SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
„ Mądry nauczyciel nie zaprasza Cię do skarbnicy swej mądrości. Pokazuje Ci raczej drogę do wzbogacenia własnej” Kahlil Gibran   
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Rola nauczyciela: – prowokator procesu poszukiwania - reżyser sytuacji dydaktycznych skłaniających uczniów do myślenia, poszukiwania, uczenia się, działania, komunikowania -dydaktyk stwarzający zróżnicowane sytuacje dydaktyczne, stosujący metody aktywizujące ucznia do uczenia się - instruktor i trener umiejętności  - opiekun, - wychowawca -doradca i przewodnik Nauczyciel efektywny  to taki, który zna indywidualne potrzeby uczniów, dostosowuje do nich metody nauczania i tak tworzy środowisko dla procesu uczenia się, by było pomocne w osiąganiu zamierzonych celów zajęć. W centrum zainteresowania: uczeń z jego zróżnicowanymi potrzebami, możliwościami, preferencjami, uzdolnieniami i zainteresowaniami  Nauczanie otwarte
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
 
podające problemowe eksponujące programowane praktyczne
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

What's hot

Psychol aspekty oceniania
Psychol aspekty ocenianiaPsychol aspekty oceniania
Psychol aspekty oceniania
przybyslawice
 
Maria Montessori
Maria MontessoriMaria Montessori
Maria Montessori
knbb_mat
 
Specyficzne trudności w uczeniu się matematyki dyskalkulia
Specyficzne trudności w uczeniu się matematyki   dyskalkuliaSpecyficzne trudności w uczeniu się matematyki   dyskalkulia
Specyficzne trudności w uczeniu się matematyki dyskalkulia
Ewa
 
Diagnoza dzieci
Diagnoza dzieciDiagnoza dzieci
Diagnoza dzieci
wiosenka
 
Warunki zaspokojenia potrzeby własnej wartości
Warunki zaspokojenia potrzeby własnej wartościWarunki zaspokojenia potrzeby własnej wartości
Warunki zaspokojenia potrzeby własnej wartości
crisma61
 
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachModel pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
dorotakolinska
 
Wychowanie chłopców niedostosowanych społecznie
Wychowanie chłopców niedostosowanych społecznieWychowanie chłopców niedostosowanych społecznie
Wychowanie chłopców niedostosowanych społecznie
paulinakaa113
 
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Aga Szajda
 
Dzieci z zaburzeniami w szkole charakterystyka i wybrane metody terapii
Dzieci z zaburzeniami w szkole charakterystyka i wybrane metody terapiiDzieci z zaburzeniami w szkole charakterystyka i wybrane metody terapii
Dzieci z zaburzeniami w szkole charakterystyka i wybrane metody terapii
Alicja Wujec Kaczmarek
 

What's hot (20)

DOROŚLI też mogą! :-)
DOROŚLI też mogą! :-)DOROŚLI też mogą! :-)
DOROŚLI też mogą! :-)
 
Psychol aspekty oceniania
Psychol aspekty ocenianiaPsychol aspekty oceniania
Psychol aspekty oceniania
 
diagnoza sytuacji szkolnej uczniów
diagnoza sytuacji szkolnej uczniówdiagnoza sytuacji szkolnej uczniów
diagnoza sytuacji szkolnej uczniów
 
Maria Montessori
Maria MontessoriMaria Montessori
Maria Montessori
 
diagnoza funkcjonowania dziecka w szkole
diagnoza funkcjonowania dziecka w szkolediagnoza funkcjonowania dziecka w szkole
diagnoza funkcjonowania dziecka w szkole
 
Specyficzne trudności w uczeniu się matematyki dyskalkulia
Specyficzne trudności w uczeniu się matematyki   dyskalkuliaSpecyficzne trudności w uczeniu się matematyki   dyskalkulia
Specyficzne trudności w uczeniu się matematyki dyskalkulia
 
Diagnoza dzieci
Diagnoza dzieciDiagnoza dzieci
Diagnoza dzieci
 
Stymulowanie rozwoju psychomotorycznego i osobowości dziecka
Stymulowanie rozwoju psychomotorycznego i osobowości dzieckaStymulowanie rozwoju psychomotorycznego i osobowości dziecka
Stymulowanie rozwoju psychomotorycznego i osobowości dziecka
 
