SlideShare uma empresa Scribd logo

Primeira etapa: LEIA atentamente o texto de apoio a seguir. "A possível complexidade existente no processo de formação de uma liderança estratégica é maior quando se

Primeira etapa: LEIA atentamente o texto de apoio a seguir. "A possível complexidade existente no processo de formação de uma liderança estratégica é maior quando se Primeira etapa: LEIA atentamente o texto de apoio a seguir. "A possível complexidade existente no processo de formação de uma liderança estratégica é maior quando se considera, principalmente, o ambiente competitivo das organizações (MINTZBERG, 1998).  Além do mais, 'ter uma boa estratégia, não é suficiente.   Liderar   é   mais   do   que   uma   inserção   de   estratégia   no mercado; é inserir a si mesmo no ambiente corporativo' (CARVALHO, 2010, p.  47).  A liderança não é apenas habilidade pessoal, ela é, também, um processo interpessoal dentro de um contexto complexo, no qual não se pode deixar de considerar outros elementos, tais como: as características do líder, a motivação dos liderados, as características da missão ou tarefa a ser realizada e a conjuntura social, econômica e política da organização (MAXIMIANO, 2009). Para Senge  (1999),  a  nova  tarefa  do  líder  é  muito  mais  simples, pois  ele  tem  que  criar  condições  para  que  todos  possam  aprender, porque  todos precisam se adaptar as novas mudanças.  Muitas vezes os líderes reconhecem a necessidade de mudança e resistem a ela, já que temem às implicações que seu poder e status podem causar.  Morgan (2011, p. 163) esclarece que 'o poder é o meio através do qual conflitos de interesses são, afinal, resolvidos. O poder influencia quem consegue o quê, quando e como'. Assim, podemos depreender que liderança e poder estão intimamente ligados e são mecanismos que, se mal utilizados, podem trazer sérios problemas para a gestão organizacional. Em tempos de competitividade os gestores/líderes das organizações devem agir com a máxima eficiência. Se eles não se conscientizam de se construir um plano de ação estratégico, torna-se inviável potencializar os pontos fortes e eliminar os pontos fracos para, dessa forma, neutralizar os concorrentes e os riscos, aproveitando, com isso, as oportunidades do mercado

