autonomia
mediação
reflexão
aprofundamento
colaboração
motivação

5. Material Didático
usos
complementar
facilitador
capacitação
Instrumento de aprendizagem
formação
auto-instrução
apoio
colaboração

6. Material Didático
suporte
videoaula
videoconferência
documentários
Mídias digitais
Impresso
livro didático
apostila
paradidático
Áudio
rádio
áudio livro

7. Material Didático
uso no ensino superior/suporte
Moran, Avaliação de EAD, 2007b

8. Contexto digital
topologia
integração de mídias
hipermodalidade
integração de linguagens
interatividade
hipertexto
multi-linearidade
objetos
expectativa de ação
hipermídia
mashups
redes sociais
mobilidade
colaboração
Lemke, J. Travels in hypermodality, 2002

9. Impresso no digital

10. Ambientes de aprendizagem

11. Objetos educacionais

12. Bibliotecas, livros

13. Ambientes para compartilhar

14. Videoaulasno digital

15. Videoaulasno digital

16. Material auto-instrucional

17. Desenvolvimento

18. Escolhas pedagógicas
transdisciplinaridade
colaboração
interação
reflexão
atitude investigativo-científica
aprendizagem não-linear
autonomia
acesso aleatório
aplicação
projetos
pensamento crítico
flexibilidade cognitiva

19. Escolhas pedagógicas
Stephen Downes: http://it.coe.uga.edu/itforum/paper92/paper92.html

20. Escolhas comunicativas
para
quem
como
onde
o quê

21. Escolhas comunicativas
Contexto
de
cultura
para
quem
como
onde
o quê
Contexto
de
situação

22. Escolhas comunicativas
para
quem
orientacionais
público alvo
usabilidade
interatividade
dialogismo
Lemke, J. Travels in hypermodality, 2002

23. Escolhas comunicativas
organizacionais
mídia
onde
arquitetura
navegação
topologia
distribuição
nós
Lemke, J. Travels in hypermodality, 2002

24. Escolhas comunicativas
como
representacionais
verbal
o quê
conteúdo
som
imagem fixa
objetivo
vídeo
gráficas música
Lemke, J. Travels in hypermodality, 2002

25. Escolhas comunicativas e
pedagógicas
Concepção de
ensino
aprendizagem
Recursos
tecnológicos
Desenho
pedagógico
Concepção de
linguagem
hipermodal

26. Escolhas comunicativas e
pedagógicas
Desenho
pedagógico
Material
didático

27. Estratégias de desenvolvimento
Desenho pedagógico
conteudistas
designer educacional
Equipe
multidisciplinar
Materialinstrucional
gestores
web designers
especialistas
revisores
roteirista
sistemas
produtores

28. Estratégias de modelagem
onde
orientacionais
organizacionais
representacionais

29. Produção

30. Etapas de produção
modelagem
plataforma arquitetura
objetivos
Materialinstrucional
conteúdo
público alvo
criação
revisão
definição
suporte
avaliação

31. Definição de material
atividades
hipertexto
hipermídia
objetivas discursivas
resolução de problemas
introdução
definições
observação
material complementar
explicação tutoriais
exposição de conceitos
visualização
pesquisa
explanação
detalhamento

32. Estratégias de produção
atividades
seleção de
conteúdo
dinâmicas
interações
roteiro
avaliação

33. Estratégias de produção
hipertexto
Página A
Página B
arquitetura
seleção de imagens
seleção de conteúdo
Página C
Página D
classificação
integração
roteiro webdesign
hipermídia

34. Estratégias de avaliação
homologação
teste de usabilidade
avaliação do conteúdo
avaliação do material didático
avaliação de aprendizagem
pré-teste
pós-teste

35. Referências Bibliográficas
BRESSANE, T. B. R. 2007. Navegação e Construção de Sentidos. in: Ferrari,
P. Hipertexto, Hipermídia. São Paulo: Contexto.
_________________ 2006. Processos e Produtos no Ensino de Construção
de Hipermídia. São Paulo: tese de doutorado, LAEL-PUCSP.
DOWNES, S., 2006. Models for Sustainable Open Educational Resources?
Expert meeting on Open Educational Resources, Malmö, Sweden,
http://www.oecd.
org/dataoecd/3/5/36781698.pdf. Acessado em julho de 2012.
LEMKE, J. L. Travels in hypermodality. Visual communication. vol. 1, n. 3, p:
299-325. London, Thousand Oaks, CA e New Delphi: Sage Publication,
2002.
SPIRO, R. J., FELTOVICH, P. J., JAKOBSON, M. J. &Coulson, R. L. En T. M.
Duffy & D. H. Jonassen(Eds.) Constructivism and the technology of
instruction (pp. 121-128). Hillsdale. N.J: Lawrence Erlbaum. 1992

36. TaïsBressane
tais.bressane@gmail.com