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Planejamento aula estagio aula 1

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Planejamento aula estagio aula 1

  1. 1. PLANEJAMENTO DA SEMANA: 18/05/2015 Segunda feira TEMA: Brincando e Aprendendo com o corpo. SUB-TEMA: Retomando o brincar Maternal C: 3 a 4 anos Professoras/estagiarias: Tamires Rodrigues, Edilene Maccari. OBJETIVOS CONHECIMENTO S/ LINGUAGENS AÇÃO EDUCATIVA RECURSOS AVALIAÇÃO  Desenvolver relações sociais, interativas, afetivas e interpessoais.  Estimular o imaginário criativo da criança.  Desenvolver as diferentes linguagens infantis.  Desenvolver a capacidade motora.  Reconhecer as partes do próprio corpo.  Desenvolver a autonomia e a participação.  Linguagem oral  Linguagem plástico- visual,  Linguagem do jogo simbólico  Linguagem do cuidado/senti mentos e afetos em geral.  Linguagem sonora musical.  Linguagem espaço- temporal.  Linguagem gestual/corpo ral.  Linguagem visual e verbal.  Linguagem de higiene.  Linguagem da acolhida.  Partes do corpo (pé)  Relações sociais, interativas, afetivas e interpessoais. 1) Recepção das crianças com história participativa (anexo A). Das 13h00min às 13h30min  13h30min ás 14h00min: hora do lanche. (Higienização) 2) Apresentação das crianças e construção do crachá (anexo B).  Dá 14h00 min ás 14h30min 3) Brincadeira Abraço musical (anexo C)  Dás 14h35min ás 15h00min. 4) Brincadeiras vão bambolear. (anexo D)  Dás 15h00min às 15h30min  Dás 15h30min ás 16h00min: horário da janta. (higienização)  Caixa magica, fantoches, imaginaçã o.  Folhas 60k, giz de ceira,  Tesoura,  Barbante  Lápis de cor.  Radio, Cd.  Caixa teatro. As crianças serão avaliadas em todos os momentos e ações desenvolvidas: participação, envolvimento, interação e criatividade. Lembrando que sempre será levado em consideração seu ponto de partida e de chegada perante as atividades e ações propostas durante a aula.  Socialização das experiências , o que as crianças aprenderam com a aula. Sugestões do que querem brincar.  Analise da compreensã o da historia.
  2. 2. 5) Teatro dos Pés. (anexo E)  Dás 16h00min ás 16h: 30 min. 6) Brincar nos espaços. (Anexo F)  Dás 16h30min as 17h00min. Anexos: (Anexo A) História Participativa. Seu objetivo é enfatizar o imaginário criativo de cada um os convidando para entrar na historia. Como brincar: primeiramente os personagens participativos da criança devem ser surpresa, por isso os fantoches utilizados deveram estar dentro da caixa mágica, conforme a criança vai chegando, sugerimos que comesse a indagação do que pode ter na caixa, em seguida peça para que o aluno coloque a mão no buraco da caixa e tente adivinhar o que é. Retirando sua surpresa já podemos iniciar a história. Para nossa aula, vamos construir a historia a partir dos contos de fadas. EX.: fantoches dos três porquinhos, lobo mau, ogro, anões etc. (Anexo B) A construção do crachá. O crachá tem como objetivo o integração da criança com a linguagem oral e escrita, pois primeiramente os alunos deveram um apresentar o outro, depois partirá para construção do mesmo. Onde a criança devera desenhar-se na folha 60k, poderá também tentar identificar as letras de seu nome se conseguir, apor o termino do desenho serão disponibilizadas tesouras sem pontas, para que a criança posso recortar seu corpo formando o crachá. Trabalhando assim a motricidade final da criança em diferentes aspectos. (Anexo C) A brincadeira abraço musical
  3. 3. Tem como objetivo central propor a integração ao meio social e a aquisição de hábitos saudáveis das relações Interpessoais.  Como Brincar: As crianças devem estar livres pela sala, ouvindo uma música legal de acordo com sua idade e seu tempo, o professor poderá estar dançando juntamente com a criança, depois de alguns minutos deve Cesar a mesma e explicar a atividade. Que consiste em cada vez que a musica parar os alunos se abraçarem cada vez em mais colegas até todos estarem abraçados em um grande conjunto. (Anexo D) vamos Bamboleia Nesta brincadeira as crianças deveram estar livres, receber os bambolês e brincar a vontade, sugerimos que o ambiente esteja sonorizado se possível. Também é necessário que o professor faça a mediação inicial de por o bambolê na cintura para rodar, nos braços, nas pernas etc. Sempre dialogando e mostrando onde é cada parte do corpo. (Anexo E) Teatro dos Pés. Livro Pelegrino e Petrônio (Ziraldo) a historia será contada em forma de teatro. (Anexo F) Brincando nos espaços “A criança que não brinca não é feliz, ao adulto que quando criança não brincou, falta-lhe um pedaço no coração”. (Ivan Cruz) Espaço 1. Salão de beleza: Este espaço será destinado para que a criança brinque sem compromisso, um espaço que instigue seus cuidados corporais e sua autoestima, assim como ira proporcionar maior curiosidade sobre o próprio corpo. O salão consiste em uma cozinha que será montada na frente do espelho, ira ter gel, maquiagens, prendedores de cabelo, cortadores de unha etc. Espaço 2. Faz de conta que sou Grande: Um ambiente cheio de roupas, calçados e acessórios, para que a criançada possa se divertir e brincar, adquirindo uma postura imaginativa de adulto. Sinopse Pelegrino era um artista que queria ser bailarino, mas Petrônio era esportista e sonhava com futebol. Dois sonhos tão diferentes ligavam tragicamente dois pés irmãos. Parecia um problema, mas os dois irmãos se uniram e acharam a solução.
  4. 4. Espaço 3. Os Jogos: Este espaço será móvel, mas consiste em disponibilizar diversos jogos para que a criança desenvolva seus aspectos mais microscópicos. Seram Jogos de montar, quebra cabeça, jogos da memoria etc. REFERÊNCIAS UTILIZADAS: Prefeitura Municipal de Salvador – PMS.Secretaria Municipal da Educação e Cultura de Salvador – SMEC. Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedagógico – CENA. FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL. 11folhas. Disponível em: http://www.educacao.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco- educar/educacao-infantil/sugestoes- atividades/sugestoes%20de%20atividades%20de%200%20a%203%20anos.pdf. Acesso em: 28/03/2015 Corpo e Movimento: Atividade em sala de aula. Disponível em: http://pt.slideshare.net/AlineGarotti/esquema-corporal-atividades?next_slideshow=1 . Acesso em: 25/03/2015 FILHO, Junqueira. Andrade de Gabriel. Linguagens Geradoras: Seleção e articulação de Conteúdos em educação infantil. Editora Mediação

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