1 de 4
Baixar para ler offline
MAPA - PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL - 54/2023
Assessoria nos seus TRABALHOS entre em contato com a DL ASSESSORIA
E-mail: assessoriaacademicadl@gmail.com
(15) 99143-3322
QUESTÃO 1
MAPA (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem)
Olá, estudante! Chegou o momento de elaborarmos nossa atividade MAPA!
Desenvolveremos nossa atividade sobre o tema liderança e poder nas organizações, afinal, a
liderança vem se tornando, cada vez mais, o foco de carreira de muitos profissionais do
ambiente organizacional.
Para desenvolver esta atividade, você deverá seguir as seguintes etapas:
Primeira etapa: LEIA atentamente o texto de apoio.
Segunda etapa: considere a situação-problema da atividade.
Terceira etapa: REALIZE e ENVIE a atividade solicitada.
Liderança e poder nas organizações
Primeira etapa: LEIA atentamente o texto de apoio a seguir.
"A possível complexidade existente no processo de formação de uma liderança estratégica é
maior quando se considera, principalmente, o ambiente competitivo das organizações
(MINTZBERG, 1998). Além do mais, 'ter uma boa estratégia, não é
suficiente. Liderar é mais do que uma inserção de estratégia no mercado; é
inserir a si mesmo no ambiente corporativo' (CARVALHO, 2010, p. 47). A liderança não é
apenas habilidade pessoal, ela é, também, um processo interpessoal dentro de um contexto
complexo, no qual não se pode deixar de considerar outros elementos, tais como: as
características do líder, a motivação dos liderados, as características da missão ou tarefa a ser
realizada e a conjuntura social, econômica e política da organização (MAXIMIANO, 2009).
Para Senge (1999), a nova tarefa do líder é muito mais simples,
pois ele tem que criar condições para que todos possam aprender, porque todos
precisam se adaptar as novas mudanças. Muitas vezes os líderes reconhecem a necessidade
de mudança e resistem a ela, já que temem às implicações que seu poder e status podem
causar. Morgan (2011, p. 163) esclarece que 'o poder é o meio através do qual conflitos de
interesses são, afinal, resolvidos. O poder influencia quem consegue o quê, quando e como'.
Assim, podemos depreender que liderança e poder estão intimamente ligados e são
mecanismos que, se mal utilizados, podem trazer sérios problemas para a gestão
organizacional. Em tempos de competitividade os gestores/líderes das organizações devem
agir com a máxima eficiência. Se eles não se conscientizam de se construir um plano de ação
estratégico, torna-se inviável potencializar os pontos fortes e eliminar os pontos fracos para,
dessa forma, neutralizar os concorrentes e os riscos, aproveitando, com isso, as oportunidades
do mercado (CARVALHO, 2010)".
Fonte: https://saber.unioeste.br/index.php/expectativa/article/view/14120/9774. Acesso em:
26 out. 2023.
"A busca por objetivos e resultados satisfatórios por parte das organizações requer, cada vez
mais, lideranças que sejam capazes de impulsioná-las no contexto competitivo da atualidade
rumo não apenas à sobrevivência, mas ao sucesso. A liderança existe no sentido de dar uma
direção, introduzir renovação e revitalização para o alcance de resultados" (COSTA, 2020, p.
155).
Fonte: COSTA, W. Psicologia Organizacional. Maringá: Unicesumar, 2020.
Segunda etapa: considere a situação-problema da atividade.
Em uma empresa de suplementos alimentares, as áreas administrativas são divididas em
cinco: financeiro, auditoria, vendas, produto e produção. Cada uma delas tem um gerente
responsável, tido como líder de cada uma das equipes. Vamos conhecê-los:
Neto é formando em Contabilidade, filho de contadores, que, inclusive, são os fundadores da
empresa. Assumiu o cargo de gerente de auditoria assim que seu pai decidiu se aposentar e
desfrutar das conquistas da vida ao lado da sua esposa. Sempre esteve ao lado do pai nos
negócios, mas também teve experiências no exterior em sua formação.
Alberto é formado em Administração, Contabilidade e Engenharia Mecânica, domina
números e acredita que é preciso dominar pessoas para que nada saia do seu controle. Beto é
o gerente financeiro, tem uma gestão muito rígida, não tolera erros e exige perfeccionismo
dos seus subordinados.
Beatrice é vendedora há mais de 25 anos, com experiência no atacado e varejo. Chegou na
+Salud há seis anos e, desde então, apresenta resultados crescentes, tanto que assumiu a
gerência de vendas em menos de um ano de empresa. O time a respeita e sempre busca suas
orientações e conselhos, afinal, ela sabe tudo sobre vendas.
Calilie é a gerente mais jovem da empresa, formada em Marketing e Design de Produto.
Chegou à empresa há cerca de dois anos, vive agradando seus pares e liderados, sempre
proporciona lanches no meio do expediente ou chocolatinhos para amenizar o estresse do
time. Ela diz que, para ter criativos potentes, é preciso driblar o estresse e a tensão, por isso,
uma vez por mês — depois de baterem as metas — marca um happy hour com todo o time, e
é sempre tudo por conta da gerente de produto.
Belizie é a gerente de produção, uma das colaboradoras mais antiga da empresa, chegou à
gerência depois de anos de casa, conhecendo cada um dos processos como a palma da sua
mão. Ela adora cumprir prazos, acredita que uma equipe unida pode chegar aonde almejar.
Ela é tida como exemplar tanto na gestão como convivência com seus pares.
Com a descrição das pessoas, que estão à frente dos cargos de liderança da +Salud, é possível
perceber que existem vários tipos de liderança e maneiras de exercer influência sobre as
pessoas.
Pensando nesses líderes, quais são os poderes de influência que você consegue identificar?
Terceira etapa: agora, é com você!
Considerando a situação-problema apresentada, o seu papel nessa atividade será elaborar um
texto com cerca de uma lauda (uma página), atendendo ao roteiro a seguir:
1. Inicie o seu texto descrevendo quais são os poderes de influência de cada um dos gerentes
da +Salud.
2. Analise a postura de cada um deles e apresente, ao menos, duas características que os
apontem como detentores de tais poderes de influência listados na primeira parte do texto.
3. Considerando que existem muitos poderes influentes no convívio organizacional que
constituem os diversos tipos de liderança, faça uma análise do conteúdo estudado, escolha um
tipo de liderança e, na parte final do seu texto, cite-o e argumente quais são as vantagens do
modelo escolhido e o que o torna mais assertivo.
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
- Para esta atividade, você deverá utilizar o formulário padrão que está disponível no ícone
“Material da Disciplina”, salvar em formato Word ou similar e aplicar os conceitos
trabalhados em nossas aulas e livro didático.
- Considere as orientações para a atividade MAPA acessando o link do vídeo orientativo
disponibilizado na pasta "Material da Disciplina".
- Não se esqueça de que este é um trabalho acadêmico, assim, observe as Normas da ABNT.
- Atenção: se identificado plágio (cópia indevida de textos pesquisados ou cópia textual entre
colegas), a atividade poderá ser zerada.
- Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão
Selecionar arquivo (se for necessário, confira o post "passo a passo para envio da atividade
MAPA" no mural de avisos da disciplina).
- Após anexar o arquivo, certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão
Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após "Finalizar o Questionário", não
será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
- Tendo dúvidas, não deixe de encaminhá-las para seu professor mediador por meio do "Fale
com o mediador".
Bom trabalho!
Primeira etapa: LEIA atentamente o texto de apoio a seguir. "A possível complexidade existente no processo de formação de uma liderança estratégica é maior quando se

