SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 19
Neoconcretismo Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Concretismo X Neoconcretismo São Paulo; Rio de Janeiro; Objetivo, racional; Subjetivo, experimental; Arte como informação social; Arte como expressão; Arte como PRODUÇÃO; Arte como criação; Princípios geométricos e a prioridade da forma; Sensibiliza a geometria como forma de expressão; Materialista, tecnicista, ver a obra como construção, máquina ou objeto. Existencialista (o tempo, o lugar), humanista, o sujeito participa da obra. Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
 O MOVIMENTO  No final da década de 50 os artistas cariocas que faziam parte do concretismo fizeram uma revisão crítica em bloco de sua postura anterior. Denunciaram o excesso de dogmatismo a que tinham levado o concretismo, fazendo arte segundo receitas e que terminava, em vez de integrar a arte na vida, submetendo-a a um esquema de produção de potencial crítico e artístico zero.  Então, no dia 23 de março de 1959, foi lançado  no Suplemento Dominical do Jornal do Brasil, o Manifesto Neoconcretista assinado por Ferreira Gullar, Ligia Clark, Ligia Pape, Amílcar de Castro, Franz Weissmann, Reynaldo Jardim, TheonSpanudis para definitivamente separar o Rio de Janeiro de São Paulo. Este manifesto serviu de abertura para a I Exposição de Arte Neoconcreta com a participação dos mesmos e outros artistas.   Duas outras exposições nacionais de arte neoconcreta ocorreram nos anos seguintes: uma em 1960, no Ministério da Educação do Rio de Janeiro, e outra em 1961, no Museu de Arte Moderna de São Paulo. Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
O que é neoconcretismo?  O neoconcretismo surge como uma reação ao excesso de racionalismo do concretismo e pontua a reabilitação da subjetividade no processo criativo artístico. Foi o responsável pelas principais transformações no campo das artes visuais no Brasil, como a superação dos suportes tradicionais (pintura e escultura), a proposta de novos meios para a criação artística (objetos, ambientes, apropriações), uma modificação radical na recepção das obras de arte (participação ) e um novo modo de escrever como vistos nos poemas de Ferreira Gullar e Reynaldo Jardim. Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Lygia Clark Teve influência em sua formação artística em Paris, com professores como ArpadSzènes, Dobrinsky e Fernand Léger.    Fundadora do grupo frente, criadores do movimento neoconcretista, apresentando nesse período  obras como “Superfícies Moduladas, 1955-57” e “Planos em Superfície Modulada, 1957-58”, obras que tinham como propostas o deslocamento a pintura para longe do espaço claustrofóbico da moldura. Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Lygia Clark Em 1959, integra a I Exposição de Arte Neoconcreta, assinando o Manifesto Neoconcreto. Propõe nessa nova fase, as obras querem ganhar o espaço. O trabalho com a pintura resulta na construção do novo suporte para o objeto. Destas novas proposições nascem os “Casulos, 1959”. Feitos em metal, o material permite que o plano seja dobrado, assumindo uma busca da tridimensionalidade pelo plano, deixando-o mais próximo do próprio espaço do mundo. Em 1960, Lygia cria a série “Bichos”: esculturas, feitas em alumínio, possuidoras de dobradiças, que promovem a articulação das diferentes partes que compõem o seu “corpo”. “Superfícies Moduladas, 1955-57” e “Planos em Superfície Modulada, 1957-58” Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Lygia Clark A trajetória de Lygia Clark faz dela uma artista atemporal e sem um lugar muito bem definido dentro da História da Arte. Tanto ela quanto sua obra fogem de categorias.  Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Amilcar Augusto Pereira de Castro1920-2002 Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Amilcar de Castro Árvore Genealógica  Amilcar Augusto de Castro Maria Nazareth Pereira de Castro Amilcar Augusto Pereira de Castro 1920 MariaFelicíssima Indiana Cordélia Cordélia Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Amilcar de Castro Linha do Tempo 1932 1935 1943 1952 1934 1945 1919  1940 Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Amilcar de Castro Sofreu Influência artística de: * Alfredo Volpi * Ferreira Gullar * Lygia Clarck * Reynaldo Jardim * Mario Pedrosa * Guignard *  Max Bill Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Amilcar de Castro Ocupação Profissional: * Escritório do Departamento de Café; * 1953 - Revista Manchete; * 1956 - Revista Cigarra; * 1957 - 1959 Jornal do Brasil; * 1963 - Amilcar no Sambódromo; * 1968 – Viajem para EUA; * 1972 - Retorno a Belo Horizonte; Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Amilcar de Castro Algumas Obras: Corte e Drobra Redonda-Amilcar de Castro Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Reynaldo Jardim Nasceu em São Paulo, no dia 13 de dezembro de 1926; Foi jornalista e poeta brasileiro; Foi redator das revistas, o cruzeiro e manchete; Criou o  Suplemento Dominical do Jornal do Brasil (SDJB);  Morreu no dia 2 de fevereiro de 2008. Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Reynaldo Jardim - obras Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Franz Weissmann  Nasceu na Áustria em 1911;  1921 – com 11 anos de idade chega ao Brasil com a família;  Pintor e escultor;  Recebeu diversos prêmios durante sua carreira ;  Falece em 2005, em sua residência no Rio de Janeiro; Seu estilo: figuras geométricas como cubos e quadrados são fortemente trabalhados em suas obras; Seus trabalhos são identificados por formas ou fases assim identificadas: Fios, Cubo, Neoconcretas, Janelas, Construções, Diagonais, Planos e Fitas; Manteve atelier nas cidades de Belo Horizonte (1950); Madri, Espanha (1962) e Ipanema, Rio de Janeiro (2001). Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Franz Weissmann – obras (fases) Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
Referências bibliográficas http://www.amilcardecastro.com.br/# http://www.fotoclubef508.com/blog/?p=7862 http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=3810 http://www.youtube.com/watch?v=OF71D10D2n8  http://www.lygiaclark.org.br/biografiaPT.asp Monografia: Neoconcretismo , Manifesto e Práxis. Luisa Günther Rosa.  http://www.alexandremarino.com/2011/02/reynaldo-jardim-esta-vivo.html http://fw.art.br/fwbio.htm
Créditos Instituto Federal de Pernambuco Profª  Edvânia  Curso: Química Industrial V Turno: manhã Grupo:  Izaquel Miguel               João Victor               Luiz Eduardo               Táffila Acássia