Warunki zaspokojenia potrzeby własnej wartości
Warunki zaspokojenia potrzeby własnej wartościWarunki zaspokojenia potrzeby własnej wartości
Warunki zaspokojenia potrzeby własnej wartości
 
Teoria wychowania w zarysie (3)
Teoria wychowania w zarysie (3)Teoria wychowania w zarysie (3)
Teoria wychowania w zarysie (3)
 
Nauczyciel i uczeń w procesie dydaktyczno wychowawczym
Nauczyciel i uczeń w procesie dydaktyczno wychowawczymNauczyciel i uczeń w procesie dydaktyczno wychowawczym
Nauczyciel i uczeń w procesie dydaktyczno wychowawczym
 
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachModel pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
 
Wychowanie chłopców niedostosowanych społecznie
Wychowanie chłopców niedostosowanych społecznieWychowanie chłopców niedostosowanych społecznie
Wychowanie chłopców niedostosowanych społecznie
 
Relacje nauczyciel uczeń
Relacje nauczyciel uczeńRelacje nauczyciel uczeń
Relacje nauczyciel uczeń
 
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowiekaCharakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
 
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
 
Przedszkole
PrzedszkolePrzedszkole
Przedszkole
 
Zalety i wady nauczyciela na starcie - prezentacja wyników badań
Zalety i wady nauczyciela na starcie - prezentacja wyników badań Zalety i wady nauczyciela na starcie - prezentacja wyników badań
Zalety i wady nauczyciela na starcie - prezentacja wyników badań
 
Edukacja niepełnosprawnych
Edukacja niepełnosprawnychEdukacja niepełnosprawnych
Edukacja niepełnosprawnych
 
Dzieci z zaburzeniami w szkole charakterystyka i wybrane metody terapii
Dzieci z zaburzeniami w szkole charakterystyka i wybrane metody terapiiDzieci z zaburzeniami w szkole charakterystyka i wybrane metody terapii
Dzieci z zaburzeniami w szkole charakterystyka i wybrane metody terapii
 

Viewers also liked

Uwagi DFOP dotyczące projektu RPO Dolny Śląsk 2020
Uwagi DFOP dotyczące projektu  RPO Dolny Śląsk 2020Uwagi DFOP dotyczące projektu  RPO Dolny Śląsk 2020
Uwagi DFOP dotyczące projektu RPO Dolny Śląsk 2020
Fundacja "Merkury"
 
Panait serban comunicarea în cadrul managementului relaţiilor cu clienţii mk 2
Panait serban  comunicarea în cadrul managementului relaţiilor cu clienţii mk 2Panait serban  comunicarea în cadrul managementului relaţiilor cu clienţii mk 2
Panait serban comunicarea în cadrul managementului relaţiilor cu clienţii mk 2
silviu_cojocaru
 
Paweł Traczyński - praca dyplomowa
Paweł Traczyński - praca dyplomowaPaweł Traczyński - praca dyplomowa
Paweł Traczyński - praca dyplomowa
Pawe? Traczy?ski
 
Warstwy lasu
Warstwy lasuWarstwy lasu
Warstwy lasu
danutab43
 
5. Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia
5. Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia5. Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia
5. Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia
Wiktor Dąbrowski
 
Alternatywne źródła energii
Alternatywne źródła energiiAlternatywne źródła energii
Alternatywne źródła energii
agniwie
 
A05 Wskazniki i rezultaty
A05 Wskazniki i rezultatyA05 Wskazniki i rezultaty
A05 Wskazniki i rezultaty
UM Łódzkie
 
Kurikulum əsas tələbləri
Kurikulum əsas tələbləriKurikulum əsas tələbləri
Kurikulum əsas tələbləri
Timur Ulvi
 
2. wybrane regulacje prawne z zakresu prawa pracy dotyczące bhp 97
2. wybrane regulacje prawne z zakresu prawa pracy dotyczące bhp   972. wybrane regulacje prawne z zakresu prawa pracy dotyczące bhp   97
2. wybrane regulacje prawne z zakresu prawa pracy dotyczące bhp 97
AktywBHP
 

Viewers also liked (20)

Prezentacja Unicorn Media 2017
Prezentacja Unicorn Media 2017Prezentacja Unicorn Media 2017
Prezentacja Unicorn Media 2017
 
