Atividades de Leitura com Texto“No Aeroporto” de Carlos Drummond deAndradeCursistas : Solange Fernandes de RossiTaís Ligia...
Tempo previsto: 4 aulasPúblico alvo : 6º AnoRecursos utilizados : Data -showDESENVOLVIMENTO DA AULALEITURA FRAGMENTADA (US...
Após ler o quarto, quinto e sexto parágrafos:-Você concorda com a mudança de hábitos dos moradores em relação a visitade P...
LEITURA LÚDICAA leitura se dá através da brincadeira do passa. Um aluno começa e quando a professoradiz PASSA, o mesmo esc...
- Filmes: que podem ser utilizados paracomplementar o trabalho:RioO terminalOlha quem está falando também.- Música: Encont...
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Apresentação do curso

  1. 1. Atividades de Leitura com Texto“No Aeroporto” de Carlos Drummond deAndradeCursistas : Solange Fernandes de RossiTaís Ligiani RicardoValéria Cristina Alves de Lima GalindoTutora: Erika Christina KholeCurso Melhor Gestão, Melhor Ensino – Língua Portuguesa
  2. 2. Tempo previsto: 4 aulasPúblico alvo : 6º AnoRecursos utilizados : Data -showDESENVOLVIMENTO DA AULALEITURA FRAGMENTADA (USO DATA-SHOW)Durante a leitura (questionamentos orais, com anotações na lousa)Ler o primeiro parágrafo:- Você sabe onde fica o Galeão?Na sequência ler o segundo e terceiro parágrafos:- Já pode identificar quem é Pedro?- Por que Pedro se comunicava apenas através de gestos e expressões?(elaborar inferências)- Por que Pedro era considerado pelo narrador, uma visita especial?
  3. 3. Após ler o quarto, quinto e sexto parágrafos:-Você concorda com a mudança de hábitos dos moradores em relação a visitade Pedro? Você mudaria seus hábitos?Leitura do sétimo parágrafo:- Apesar de todo o transtorno causado por Pedro, porque o ninguém sezangava com ele?- Qual a idade de Pedro?Finalização da leitura fragmentada- Suas expectativas sobre quem é Pedro se confirmaram? Foi possível perceberrapidamente que Pedro era um bebê? Como? (caracterizar personagens dotexto – integrar informações explícitas do texto; pistas – marcadoreslinguísticos)
  4. 4. LEITURA LÚDICAA leitura se dá através da brincadeira do passa. Um aluno começa e quando a professoradiz PASSA, o mesmo escolhe outro para dar sequência.Depois da leitura- Gostou da história? Por quê?-Você teve dificuldade de entender o significado- Suas expectativas sobre quem é Pedro se confirmaram? Foi possível perceber rapidamenteque Pedro era um bebê? Como? (caracterizar personagens do texto – integrar informaçõesexplícitas do texto; pistas – marcadores linguísticos)- O narrador participa da história? Como você sabe?- Onde acontecem os fatos narrados?-Quanto tempo Pedro passou na casa do amigo? Há marcadores temporais? Quais?(localizar informações – marcadores temporais)- Você conseguiu identificar qual o gênero textual do texto? (reconhecer os diferentesgêneros e suas funções)- O que o autor quis dizer com a frase “De repente o aeroporto ficou vazio?” (interpretarfrases e expressões do texto)- Que relação podemos estabelecer entre TÍTULO e o TEMA do texto? (apreender sentido geral dotexto)
  5. 5. - Filmes: que podem ser utilizados paracomplementar o trabalho:RioO terminalOlha quem está falando também.- Música: Encontros e despedidas (Maria Rita)

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