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Vanguarda europeia
Vanguarda europeiaVanguarda europeia
Vanguarda europeia
 
Arte contemporânea
Arte contemporâneaArte contemporânea
Arte contemporânea
 
Concretismo
ConcretismoConcretismo
Concretismo
 
Pop Art
Pop ArtPop Art
Pop Art
 
Concretismo Brasileiro - Arte Concreta
Concretismo Brasileiro  - Arte ConcretaConcretismo Brasileiro  - Arte Concreta
Concretismo Brasileiro - Arte Concreta
 
Arte x natureza
Arte x naturezaArte x natureza
Arte x natureza
 
Modernismo Brasileiro
Modernismo BrasileiroModernismo Brasileiro
Modernismo Brasileiro
 
Pop Art
Pop ArtPop Art
Pop Art
 
Expressionismo slide
Expressionismo slideExpressionismo slide
Expressionismo slide
 
Hiper realismo (1)
Hiper realismo (1)Hiper realismo (1)
Hiper realismo (1)
 
Arte moderna
Arte modernaArte moderna
Arte moderna
 
Abstracionismo (Arte Abstrata)
Abstracionismo (Arte Abstrata)Abstracionismo (Arte Abstrata)
Abstracionismo (Arte Abstrata)
 
História da arte - Arte Contemporânea
História da arte -  Arte ContemporâneaHistória da arte -  Arte Contemporânea
História da arte - Arte Contemporânea
 
Arte abstrata 2019
Arte abstrata 2019Arte abstrata 2019
Arte abstrata 2019
 
O modernismo brasileiro
O modernismo brasileiroO modernismo brasileiro
O modernismo brasileiro
 
Arte Contemporanea no Brasil
Arte Contemporanea no BrasilArte Contemporanea no Brasil
Arte Contemporanea no Brasil
 
Aula de arte urbana
Aula de arte urbanaAula de arte urbana
Aula de arte urbana
 
Expressionismo Abstrato
Expressionismo AbstratoExpressionismo Abstrato
Expressionismo Abstrato
 
Arte abstrata
Arte abstrataArte abstrata
Arte abstrata
 
Apresentação artes visuais – arte brasileira
Apresentação   artes visuais – arte brasileiraApresentação   artes visuais – arte brasileira
Apresentação artes visuais – arte brasileira
 

Semelhante a Neoconcretismo

Semelhante a Neoconcretismo (20)

Neoconcretismo CISÃO MODERNA
Neoconcretismo CISÃO MODERNANeoconcretismo CISÃO MODERNA
Neoconcretismo CISÃO MODERNA
 
Hélio Oiticica e Lygia Clark
Hélio Oiticica e Lygia ClarkHélio Oiticica e Lygia Clark
Hélio Oiticica e Lygia Clark
 