Recomendados

MAPA - LET - LÍNGUA PORTUGUESA III- 51/2024
MAPA - LET - LÍNGUA PORTUGUESA III- 51/2024MAPA - LET - LÍNGUA PORTUGUESA III- 51/2024
MAPA - LET - LÍNGUA PORTUGUESA III- 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - LET - LÍNGUA PORTUGUESA III- 51/2024
MAPA - LET - LÍNGUA PORTUGUESA III- 51/2024MAPA - LET - LÍNGUA PORTUGUESA III- 51/2024
MAPA - LET - LÍNGUA PORTUGUESA III- 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - LET - LÍNGUA PORTUGUESA III- 51/2024
MAPA - LET - LÍNGUA PORTUGUESA III- 51/2024MAPA - LET - LÍNGUA PORTUGUESA III- 51/2024
MAPA - LET - LÍNGUA PORTUGUESA III- 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - IFPC - PERÍCIA TOXICOLÓGICA - 51/2024
MAPA - IFPC - PERÍCIA TOXICOLÓGICA - 51/2024MAPA - IFPC - PERÍCIA TOXICOLÓGICA - 51/2024
MAPA - IFPC - PERÍCIA TOXICOLÓGICA - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - IFPC - PERÍCIA TOXICOLÓGICA - 51/2024
MAPA - IFPC - PERÍCIA TOXICOLÓGICA - 51/2024MAPA - IFPC - PERÍCIA TOXICOLÓGICA - 51/2024
MAPA - IFPC - PERÍCIA TOXICOLÓGICA - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GPUB - ÉTICA, PROCESSOS DECISÓRIOS E NEGOCIAÇÃO APLICADOS À GESTÃO PÚB...
MAPA - GPUB - ÉTICA, PROCESSOS DECISÓRIOS E NEGOCIAÇÃO APLICADOS À GESTÃO PÚB...MAPA - GPUB - ÉTICA, PROCESSOS DECISÓRIOS E NEGOCIAÇÃO APLICADOS À GESTÃO PÚB...
MAPA - GPUB - ÉTICA, PROCESSOS DECISÓRIOS E NEGOCIAÇÃO APLICADOS À GESTÃO PÚB...Assessoria DL s2
 
MAPA - GPUB - ÉTICA, PROCESSOS DECISÓRIOS E NEGOCIAÇÃO APLICADOS À GESTÃO PÚB...
MAPA - GPUB - ÉTICA, PROCESSOS DECISÓRIOS E NEGOCIAÇÃO APLICADOS À GESTÃO PÚB...MAPA - GPUB - ÉTICA, PROCESSOS DECISÓRIOS E NEGOCIAÇÃO APLICADOS À GESTÃO PÚB...
MAPA - GPUB - ÉTICA, PROCESSOS DECISÓRIOS E NEGOCIAÇÃO APLICADOS À GESTÃO PÚB...Assessoria DL s2
 
MAPA - GPUB - ÉTICA, PROCESSOS DECISÓRIOS E NEGOCIAÇÃO APLICADOS À GESTÃO PÚB...
MAPA - GPUB - ÉTICA, PROCESSOS DECISÓRIOS E NEGOCIAÇÃO APLICADOS À GESTÃO PÚB...MAPA - GPUB - ÉTICA, PROCESSOS DECISÓRIOS E NEGOCIAÇÃO APLICADOS À GESTÃO PÚB...
MAPA - GPUB - ÉTICA, PROCESSOS DECISÓRIOS E NEGOCIAÇÃO APLICADOS À GESTÃO PÚB...Assessoria DL s2
 

Mais conteúdo relacionado

Mais de Assessoria DL s2

MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GESTÃO DE PESSOAS E DESENVOLVIMENTO DE EQUIPES - 51/2024
MAPA - GESTÃO DE PESSOAS E DESENVOLVIMENTO DE EQUIPES - 51/2024MAPA - GESTÃO DE PESSOAS E DESENVOLVIMENTO DE EQUIPES - 51/2024
MAPA - GESTÃO DE PESSOAS E DESENVOLVIMENTO DE EQUIPES - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024ADA - 51/2024
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024ADA - 51/2024MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024ADA - 51/2024
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024ADA - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024Assessoria DL s2
 