Uwagi DFOP dotyczące projektu RPO Dolny Śląsk 2020
Uwagi DFOP dotyczące projektu  RPO Dolny Śląsk 2020Uwagi DFOP dotyczące projektu  RPO Dolny Śląsk 2020
Uwagi DFOP dotyczące projektu RPO Dolny Śląsk 2020
 
Panait serban comunicarea în cadrul managementului relaţiilor cu clienţii mk 2
Panait serban  comunicarea în cadrul managementului relaţiilor cu clienţii mk 2Panait serban  comunicarea în cadrul managementului relaţiilor cu clienţii mk 2
Panait serban comunicarea în cadrul managementului relaţiilor cu clienţii mk 2
 
II Seminario "Prevención de riesgos laborales en el Flamenco: Riesgos relacio...
II Seminario "Prevención de riesgos laborales en el Flamenco: Riesgos relacio...II Seminario "Prevención de riesgos laborales en el Flamenco: Riesgos relacio...
II Seminario "Prevención de riesgos laborales en el Flamenco: Riesgos relacio...
 
Tines - System EBS - szynowe podpory blokowe
Tines - System EBS - szynowe podpory blokoweTines - System EBS - szynowe podpory blokowe
Tines - System EBS - szynowe podpory blokowe
 
Paweł Traczyński - praca dyplomowa
Paweł Traczyński - praca dyplomowaPaweł Traczyński - praca dyplomowa
Paweł Traczyński - praca dyplomowa
 
Unia Europejska w slajdach
Unia Europejska w slajdachUnia Europejska w slajdach
Unia Europejska w slajdach
 
Warstwy lasu
Warstwy lasuWarstwy lasu
Warstwy lasu
 
Wykonywanie protez szkieletowych
Wykonywanie protez szkieletowych Wykonywanie protez szkieletowych
Wykonywanie protez szkieletowych
 
Murarz- Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich
Murarz- Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskichMurarz- Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich
Murarz- Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich
 
5. Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia
5. Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia5. Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia
5. Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia
 
Alternatywne źródła energii
Alternatywne źródła energiiAlternatywne źródła energii
Alternatywne źródła energii
 
Z czego składa się nauka - pojęcia, twierdzenia, prawa
Z czego składa się nauka - pojęcia, twierdzenia, prawaZ czego składa się nauka - pojęcia, twierdzenia, prawa
Z czego składa się nauka - pojęcia, twierdzenia, prawa
 
Masterplan Nabrzeża Oławy
Masterplan Nabrzeża OławyMasterplan Nabrzeża Oławy
Masterplan Nabrzeża Oławy
 
A05 Wskazniki i rezultaty
A05 Wskazniki i rezultatyA05 Wskazniki i rezultaty
A05 Wskazniki i rezultaty
 
Shigella, salmonella & yersinia
Shigella, salmonella & yersiniaShigella, salmonella & yersinia
Shigella, salmonella & yersinia
 
GMP - ISO 22716
GMP - ISO 22716GMP - ISO 22716
GMP - ISO 22716
 
Kurikulum əsas tələbləri
Kurikulum əsas tələbləriKurikulum əsas tələbləri
Kurikulum əsas tələbləri
 
M. Łobocki - ABC wychowania
M. Łobocki - ABC wychowaniaM. Łobocki - ABC wychowania
M. Łobocki - ABC wychowania
 
2. wybrane regulacje prawne z zakresu prawa pracy dotyczące bhp 97
2. wybrane regulacje prawne z zakresu prawa pracy dotyczące bhp   972. wybrane regulacje prawne z zakresu prawa pracy dotyczące bhp   97
2. wybrane regulacje prawne z zakresu prawa pracy dotyczące bhp 97
 

Similar to Elementy dydaktyki (1)

Jak dzis-wyglada-plan-daltonski-114-e395
Jak dzis-wyglada-plan-daltonski-114-e395Jak dzis-wyglada-plan-daltonski-114-e395
Jak dzis-wyglada-plan-daltonski-114-e395
wiosenka
 
Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021
Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021
Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021
wiosenka
 
Program wychowawczy
Program wychowawczyProgram wychowawczy
Program wychowawczy
themewa
 
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg iWychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
wiosenka
 
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg iWychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
wiosenka
 
Mapy Myśli
Mapy Myśli Mapy Myśli
Mapy Myśli
bajagata
 

Similar to Elementy dydaktyki (1) (20)