25 arte anos 1950 2020
25 arte anos 1950 202025 arte anos 1950 2020
25 arte anos 1950 2020
 
Arte a partir dos anos 1950 contemporânea
Arte  a partir dos anos 1950  contemporânea Arte  a partir dos anos 1950  contemporânea
Arte a partir dos anos 1950 contemporânea
 
Clark, lígia
Clark, lígiaClark, lígia
Clark, lígia
 
Lygia Pape 2C12
Lygia Pape 2C12Lygia Pape 2C12
Lygia Pape 2C12
 
Arte contemporanea
Arte contemporaneaArte contemporanea
Arte contemporanea
 
Arte+contemporanea+brasileira
Arte+contemporanea+brasileiraArte+contemporanea+brasileira
Arte+contemporanea+brasileira
 
Franz Weissmann
Franz WeissmannFranz Weissmann
Franz Weissmann
 
Franz Weissmann
Franz WeissmannFranz Weissmann
Franz Weissmann
 
OP - ART e POP - ART
OP - ART e POP - ARTOP - ART e POP - ART
OP - ART e POP - ART
 
Das Novas Figurações à Arte Conceitual
Das Novas Figurações à Arte ConceitualDas Novas Figurações à Arte Conceitual
Das Novas Figurações à Arte Conceitual
 
O campo expandido
O campo expandidoO campo expandido
O campo expandido
 
Concretismo No Brasil
Concretismo No BrasilConcretismo No Brasil
Concretismo No Brasil
 
Criação do humano maquina
Criação do humano maquinaCriação do humano maquina
Criação do humano maquina
 
Abstracionismo
AbstracionismoAbstracionismo
Abstracionismo
 
Arte no brasil nos anos 60
Arte no brasil nos anos 60Arte no brasil nos anos 60
Arte no brasil nos anos 60
 
Modernismo2018
Modernismo2018Modernismo2018
Modernismo2018
 
Aula 8 Suprematismo de Stij Construtivismo russo e decostrutivismo
Aula 8   Suprematismo de Stij Construtivismo russo e decostrutivismoAula 8   Suprematismo de Stij Construtivismo russo e decostrutivismo
Aula 8 Suprematismo de Stij Construtivismo russo e decostrutivismo
 
Pós Modernismo
Pós ModernismoPós Modernismo
Pós Modernismo
 

Último

Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxBiancaNogueira42
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosAntnyoAllysson
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasRicardo Diniz campos
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 anoandrealeitetorres
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOInvestimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOMarcosViniciusLemesL
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxconcelhovdragons
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 

Último (20)

Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOInvestimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 