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdfMAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdfAssessoria DL s2
 
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdfMAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdfAssessoria DL s2
 
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdfMAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdfAssessoria DL s2
 
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...Assessoria DL s2
 
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...Assessoria DL s2
 
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...Assessoria DL s2
 

Mais de Assessoria DL s2 (20)

MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
 
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
 
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
 
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
 
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
MAPA - GPUB - ADMINISTRAÇÃO VOLTADA Á GESTÃO PÚBLICA - 51/2024
 
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
 
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
 
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
 
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
 
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
MAPA - GESTÃO INTEGRADA DA QUALIDADE ( QSSMA) - 51/2024
 
MAPA - GESTÃO DE PESSOAS E DESENVOLVIMENTO DE EQUIPES - 51/2024
MAPA - GESTÃO DE PESSOAS E DESENVOLVIMENTO DE EQUIPES - 51/2024MAPA - GESTÃO DE PESSOAS E DESENVOLVIMENTO DE EQUIPES - 51/2024
MAPA - GESTÃO DE PESSOAS E DESENVOLVIMENTO DE EQUIPES - 51/2024
 
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024ADA - 51/2024
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024ADA - 51/2024MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024ADA - 51/2024
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024ADA - 51/2024
 
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024
 
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024
MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA - 51/2024
 
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdfMAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
 
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdfMAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
 
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdfMAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
MAPA - GAMB - BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE - 512024.pdf
 
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
 
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
 
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
MAPA - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO...
 

Primeira etapa: LEIA atentamente o texto de apoio a seguir. "A possível complexidade existente no processo de formação de uma liderança estratégica é maior quando se