Podst.prog
Podst.progPodst.prog
Podst.prog
 
Drabina rozwoju po zmianach
Drabina rozwoju po zmianachDrabina rozwoju po zmianach
Drabina rozwoju po zmianach
 
Koncepcja pracy przedszkola
Koncepcja pracy przedszkolaKoncepcja pracy przedszkola
Koncepcja pracy przedszkola
 
Jak dzis-wyglada-plan-daltonski-114-e395
Jak dzis-wyglada-plan-daltonski-114-e395Jak dzis-wyglada-plan-daltonski-114-e395
Jak dzis-wyglada-plan-daltonski-114-e395
 
Prezentacja koncepcja pracy przedszkola
Prezentacja koncepcja pracy przedszkolaPrezentacja koncepcja pracy przedszkola
Prezentacja koncepcja pracy przedszkola
 
Refleksyjny nauczyciel
Refleksyjny nauczycielRefleksyjny nauczyciel
Refleksyjny nauczyciel
 
Nowa metoda LdL
Nowa metoda LdLNowa metoda LdL
Nowa metoda LdL
 
Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021
Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021
Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021
 
Podsumowanie strategii - Przedszkola
Podsumowanie strategii - PrzedszkolaPodsumowanie strategii - Przedszkola
Podsumowanie strategii - Przedszkola
 
Rada szkoleniowa 09.10.2018
Rada szkoleniowa 09.10.2018Rada szkoleniowa 09.10.2018
Rada szkoleniowa 09.10.2018
 
Przedszkola Marii Montessori
Przedszkola Marii MontessoriPrzedszkola Marii Montessori
Przedszkola Marii Montessori
 
8
88
8
 
8
88
8
 
Program wychowawczy
Program wychowawczyProgram wychowawczy
Program wychowawczy
 
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg iWychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
 
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg iWychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
 
Mapy Myśli
Mapy Myśli Mapy Myśli
Mapy Myśli
 
Metoda projektu
Metoda projektuMetoda projektu
Metoda projektu
 
Module 5 collaborative learning in virtual environments final pl
Module 5   collaborative learning in virtual environments final plModule 5   collaborative learning in virtual environments final pl
Module 5 collaborative learning in virtual environments final pl
 
Akademia pczątkującego/EJ WYCHOWAWCY/CZYNI SPOŁECZEŃSTWA OBYWATELSKIEGO e-book
Akademia pczątkującego/EJ WYCHOWAWCY/CZYNI SPOŁECZEŃSTWA  OBYWATELSKIEGO e-bookAkademia pczątkującego/EJ WYCHOWAWCY/CZYNI SPOŁECZEŃSTWA  OBYWATELSKIEGO e-book
Akademia pczątkującego/EJ WYCHOWAWCY/CZYNI SPOŁECZEŃSTWA OBYWATELSKIEGO e-book
 

Elementy dydaktyki (1)

  • 1. „ Mądry nauczyciel nie zaprasza Cię do skarbnicy swej mądrości. Pokazuje Ci raczej drogę do wzbogacenia własnej” Kahlil Gibran  
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Rola nauczyciela: – prowokator procesu poszukiwania - reżyser sytuacji dydaktycznych skłaniających uczniów do myślenia, poszukiwania, uczenia się, działania, komunikowania -dydaktyk stwarzający zróżnicowane sytuacje dydaktyczne, stosujący metody aktywizujące ucznia do uczenia się - instruktor i trener umiejętności - opiekun, - wychowawca -doradca i przewodnik Nauczyciel efektywny to taki, który zna indywidualne potrzeby uczniów, dostosowuje do nich metody nauczania i tak tworzy środowisko dla procesu uczenia się, by było pomocne w osiąganiu zamierzonych celów zajęć. W centrum zainteresowania: uczeń z jego zróżnicowanymi potrzebami, możliwościami, preferencjami, uzdolnieniami i zainteresowaniami  Nauczanie otwarte
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.  
  • 19. podające problemowe eksponujące programowane praktyczne
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.

Editor's Notes

  1. RELACJE MIEDZY UCZENIEM SIĘ I NAUCZANIEM PROWADZĄ DO SFORMUŁOWANIA TRZECH TYPÓW DYDAKTYCZNEGO POSTĘPOWANIA CZYLI MODELU NAUCZANIA
  2. Omówimy warunki aktywizacji uczniów