Neoconcretismo

  • 1. Neoconcretismo Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 2. Concretismo X Neoconcretismo São Paulo; Rio de Janeiro; Objetivo, racional; Subjetivo, experimental; Arte como informação social; Arte como expressão; Arte como PRODUÇÃO; Arte como criação; Princípios geométricos e a prioridade da forma; Sensibiliza a geometria como forma de expressão; Materialista, tecnicista, ver a obra como construção, máquina ou objeto. Existencialista (o tempo, o lugar), humanista, o sujeito participa da obra. Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 3. O MOVIMENTO No final da década de 50 os artistas cariocas que faziam parte do concretismo fizeram uma revisão crítica em bloco de sua postura anterior. Denunciaram o excesso de dogmatismo a que tinham levado o concretismo, fazendo arte segundo receitas e que terminava, em vez de integrar a arte na vida, submetendo-a a um esquema de produção de potencial crítico e artístico zero. Então, no dia 23 de março de 1959, foi lançado no Suplemento Dominical do Jornal do Brasil, o Manifesto Neoconcretista assinado por Ferreira Gullar, Ligia Clark, Ligia Pape, Amílcar de Castro, Franz Weissmann, Reynaldo Jardim, TheonSpanudis para definitivamente separar o Rio de Janeiro de São Paulo. Este manifesto serviu de abertura para a I Exposição de Arte Neoconcreta com a participação dos mesmos e outros artistas. Duas outras exposições nacionais de arte neoconcreta ocorreram nos anos seguintes: uma em 1960, no Ministério da Educação do Rio de Janeiro, e outra em 1961, no Museu de Arte Moderna de São Paulo. Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 4. O que é neoconcretismo? O neoconcretismo surge como uma reação ao excesso de racionalismo do concretismo e pontua a reabilitação da subjetividade no processo criativo artístico. Foi o responsável pelas principais transformações no campo das artes visuais no Brasil, como a superação dos suportes tradicionais (pintura e escultura), a proposta de novos meios para a criação artística (objetos, ambientes, apropriações), uma modificação radical na recepção das obras de arte (participação ) e um novo modo de escrever como vistos nos poemas de Ferreira Gullar e Reynaldo Jardim. Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 5. Lygia Clark Teve influência em sua formação artística em Paris, com professores como ArpadSzènes, Dobrinsky e Fernand Léger. Fundadora do grupo frente, criadores do movimento neoconcretista, apresentando nesse período obras como “Superfícies Moduladas, 1955-57” e “Planos em Superfície Modulada, 1957-58”, obras que tinham como propostas o deslocamento a pintura para longe do espaço claustrofóbico da moldura. Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 6. Lygia Clark Em 1959, integra a I Exposição de Arte Neoconcreta, assinando o Manifesto Neoconcreto. Propõe nessa nova fase, as obras querem ganhar o espaço. O trabalho com a pintura resulta na construção do novo suporte para o objeto. Destas novas proposições nascem os “Casulos, 1959”. Feitos em metal, o material permite que o plano seja dobrado, assumindo uma busca da tridimensionalidade pelo plano, deixando-o mais próximo do próprio espaço do mundo. Em 1960, Lygia cria a série “Bichos”: esculturas, feitas em alumínio, possuidoras de dobradiças, que promovem a articulação das diferentes partes que compõem o seu “corpo”. “Superfícies Moduladas, 1955-57” e “Planos em Superfície Modulada, 1957-58” Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 7. Lygia Clark A trajetória de Lygia Clark faz dela uma artista atemporal e sem um lugar muito bem definido dentro da História da Arte. Tanto ela quanto sua obra fogem de categorias. Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 8. Amilcar Augusto Pereira de Castro1920-2002 Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 9. Amilcar de Castro Árvore Genealógica Amilcar Augusto de Castro Maria Nazareth Pereira de Castro Amilcar Augusto Pereira de Castro 1920 MariaFelicíssima Indiana Cordélia Cordélia Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 10. Amilcar de Castro Linha do Tempo 1932 1935 1943 1952 1934 1945 1919 1940 Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 11. Amilcar de Castro Sofreu Influência artística de: * Alfredo Volpi * Ferreira Gullar * Lygia Clarck * Reynaldo Jardim * Mario Pedrosa * Guignard * Max Bill Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 12. Amilcar de Castro Ocupação Profissional: * Escritório do Departamento de Café; * 1953 - Revista Manchete; * 1956 - Revista Cigarra; * 1957 - 1959 Jornal do Brasil; * 1963 - Amilcar no Sambódromo; * 1968 – Viajem para EUA; * 1972 - Retorno a Belo Horizonte; Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 13. Amilcar de Castro Algumas Obras: Corte e Drobra Redonda-Amilcar de Castro Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 14. Reynaldo Jardim Nasceu em São Paulo, no dia 13 de dezembro de 1926; Foi jornalista e poeta brasileiro; Foi redator das revistas, o cruzeiro e manchete; Criou o  Suplemento Dominical do Jornal do Brasil (SDJB); Morreu no dia 2 de fevereiro de 2008. Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 15. Reynaldo Jardim - obras Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 16. Franz Weissmann Nasceu na Áustria em 1911; 1921 – com 11 anos de idade chega ao Brasil com a família; Pintor e escultor; Recebeu diversos prêmios durante sua carreira ; Falece em 2005, em sua residência no Rio de Janeiro; Seu estilo: figuras geométricas como cubos e quadrados são fortemente trabalhados em suas obras; Seus trabalhos são identificados por formas ou fases assim identificadas: Fios, Cubo, Neoconcretas, Janelas, Construções, Diagonais, Planos e Fitas; Manteve atelier nas cidades de Belo Horizonte (1950); Madri, Espanha (1962) e Ipanema, Rio de Janeiro (2001). Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 17. Franz Weissmann – obras (fases) Instituto Federal de Pernambuco – 24/05/2011
  • 18. Referências bibliográficas http://www.amilcardecastro.com.br/# http://www.fotoclubef508.com/blog/?p=7862 http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=3810 http://www.youtube.com/watch?v=OF71D10D2n8 http://www.lygiaclark.org.br/biografiaPT.asp Monografia: Neoconcretismo , Manifesto e Práxis. Luisa Günther Rosa. http://www.alexandremarino.com/2011/02/reynaldo-jardim-esta-vivo.html http://fw.art.br/fwbio.htm
  • 19. Créditos Instituto Federal de Pernambuco Profª Edvânia Curso: Química Industrial V Turno: manhã Grupo: Izaquel Miguel João Victor Luiz Eduardo Táffila Acássia