  • 1. MAPA - PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL - 54/2023 Assessoria nos seus TRABALHOS entre em contato com a DL ASSESSORIA E-mail: assessoriaacademicadl@gmail.com (15) 99143-3322 QUESTÃO 1 MAPA (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem) Olá, estudante! Chegou o momento de elaborarmos nossa atividade MAPA! Desenvolveremos nossa atividade sobre o tema liderança e poder nas organizações, afinal, a liderança vem se tornando, cada vez mais, o foco de carreira de muitos profissionais do ambiente organizacional. Para desenvolver esta atividade, você deverá seguir as seguintes etapas: Primeira etapa: LEIA atentamente o texto de apoio. Segunda etapa: considere a situação-problema da atividade. Terceira etapa: REALIZE e ENVIE a atividade solicitada. Liderança e poder nas organizações Primeira etapa: LEIA atentamente o texto de apoio a seguir. "A possível complexidade existente no processo de formação de uma liderança estratégica é maior quando se considera, principalmente, o ambiente competitivo das organizações (MINTZBERG, 1998). Além do mais, 'ter uma boa estratégia, não é suficiente. Liderar é mais do que uma inserção de estratégia no mercado; é inserir a si mesmo no ambiente corporativo' (CARVALHO, 2010, p. 47). A liderança não é apenas habilidade pessoal, ela é, também, um processo interpessoal dentro de um contexto complexo, no qual não se pode deixar de considerar outros elementos, tais como: as características do líder, a motivação dos liderados, as características da missão ou tarefa a ser realizada e a conjuntura social, econômica e política da organização (MAXIMIANO, 2009).
  • 2. Para Senge (1999), a nova tarefa do líder é muito mais simples, pois ele tem que criar condições para que todos possam aprender, porque todos precisam se adaptar as novas mudanças. Muitas vezes os líderes reconhecem a necessidade de mudança e resistem a ela, já que temem às implicações que seu poder e status podem causar. Morgan (2011, p. 163) esclarece que 'o poder é o meio através do qual conflitos de interesses são, afinal, resolvidos. O poder influencia quem consegue o quê, quando e como'. Assim, podemos depreender que liderança e poder estão intimamente ligados e são mecanismos que, se mal utilizados, podem trazer sérios problemas para a gestão organizacional. Em tempos de competitividade os gestores/líderes das organizações devem agir com a máxima eficiência. Se eles não se conscientizam de se construir um plano de ação estratégico, torna-se inviável potencializar os pontos fortes e eliminar os pontos fracos para, dessa forma, neutralizar os concorrentes e os riscos, aproveitando, com isso, as oportunidades do mercado (CARVALHO, 2010)". Fonte: https://saber.unioeste.br/index.php/expectativa/article/view/14120/9774. Acesso em: 26 out. 2023. "A busca por objetivos e resultados satisfatórios por parte das organizações requer, cada vez mais, lideranças que sejam capazes de impulsioná-las no contexto competitivo da atualidade rumo não apenas à sobrevivência, mas ao sucesso. A liderança existe no sentido de dar uma direção, introduzir renovação e revitalização para o alcance de resultados" (COSTA, 2020, p. 155). Fonte: COSTA, W. Psicologia Organizacional. Maringá: Unicesumar, 2020. Segunda etapa: considere a situação-problema da atividade. Em uma empresa de suplementos alimentares, as áreas administrativas são divididas em cinco: financeiro, auditoria, vendas, produto e produção. Cada uma delas tem um gerente responsável, tido como líder de cada uma das equipes. Vamos conhecê-los: Neto é formando em Contabilidade, filho de contadores, que, inclusive, são os fundadores da empresa. Assumiu o cargo de gerente de auditoria assim que seu pai decidiu se aposentar e desfrutar das conquistas da vida ao lado da sua esposa. Sempre esteve ao lado do pai nos negócios, mas também teve experiências no exterior em sua formação. Alberto é formado em Administração, Contabilidade e Engenharia Mecânica, domina números e acredita que é preciso dominar pessoas para que nada saia do seu controle. Beto é o gerente financeiro, tem uma gestão muito rígida, não tolera erros e exige perfeccionismo dos seus subordinados. Beatrice é vendedora há mais de 25 anos, com experiência no atacado e varejo. Chegou na +Salud há seis anos e, desde então, apresenta resultados crescentes, tanto que assumiu a gerência de vendas em menos de um ano de empresa. O time a respeita e sempre busca suas orientações e conselhos, afinal, ela sabe tudo sobre vendas. Calilie é a gerente mais jovem da empresa, formada em Marketing e Design de Produto. Chegou à empresa há cerca de dois anos, vive agradando seus pares e liderados, sempre proporciona lanches no meio do expediente ou chocolatinhos para amenizar o estresse do time. Ela diz que, para ter criativos potentes, é preciso driblar o estresse e a tensão, por isso, uma vez por mês — depois de baterem as metas — marca um happy hour com todo o time, e é sempre tudo por conta da gerente de produto.
  • 3. Belizie é a gerente de produção, uma das colaboradoras mais antiga da empresa, chegou à gerência depois de anos de casa, conhecendo cada um dos processos como a palma da sua mão. Ela adora cumprir prazos, acredita que uma equipe unida pode chegar aonde almejar. Ela é tida como exemplar tanto na gestão como convivência com seus pares. Com a descrição das pessoas, que estão à frente dos cargos de liderança da +Salud, é possível perceber que existem vários tipos de liderança e maneiras de exercer influência sobre as pessoas. Pensando nesses líderes, quais são os poderes de influência que você consegue identificar? Terceira etapa: agora, é com você! Considerando a situação-problema apresentada, o seu papel nessa atividade será elaborar um texto com cerca de uma lauda (uma página), atendendo ao roteiro a seguir: 1. Inicie o seu texto descrevendo quais são os poderes de influência de cada um dos gerentes da +Salud. 2. Analise a postura de cada um deles e apresente, ao menos, duas características que os apontem como detentores de tais poderes de influência listados na primeira parte do texto. 3. Considerando que existem muitos poderes influentes no convívio organizacional que constituem os diversos tipos de liderança, faça uma análise do conteúdo estudado, escolha um tipo de liderança e, na parte final do seu texto, cite-o e argumente quais são as vantagens do modelo escolhido e o que o torna mais assertivo. ORIENTAÇÕES IMPORTANTES: - Para esta atividade, você deverá utilizar o formulário padrão que está disponível no ícone “Material da Disciplina”, salvar em formato Word ou similar e aplicar os conceitos trabalhados em nossas aulas e livro didático. - Considere as orientações para a atividade MAPA acessando o link do vídeo orientativo disponibilizado na pasta "Material da Disciplina". - Não se esqueça de que este é um trabalho acadêmico, assim, observe as Normas da ABNT. - Atenção: se identificado plágio (cópia indevida de textos pesquisados ou cópia textual entre colegas), a atividade poderá ser zerada. - Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo (se for necessário, confira o post "passo a passo para envio da atividade MAPA" no mural de avisos da disciplina). - Após anexar o arquivo, certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após "Finalizar o Questionário", não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado). - Tendo dúvidas, não deixe de encaminhá-las para seu professor mediador por meio do "Fale com o mediador". Bom trabalho!