Referência Bibliográfica <ul><li>LEFFA, Vilson J. Como produzir materiais para o ensino de línguas. In _ (Org.)  Produção ...
INTRODUÇÃO <ul><li>A produção de materiais de ensino é uma seqüência de atividades que tem por objetivo criar um instrumen...
ÁNÁLISE <ul><li>Parte de um exame das necessidades dos alunos, incluindo seu nível de adiantamento e o que eles precisam a...
DESENVOLVIMENTO <ul><li>Parte dos objetivos que são definidos depois da análise das necessidades. Esses determinam a direç...
Definição dos objetivos Definição da abordagem  Definição do conteúdo  Definição das atividades Definição dos recursos  Et...
IMPLEMENTAÇÃO <ul><li>Há três situações básicas: o material vai ser usado pelo próprio professor, o material vai ser usado...
          AVALIAÇÃO Pode ser feita de duas maneiras: <ul><ul><ul><li>Formal:   envolve o trabalho de um único professor. <...
CONCLUSÃO <ul><li>Produção de materiais não está centrada nem no professor nem no aluno; está centrada na tarefa. </li></ul>
<ul><li>Centro de Estudos Superiores de Maceió – CESMAC </li></ul><ul><li>Faculdade de Educação e Comunicação </li></ul><u...
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Como_produzir_materiais_para_ensino_leffa

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Presentación en Power Point realizada por los alumnos del curso de especialización del CESMAC en la disciplina de Nuevas Tecnologías para la enseñanza de E/LE, Maceió, Brasil, 2007.

Publicada em: Educação, Tecnologia
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Como_produzir_materiais_para_ensino_leffa

  1. 1. Referência Bibliográfica <ul><li>LEFFA, Vilson J. Como produzir materiais para o ensino de línguas. In _ (Org.) Produção de materiais de ensino: teoria e prática. Pelotas: Educat, 2003 </li></ul>
  2. 2. INTRODUÇÃO <ul><li>A produção de materiais de ensino é uma seqüência de atividades que tem por objetivo criar um instrumento de aprendizagem. </li></ul><ul><li>Deve envolver quatro momentos: análise, desenvolvimento, implementação e avaliação. </li></ul>
  3. 3. ÁNÁLISE <ul><li>Parte de um exame das necessidades dos alunos, incluindo seu nível de adiantamento e o que eles precisam aprender. </li></ul><ul><li>As necessidades devem levar em conta as características pessoais do aluno, seus anseios e expectativas. </li></ul>
  4. 4. DESENVOLVIMENTO <ul><li>Parte dos objetivos que são definidos depois da análise das necessidades. Esses determinam a direção da atividade que está sendo desenvolvida com o uso do material. </li></ul>
  5. 5. Definição dos objetivos Definição da abordagem Definição do conteúdo Definição das atividades Definição dos recursos Etapas do Desenvolvimento
  6. 6. IMPLEMENTAÇÃO <ul><li>Há três situações básicas: o material vai ser usado pelo próprio professor, o material vai ser usado por outro professor, o material vai ser usado pelo aluno sem presença de uma professor. </li></ul>
  7. 7.           AVALIAÇÃO Pode ser feita de duas maneiras: <ul><ul><ul><li>Formal: envolve o trabalho de um único professor. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Informal: envolve um grupo de professores. </li></ul></ul></ul>
  8. 8. CONCLUSÃO <ul><li>Produção de materiais não está centrada nem no professor nem no aluno; está centrada na tarefa. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Centro de Estudos Superiores de Maceió – CESMAC </li></ul><ul><li>Faculdade de Educação e Comunicação </li></ul><ul><li>Curso de Pós-graduação – Língua Estrangeira Moderna – Espanhol </li></ul><ul><li>Disciplina: As Novas Tecnologias e o Ensino de Língua Espanhola </li></ul><ul><li>Professor: Gonzalo Abio Vírsida </li></ul><ul><li>Alunas: Angela Paula dos Santos Dias </li></ul><ul><li>Lucineide Santos </li></ul>

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