1.
Instituto Universitario Politécnico
“Santiago Mariño”
Mapas Conceptuales de Inteligencias Múltiples
Cerebro Triuno y Aprendizaje

2.
Instituto Universitario Politécnico
“Santiago Mariño”
Mapas Conceptuales de Inteligencias Múltiples
Cerebro Triuno y Aprendizaje
Prof: Alumna: Talenia Diaz
Karim Escuela: Ing. Agronómica

3.
Inteligencias Múltiples
Esta compuesta por E Es la capacidad de Howard Gardner escribió en1913
determinados subconjuntos resolver problemas (Las estructuras de la mente)
Los Tipos de Inteligencias son
Lingüística Lógica- Matemática Musical Espacial
Capacidad de usar palabras Capacidad que permite Capacidad relacionada Capacidad de distinguir
de manera adecuada resolver problemas de lógica con las artes musicales aspectos como color
Corporal y matemática Existencial Social
Capacidad de controlar Interpersonal Capacidad para situarse Capacidad para entender
los movimientos del cuerpo Capacidad para entender así mismo a las demás personas así mismo
a las demás personas

4.
El Cerebro Triuno
Puede expresar lo Va de la mano con las Es la capacidad de resolver
que piensa y siente Inteligencias Múltiples problemas
El sistema nervioso Algebra
tres Cerebros que son
Sistema Reptil Sistema Límbico Sistema Neo córtex
Es la forma de instinto del Es el que trabaja las emociones Se basa en el razonamiento
Ser humano como lo es la en los sentimientos lógico del cerebro en donde creamos,
necesidad de comer, defenderse maternales y fraternales pensamos y analizamos las cosas
Y refugiarse

5.
El Aprendizaje
Determina el lenguaje Se produce unido a una los trastornos de aprendizaje pueden
al sujeto que utiliza estructura de los hechos afectar: el trabajo, la escuela, la vida familiar,
naturales las amistades y los juegos
Tipos de Aprendizaje
Receptivo Por descubrimiento Repetitivo
El sujeto solo necesita comprender El sujeto no recibe los No encuentra significado a los
el contenido para poder producirlo contenidos de forma pasiva contenidos estudiados
Significativo Observacional Latente
El sujeto relaciona sus Observa el comportamiento de Adquiere un nuevo comportamiento
Conocimientos previos otra persona pero no se demuestra hasta que se
ofrece algún incentivo para manifestarlo